1，學習聲母G，K，h3，讀正確音，認形狀，寫正確。
2.正確讀出G，K，H和單元音的音節。
3.初步掌握三拼拼音法。
4.認識五個新單詞，讀兒歌。
教科書分析
這節課包括五個部分。
第壹部分是G，K，H三個首字母，配壹張圖。在圖片上，壹只和平鴿帶著彎曲的橄欖枝飛翔。鴿子的“鴿子”提示G的音，橄欖枝的形狀提示G的形，湖邊有水草和小蝌蚪。蝌蚪的“蝌蚪”表示K的聲音，小蝌蚪和水生植物的形狀表示K的形狀..兩個孩子坐在扶手椅上喝酒。“喝”表示H的音，椅子側面的形狀表示H的形狀。
第二部分是G，K，H，單元音的拼音練習。
第三部分是G、K、h的書寫格式和筆順。
第四部分是三拼音，包括兩個內容:壹是借助圖片教授三拼音的方法，以音節guā為例；二是三拼音的練習。
第五部分是識字，有圖片和壹首童謠。畫面中，壹個小哥哥在湖邊畫壹朵蓮花，弟弟拉著媽媽觀看。
教學中的重點和難點:
G、K、H的發音與三拼音的拼音法。
教學準備
1，配合G、K、H發音磁帶的學習；G、K、H的字母卡；用四條線畫壹塊小黑板。
2.本課的新單詞和卡片。
課時安排2課時。
教學過程
第壹類
(單元音和習得聲母復習
學習首字母G
1，看圖，教聲母g。
(1)引導繪圖。問題:圖上畫的是什麽？誰能給孩子們講講鴿子？
(2)顯示首字母g .誰知道？請讀對的學生當老師示範發音，讓學生模仿、感受、理解發音要點。(老師指導我把鴿子的“鴿子”發得更輕更短，也就是G音。可以邊讀邊講解發音部位和方法。)
(3)試著通過名字來閱讀
2.學生練習發音，體驗發音要領。
3.用圖上的橄欖枝學習G的形狀。也可以用“9字鉤是G”來記G的形狀。
總結:圖上“鴿子”的音標，是樹枝彎曲的G形。討論如何記住g的形狀。
4、教順口溜:9字鉤g、g、g。
比較讀G-E和G，讓學生進行感性比較，進壹步掌握G的發音要領。
(3)練習拼音
1，復習拼音方法。
2.讓學生試著拼寫:G-A，G-E，G-U。
3.按名字拼寫音節。
4，範寫G，學生在空本子上練習寫字。
(4)學習聲母k。
1，上圖。老師領唱:小蝌蚪在水裏遊來遊去，黑色的身體，長長的尾巴，變成青蛙呱呱叫。
邊說邊在黑板上寫字。看壹群蝌蚪觸摸水草。告訴學生“K”應該輕而短地發音。
2.試著按名字讀。
3、念，念，按名念。
4.告訴學生，K和G的發音是壹樣的，但是要吐氣。把紙巾放在嘴上，比較G和k。
5、《開火車》讀k。
6.比較K-E和K的發音。
7.問題:妳是怎麽記住K的形狀的？
教叮當聲:蝌蚪咬草k，k，k .或者壹挺機槍k，k，k。
8.範寫K，學生在空本子上練字。
9.讓學生試著拼寫:K-A，K-E，K-U
(5)教聲母h .觀察圖片，解釋其含義。
1，盡量讀H音。
2.示範發音，引導閱讀和同步閱讀。
3.對比閱讀K-He，說說他們的區別。(k是聲母，發音輕而短，他是音節，聲音大。)
4.對比讀K和H，讓學生了解氣流的強弱。
用手掌對著嘴測試氣流的強弱:發G時感覺不到氣流沖出；K發出時有氣流沖出；H發的時候雖然有氣流沖出，但是比K發的時候弱。
要充分發揮圖形的表音、表形作用，讓學生發好音，記住形。註意相似字母的區別。
5、教叮當:小椅子H，H，H。
6、範寫H，學生在書上練習寫字。
7.讓學生試著拼寫:H-A，H-E，H-U。
(6)指導學生在四線格中寫出G，K，H。
解釋清楚G，K，H的筆順，以及在四線格中的位置。筆畫名稱:“”稱為豎左彎；”“叫左斜右斜。
(7)總結本節課的學習情況，表揚學習好的同學。
第二節課
首先復習G，K，h的音和形。
二、三拼連讀教學法。
1.看圖。右邊畫的是西瓜。“瓜”的音節是guā。guā是怎麽拼的？和聲母、韻母拼在壹起的音節有什麽不同？
2.再看壹下圖表。g是聲母，U是中間元音，A是元音。小女孩推著G、U、ā三張卡片，提示快速讀出三個字母，拼成音節guā。
3.老師示範拼寫。(聲母G要讀短壹點，聲母U讀快壹點，韻母ā讀大聲壹點。)
4、教兒歌:聲輕元音快，三音連讀很流暢。
5.練習拼寫三個拼音節。
(1)帶聲調音節練習，也可以和兩個拼音節對比，幫助學生學習三拼連讀的方法。
第三，讀兒歌，讀詞，讀詞。
1.帶聲調的紅色音節發音，重點鞏固三拼拼音法；
2.讀謎語，猜壹猜，說出為什麽是“手”；
3.聯系“會寫、會算、會畫”看圖識字，用拼音引導學生讀準讀音、輕聲；
4.讀五個新單詞，註意每組單詞的語氣。
四。擴展活動
1.拼寫三個拼音節，告訴我是什麽。
Huā(花)顧不(鍋)huǒ(火)
2?閱讀並比較每組的音節。
gā—guākā—kuāhā—huā
格-古-胡-科-庫
3.閱讀並連接。
HuāHuàg gè
花葛花閣