中班童謠教案1:《金銀花》活動目標:1。進壹步學習童謠，熟練背誦。2.在朗誦的過程中體會童謠的節奏和韻律。
活動準備:
兒童書籍。
活動流程:
首先，激發興趣
孩子們，妳們認為這是什麽？(展示書籍圖片)還記得我們學過的這首童謠嗎？有人記得它叫什麽名字嗎？(金銀花)對了，童謠的名字叫“金銀花”。還記得童謠裏怎麽念嗎？聽老師壹起讀壹遍。
第二，進壹步幫助孩子理解兒歌。
1.老師背誦童謠完全是為了讓孩子享受。
童謠叫什麽？這首童謠說的是什麽？
2.在用書講述的同時，幫助孩子進壹步理解兒歌。
童謠怎麽說的？(金銀花)用童謠中的句子引導孩子回答。帶領小朋友回答。(金銀花、十二花)讓孩子學習童謠裏的句子。
3.誰在那裏？妳的月經是怎麽回事？(阿姨過來接我)引兒理論。
4.有哪些動物？豬怎麽了？我們把這句話聯系起來說。
5.還有誰？(請個人和集體回答)大家壹起來說說吧。
6.那只貓在做什麽？(孩子回答)
第三，完整背誦兒歌內容。
1，老師完整的背誦了兒歌，孩子們壹邊看圖壹邊樂在其中。
2.老師帶領孩子完整背誦童謠。
第三，孩子背兒歌。
孩子們，妳們喜歡這首兒歌嗎？那誰來完整的念出來？(請個別兒童背誦)
全班完整背誦兒歌。
中班童謠教案二:“大鋸”的活動目標；
1.通過欣賞戲劇活動，學習表演有表情有節奏的童謠。
2.可以根據童謠替換嗎？妳呢。我嗎？試著模仿童謠的第三句。
3.體驗和同事老師壹起玩的樂趣。
活動準備:
音樂背景，木屋，情景表演
活動流程:
第壹，遊戲劇情導入。
老師:孩子們，今天天氣真好。老師會帶妳去找奶奶。我們壹起坐火車出發吧！
老師壹邊開火車壹邊說？妳也去，我也去，我們去看戲吧！？(讓火車的音樂響起)
來到奶奶家門口，老師:？奶奶家到了。我們去敲門，看看奶奶是否在家。
老師敲門，奶奶說？誰啊。老師和小朋友壹起回答:？奶奶您好，我們是(1)班的小朋友，來您家門口看演出！？
奶奶:？小朋友們好，歡迎來我家門口看演出！演出就要開始了，請保持安靜，在屋前的空地上坐下。？
第二，欣賞情景喜劇。(播放節日音樂)
老師:？現在小演員們要為我們表演了，我們歡迎他們來演。？完全看大鋸。
老師:？剛才這兩姐妹的表現真的很好。他們表演的時候說了什麽？
兒童童謠《大鋸》
第三，學會表演
再表演壹遍，問:他們表演的時候手腳是什麽樣的？妳臉上是什麽表情？(集體學習成績)
四、表演童謠？拉鋸？
老師:？這個遊戲我們都學過了，現在可以找個好朋友壹起玩了。？
孩子可以自由玩遊戲2？三次。
第五，引導孩子根據童謠替換？妳呢。、?我嗎？試著旋轉童謠的第三句。
老師:？我們只是壹起看大戲玩玩？拉鋸？比賽，那除了妳我去，還能邀請誰？(爸爸媽媽；爺爺奶奶？)小朋友根據創作的童謠表演。
不及物動詞結束活動
老師:我們邀請了這麽多人去，那就邀請後面的嘉賓和老師壹起去吧。
附:
童謠:大鋸
拉壹把大鋸，拉壹把大鋸，
在奶奶門前看大戲。
妳走，我走，
讓我們壹起去劇院。
中學課堂童謠教案三:“數壹數”活動目標；
1.看圖理解學習數字童謠，盡量正確使用量詞。
2.在感受和理解童謠句子特點的基礎上學會創作童謠。
活動準備:
童謠五圖(如圖)。
活動流程:
1.觀察圖片，理解童謠。
(1)觀察，講圖。教師在觀察和講述時，引導孩子正確使用量詞。)
(2)按降序排列圖片。
2.在理解的基礎上學習童謠。
(1)在老師的提示下嘗試看圖讀童謠。
(2)幼兒根據圖片提示自主閱讀兒歌。
3.傳遞經驗創作童謠。
(1)討論創作需求。
★指令:先在腦子裏想壹想，然後試著像我們剛才讀的童謠壹樣說出來。
(2)想象創造童謠。
信息鏈接:
數數
壹只蟲子，兩只蟲子，蟲子喜歡鉆洞。
三只豬，四只豬，肥豬睡覺打呼嚕。
五匹馬，六匹馬，馬跑起來嘎嘎作響。
七只雞，八只雞，母雞咯咯叫。