對孩子來說，家長要創造這樣的環境:首先，家長自己要喜歡背詩。其次，電視、手機等媒體也有很多詩歌欄目，比如:中國好詩歌、中國詩歌大會、中國詩書。越來越多弘揚中國傳統人文的節目受到大家的喜愛，還有各種兒童詩歌學習app，家長可以下載給孩子在後臺玩和學習。
在學習的過程中，妳不必要求孩子用心去學，妳只需要把它裝飾成壹個不好的環境，或者幹脆把詩歌的內容告訴孩子。孩子在生活環境中受到刺激，就能對詩歌產生好感，產生愉快的體驗。孩子們可以潛移默化地學習詩歌。
詩歌學習是孩子需要學習的環境。
在孩子3-4歲的時候，通過播放壹些歌曲，很容易讓他們學會。詩歌本身有其內在的節奏。在古代，詩歌不僅僅是壹篇文章，還有很多歌詞，可以用來唱歌。唐詩和兒歌其實是屬於壹個範疇的，所以如果家裏人經常圍著寶寶背詩，寶寶就能潛移默化地學會。
孩子的能力是無限的，有時候孩子學詩歌也不是那麽順利，因為在生活中，詩歌這種形式在生活中並不常見，掌握這樣的技巧也不是那麽實用。但唱歌聽歌更常見。唱歌不僅是壹種技能，也是壹種社交的工具，比如唱卡拉ok，是壹種在社會中實現自我價值、實現人際交往的愛好。
唐詩的吟誦在當代並不強烈，但在詩歌盛行的年代，對於3-4歲的孩子來說也是很常見的。在古代，有壹個叫鐘勇的孩子，他在很小的時候就學會了讀詩。這是因為他的家庭有壹個詩意的環境。他的父母和原來的社會都很喜歡詩歌，並以學習詩歌為榮。很多人也請他背詩。當孩子越來越社會化時，他們會模仿社會上引人註目的藝術形式，實現自我價值。只是現在的孩子缺少這樣的環境。
如何循序漸進地教孩子詩歌？
3-4歲的孩子適合學唐詩嗎？在某種程度上，這是合適的。但值得註意的是，家長不要把目標定在孩子必須背誦唐詩並解釋清楚。隨著年齡和文化知識的增長，孩子的學習是壹個循序漸進獲取知識的過程。
在3-4歲的過程中，最好的辦法就是把唐詩當歌學。家長跟著孩子讀詩詞繪本，壹起大聲朗讀、背誦，有時甚至結合孩子的接受能力，講唐詩的意境和內涵，讓孩子有所感悟。在這個過程中，讓孩子在早年欣賞或陶冶詩詞就足夠了。不要讓孩子背唐詩。當家長的有:鄰居家孩子能背三首唐詩，我壹定要讓孩子背五首甚至10才能先超過對方。這樣的盲目攀比，給孩子指標學習，往往會讓孩子覺得學習唐詩不是壹件愉快的事情，而是壹種享受，而是壹件必須的、辛苦的事情。孩子在這種環境下，壹般都會對唐詩產生反感。壹旦家長不再強迫孩子讀唐詩，孩子就會遠離唐詩。這是我們生活中很常見的例子。
很多家長給孩子學唐詩，就是為了讓孩子能背幾首唐詩。還讓他在別人面前？表演？。其實這並不是孩子自己的需求，也不是父母在早期啟蒙中應該讓孩子做的事情。家長只需要為孩子準備好唐詩的環境。環境中有唐詩的閱讀，可以給孩子早期的熏陶，做壹些耳聞目睹，在早期的體驗中形成印記。
等孩子到了壹定程度，比如小學，因為有學習唐詩的早期教育經歷，孩子更容易形成自己的優勢和愛好。如果他們對唐詩感興趣，將會迎來小學詩歌學習的爆發期。到了中學階段，孩子可能會愛上文學，對文學藝術形式有更深刻的理解。在大學或成年後，他們會將其融入生活，成為素養和精神享受，給孩子帶來快樂和幸福。
在這個過程中，家長只需要給孩子提供壹個輕松、身臨其境、潛移默化的環境，激發孩子的學習興趣，為以後學習詩歌和人文修養打下良好的基礎。