《種下太陽》音樂教案1的教學目標與要求；
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏，盡量用文字表達。
2.通過圖片理解歌詞，能夠根據歌詞大膽想象。
3.激發孩子對生活的關註和熱愛。
教學重點:
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏，盡量用文字表達。
教學難點:
理解歌詞，並能根據歌詞大膽想象。
活動準備:
教學掛圖，課件，白紙，彩筆。
活動流程:
首先，開始部分
1.老師說話，激發孩子的學習熱情。
妳喜歡太陽嗎？為什麽？(因為哪裏有太陽，哪裏就會變得溫暖明亮)。世界上有多少個太陽？壹個孩子認為壹個太陽是不夠的。他想種植太陽。為什麽？讓我們來欣賞壹首歌曲《種下太陽》。
二、基礎部分
1.播放課件，引導孩子欣賞歌曲。
提問:
孩子們的願望是什麽？
(2)他為什麽要播種太陽？
(3)他想把太陽給誰？為什麽？
2.老師再次引導孩子欣賞歌曲，幫助孩子感受歌曲活潑歡快的節奏，充滿幻想和希望。
提問:
(1)這首歌聽起來怎麽樣？
(2)請猜猜歌裏的小朋友幻想太陽的時候是什麽感覺？
(3)這首歌是什麽時候的？
3.展示掛圖，教孩子背誦歌詞，直到孩子背誦。
4.老師再次引導孩子欣賞歌曲，鼓勵他們大膽地跟著唱。
5.老師鼓勵孩子根據歌曲想象，大膽表達。
(1)如果讓妳種太陽，妳想種什麽樣的太陽？讓孩子用筆給他畫？
(2)妳想把種下的太陽給誰？為什麽？
6.老師根據孩子的想象改變歌曲的壹些歌詞，引導孩子去欣賞，鼓勵孩子跟老師壹起唱。
第三，結語部分
1.老師總結，給孩子感恩教育。
2.下課後休息壹下。
活動反映:
《種下太陽》這首歌是壹首傳唱已久的經典兒歌。壹節課很難唱完歌。關鍵不僅僅是教歌曲，還要讓學生理解其深刻的含義。小學音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會唱歌是不夠的。音樂是壹種媒介，是壹種精神的升華。讓孩子體會到音樂內涵的魅力，在歌唱中得到情感的升華。所以多媒體是壹種很好的教學方法。
音樂離不開聲音，聲音需要通過媒介來傳遞，所以多媒體就成了壹個很好的工具。在教學中，我充分利用教材中配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽》分成三個部分進行學習，並根據歌詞采用倒敘的方式，即我按照壹、三、二的順序而不是正常的順序來教唱，靈活操作課件，既給學生新鮮感，又充分利用了學習歌曲中的聽、唱方法，效果十分顯著。同時在解決壹些困難的時候也起到了事半功倍的效果。
這節課，我用的是情感體驗模式，就是把情感教學自然融入到整個課堂中。當初我讓學生寫下自己的願望，帶著這個願望去學歌曲，把自己的願望和歌曲的深刻含義結合起來，既理解了歌曲的思想，又升華了自己的理想。
這個班也有缺點，就是允許學生作詞。學生對自己的作品不夠自信。雖然我及時給予了鼓勵，但是沒有給予足夠的引導。學生唱歌不太流暢。如果同時用投影儀向其他同學展示自己的作品，不僅可以提高他們的自信心，還可以讓他們看得更清楚，有利於學生自己的表現。
《種下太陽》音樂教案第二部分教學內容:歌曲《種下太陽》
教學重點和難點:
用明亮歡快的聲音唱《種下太陽》這首歌。
教學目標:
(1)學會用純凈而富有彈性的嗓音演唱歌曲《種下太陽》，表達孩子們創造理想未來的天真美好願望。
(2)學生大膽想象，開展豐富多彩的音樂創作活動，促進學生音樂表現力的提高。
(3)能夠自信地演唱歌曲，音高和節奏準確。
教學準備:
課件、教學光盤
教學過程:
首先，介紹新的課程:
1，引入新課。
老師:同學們，晚上天上會有什麽？如果是晴天呢？是的，會有壹個明亮溫暖的太陽。壹個名叫彭彭的小男孩向太陽許了壹個願。妳想知道是什麽嗎？讓我們壹起來聽吧！
2.第壹次聽歌。(播放歌曲《種下太陽》)
3.老師:他許了什麽願？妳認為他的願望是好的嗎？什麽樣的情緒適合唱歌？
4.同學們，植樹節剛過，大家是不是都贏了壹棵小樹？希望每個學生都能種下壹棵小樹，許下自己的美好願望。(今年沒種樹的同學，明年壹定要補栽兩棵小樹。祝所有同學都能實現自己的願望！)
二、新教學:
學習第壹段
1.請聽老師唱這首歌的第壹部分。妳能找到與這首歌的第壹個樂句相同或相似的樂句嗎？
2.老師:每個人都很認真地聽。讓我們試著唱這些樂句，好嗎？(學生視唱同短語)
3.學生唱上面的短語，和老師壹起唱。
4.學生和老師壹起唱第壹段。
學習第二段
轉場:為什麽歌裏的孩子種了很多太陽？他要把它寄到哪裏？他為什麽要把自己種下的太陽送到南極和北冰洋，冬夜懸掛？聽音樂，低聲哼唱。)
1，學生低聲唱歌。
2.學生找出困難，壹起解決。
3.跟著錄音再唱壹遍，註意糾正和老師唱的不同。
老師:為了讓學生感受和體驗南極和北冰洋的寒冷，我給妳們帶來了壹些圖片。這裏終年積雪，氣溫零下30-40度。
學習第三段(過渡句)
太陽送過去後那些地方會怎麽樣？請在歌曲中找到答案。
1，原來太陽的作用這麽重要。那我們壹起種太陽吧！
2.正常唱歌。
3.學生跟著唱。
4.學生分析演唱情緒是否到位。再唱壹遍。(開朗活潑)
(4)完整地演唱歌曲
整場唱完，加入主唱，男生唱，女生唱，合唱。
(5)創作(加入舞蹈動作)
1，老師:通過欣賞和學習唱歌，我們應該對歌曲有什麽樣的情感感受？
有哪些方法可以讓歌曲在演唱時更加歡快活潑？
老師:妳還記得《啪啪啪啪啪啪啪》這首歌嗎？是啊！我們也可以像它壹樣。
在樂句之間拍手，為歌曲增添歡樂和跳躍感。
2、學生單獨展示
3.老師和學生壹起表演。
(6)情感延伸
1，老師:同學們，歌曲中孩子們希望太陽長大的願望美好嗎？為什麽？
到那時，世界的每個角落都會變得溫暖而明亮。)
世界上還有很多需要我們關註的人和事。老師:我們國家這幾年發展很快，但是在我們國家的偏遠地區和山區還有壹些人，他們的生活還是很困難。還有中國的汶川地震，很多孩子的家變成了瓦礫堆，學校變成了廢墟。(孩子獨自坐在廢墟中)
3.看完這些圖片，妳會萌發什麽願望或想法？
誰想談談自己的願望，誰想和妳分享自己的願望或想法？
三、總結:
同學們，今天妳們每個人都是小太陽。總有壹天，妳會長成壹個大太陽，用妳的光和熱去溫暖和照亮別人。讓我們滿懷希望地唱出我們的願望！老師相信，只要每個人都獻出壹點愛，世界就會變成美好的世界！)
學生們聽著音樂離開了教室。
教學反思:本課是以演唱歌曲為基礎的二度創作。讓學生充分發揮想象力和創造力，用多種不同的形式表達歌曲。它打破了傳統的教學，進行了大膽的創新。通過這樣的教學方式，活躍了課堂氣氛，培養了學生的學習興趣，學生的思維得到了充分的鍛煉和提高。
“種植太陽”音樂教案第三部分活動目標:
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑快樂的情緒和富有想象力的情感，並嘗試用語言表達出來。
2.通過圖片了解歌曲內容，並根據歌曲內容大膽想象。
3.激發對生命的關註和熱愛。
4.試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。
5、讓孩子知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律和歌詞。
活動準備:
1，孩子知道南極和北冰洋的地形和氣候特征。
2、兒童書籍、教學圖表、磁帶光盤
活動流程:
1，談心進活動，教師轉移孩子學習興趣。
孩子們，妳們喜歡太陽嗎？為什麽？
因為哪裏有太陽，哪裏就會變得溫暖明亮，所以大家都喜歡太陽。
2.老師引導孩子欣賞歌曲《種下太陽》。
老師播放磁帶給孩子們欣賞。
世界上有多少個太陽？壹些孩子認為壹個太陽是不夠的。他想種植太陽。為什麽？
讓我們壹起享受種植太陽吧。
教師展示場景圖，引導幼兒討論歌曲內容。
孩子的願望是什麽？他為什麽要播種太陽？他想把所有的太陽給誰？為什麽？
教師引導孩子重新聽歌，幫助孩子感受歌曲活潑快樂的情緒和充滿幻想與希望的感情。
這首歌聽起來怎麽樣？請猜猜歌裏的小朋友幻想種下太陽是什麽感覺？
引導孩子欣賞歌曲，鼓勵他們大膽地跟著唱。
3.老師鼓勵孩子根據歌曲內容大膽想象和表達。
如果種植太陽呢？請用刷子畫它。
妳想把種下的太陽給誰？為什麽？
4.老師根據孩子的想象改編壹些歌曲的歌詞，引導孩子去欣賞。
現在我把妳的想法唱進歌裏，妳可以和我壹起唱。
其實每個孩子都有自己的願望。妳的願望是什麽？請大家畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來貼在我們的許願樹上與大家分享。
活動反映:
這首歌同學們都耳熟能詳，是壹首傳唱已久的經典兒歌。壹節課很難唱完歌。關鍵不僅僅是教歌曲，還要讓學生理解其深刻的含義。音樂教學不僅僅是教歌，光讓學生學會唱歌是不夠的。音樂是壹種媒介，是壹種精神的升華。我想讓孩子體會到音樂內涵的魅力，在歌唱中得到情感的升華。所以多媒體是壹種很好的教學方法。
我在這門課上註重情感的體驗和延伸。這節課，我用的是情感體驗模式，就是把情感教學自然融入到整個課堂中。最後，我讓學生寫下自己的願望，帶著這個願望去唱歌，把自己的願望和歌曲的深刻含義結合起來，既理解了歌曲的思想，又升華了自己的理想。
當然也有不足之處，比如:啟發性的語言還比較少，發展學生自我的問題比較少。在以後的教學中，我會不斷更新自己，彌補自己的不足，真正上好學生喜歡的音樂課。
“種植太陽”音樂教案第四部分教學目標:
1.滿懷期待的唱《種下太陽》這首歌，童心未泯。
2.能夠準確唱出歌曲的第五、第六、第八個音程的音高和點狀、分段、最後十六分的節奏。
教學過程:
壹，課前準備活動
1，播放種植太陽的伴奏，師生* * *同節奏。
2、閱讀音樂遊戲，老師點簡單的音樂，學生讀起來比較快。
(設計意圖:課前放松，熟悉歌曲的旋律，為讀譜做準備。)
第二，新課程的引入
老師:大自然很奇妙。不僅有春夏秋冬，還有晝夜。要知道，地球的兩端，南極和北極，有半年沒有白天和黑夜...如果可能的話，可以送點東西到南北極。妳最想送什麽？設計意圖:通過自然界極端晝夜的問題激發學生的興趣。)
老師:有壹個孩子有壹個非常大膽和天真的想法。我們壹起去聽吧。
第三，新撥款
學唱第壹部分
1，完整聽完《種太陽》這首歌。
問題:①歌曲是快還是慢？
妳聽了之後是什麽樣的心情？
2.老師唱這首歌的第壹部分。
問題:歌曲中年輕的朋友有什麽美好的願望？(種植太陽)
(設計意圖:第壹次聽歌，感受歌曲的旋律，通過提問引導學生帶著疑問認真聽)
顯示“我有壹個美麗的願望”的分數...要承受許多太陽”。
有節奏地讀樂譜。
用風琴演奏這部分樂譜。
學習演唱配樂和歌詞。
(設計意圖:通過閱讀樂譜和彈奏風琴，幫助學生掌握壹些音準和節奏)
3.聽歌曲的第壹部分，思考問題“歌曲* * *送了幾個太陽？這四個太陽去哪了？”
根據學生的回答，在黑板上的四個地方張貼太陽。
(設計意圖:再聽壹遍歌曲，加深對歌曲第壹部分的印象)
4.學習唱關於四個太陽位置的短語。
“壹個代表南極，壹個代表北冰洋……”
(1)讀譜。準確讀出這四個句子的樂譜，不要有音高。
②唱功。跟著風琴學唱這四個樂句。
③唱出歌詞。用風琴唱歌詞。
5.學生們唱第壹部分中每個短語的前半部分，然後是後半部分。老師和學生在單人紙牌遊戲中唱歌，並交換練習。
(設計意圖:通過自主學習，求解句子56 ~ 53 (_) 1 (_) ~ 23 ~ 42 (_) 7 ~以及樂句中的切分音節奏。)
6.引導學生帶著感情演唱歌曲的第壹部分。
(設計意圖:通過思考，了解歌曲中年輕朋友的內心想法，從而把握歌曲第壹部分的情緒。)
學唱第二部分
1，看著樂譜，完整地聽完《種太陽》這首歌。
找出歌曲中最能表達孩子們快樂心情的短語。(“啦啦啦，成長的太陽……”)
(1)貼上樂譜，邊彈節奏邊看。
②老師演示了歌譜。
(3)用鋼琴唱音樂。
(4)用鋼琴唱歌詞。
⑤老師示範兩種不同的唱法，讓學生區分哪種更好。帶著感情唱這首歌。
2.老師:帶著壹個願望，想象如何實現。願望實現了，世界會是什麽樣子？
教師唱第二部分，學生在歌曲中尋找答案。
3.讓學生跟著音樂默唱歌曲的第二部分，體會歌曲的情感。
4.全班同學動情地讀著歌詞。“到那個時候...它會溫暖而明亮。”
5.用鋼琴唱這首歌的第二部分。
6.滿懷著對幸福和快樂的期待唱歌。
問“這首歌是什麽意思？”
(設計意圖:通過聽和思考，準確把握歌曲的內在含義。)
第四，課堂總結。
《種下太陽》音樂教案五的教學目標:
1，情感目標:學會唱《種下太陽》這首歌，知道自己長大後想成為什麽樣的人，樹立美好的理想。
2.知識目標:通過學習曲調的重復和相似，了解音樂創作的重復和造型手法。
3.能力目標:能夠自信地用更準確的音高和節奏演唱歌曲。
重點和難點:
1，帶著感情演繹歌曲《種下太陽》。
2.歌曲的抒情部分和活潑部分要表達準確，帶附點和停頓的樂句要唱好。
教具準備:鋼琴、課件、孫圖片。
教學過程:
第壹，情境導入
1，向師生問好
2.導入:
同學們，我們每個人心中都有壹個美好的願望。妳能告訴我們嗎？學生交談。老師小時候也有壹個願望。妳想知道嗎？老師會用歌曲告訴妳。
在伴奏下唱歌。
妳知道老師的願望嗎？今天，老師也為妳種下了壹顆太陽。現在請把它拿出來，在上面寫下妳的願望，然後把它放回原來的位置。(學生寫願望。)
我們都在身邊種下了自己的充滿理想的太陽。我們先來學習“種太陽”。
第二，寓教於樂
學習第壹段
1，同學們用音樂扇低聲唱了壹段旋律。(播放音樂)
2，(展示節奏類型:)，盡量打節奏。請看音樂例子，請找出與之相同的樂句？學生找到節奏模式。
3.(多媒體顯示相應的短語)學生視唱相同的短語，並嘗試由作詞人伴奏。
4.學生唱上面的短語，並和老師壹起唱。
5.學生和老師壹起唱第壹段。
學習第三段
過渡:老師為什麽要把種下的太陽送到南極和北冰洋，冬夜懸掛？太陽送過去後那些地方會怎麽樣？請在歌曲中找到妳的答案，並壹起朗讀。
1，聽歌唱歌。
2.學生和秦壹起低聲唱歌。
3.學生找出困難，用鋼琴解決。抽查溶液效果。
4.跟秦再唱壹遍，註意糾正跟老師的分歧。
學習第二段(過渡句)
1，原來這個太陽的作用這麽重要。那我們壹起種太陽吧！
2.正常唱歌。
3.學生和秦壹起唱歌。
4.學生分析演唱情緒是否到位。再用下巴唱。
(4)性能
1，有伴奏完成演唱。
2.老師和學生壹起表演。
第三，創造業績
1，情感延伸
同學們，這種種太陽的願望美嗎？為什麽？請拿出妳最初的願望，談談如何給這個世界帶來溫暖和光明。
2.創作活動
世界上還有很多需要我們關註的人和事。請分組討論，試著把自己的願望編成歌詞，把這樣的太陽變成自己的歌。(播放歌曲伴奏)
學生演示。在伴奏下唱歌。
4.完美的結果
同學們，今天妳們每個人都是壹個小太陽。總有壹天，妳會長成壹個大太陽，用妳的光和熱溫暖別人。讓我們滿懷希望地唱出我們的願望！