2.猜故事。(聞雞起舞，三訪草堂，三遷孟母，偷墻光)
3.選擇其中壹個，簡單說壹下。
1，單位領導:
時光如壹波沙，歷史的長河中英雄輩出。
2.知道《西門豹》(介紹復姓“西門”、書控“豹子”)
3.導入主題。
1，出示預習反饋單①，認識難詞——灌掘。
我不太明白的詞——官員紳士
2.出示預習反饋單②問題:總結故事。
摸清底細——懲惡揚善——興修水利
3.用自己的話講故事。
4.創設壹個情境:妳認為講故事人的音頻中哪壹部分最精彩？
學習活動1:讀課文抓惡人。
閱讀故事自然段10-14，了解西門豹懲罰了哪些反派。
(1)原始語音。(巫師、官員和士紳領袖、官員和士紳)
(2)出示學生預習單的問題:為什麽讓女巫先開口？
③介紹女巫的地位。
④展示講故事人的簡單故事情節，並與課文的故事情節進行對比。
⑤如何豐富劇情？
學習活動2:快速閱讀，品味言行
(1)舉報西門豹的言行。
②把相關動詞貼在教師板上。
3真假。出示西門豹的句子，讓學生判斷其含義。
④大聲朗讀句子。(免費閱讀，單次閱讀)
⑤進壹步展示學生預習清單的問題。
⑥情況陳述:親眼目睹西門豹滅蟲救人的壹幕，百姓理解...
選壹個身份說出來。(差點淹死的新娘)
⑦總結。我們發現，緊扣人物的言行，我們發現不僅我們的故事可以變得更加詳細，而且我們還發現，這壹切不過是西門豹在玩弄自己的把戲。
要把主要內容講清楚，妙招有三:①抓住情節；②依次演繹言行。
學習活動3:小故事
(準備鼓掌卡、流程圖和獎牌)
①學生發言。
2個獎項。
總結:展示童謠。
今天這節課，我們詳細復述故事的主要內容，讓我們感受西門豹的智慧。怎麽簡單復述？下節課我們再來看看。下課了！
班級評估:
筆者這節課的教學目標非常明確，層層推進，課堂環節高度連貫。
①合理充分利用預習單。
②借助“說書人”，通過音像豐富課堂教學。
本單元的閱讀要素是“理解故事，簡單復述課文”。作者強調了教學中的難點，教給學生復述故事的方法。