壹、答題的壹般規則:認真審題，根據題的要求，問什麽，答什麽。
基本法:
1.如果問“妳寫了什麽”，壹定要回答內容(翻譯後可以總結)。
2.如果問“怎麽寫”，壹定要回答手法和內容(就是用了什麽手法，寫了什麽內容，順便也可以回答這樣寫出來的效果和作者的情感)。
3.如果問“作用(效果或益處)是什麽”，必須回答手法、內容、作用、情感(註:先說作用、效果或益處是什麽，再說用什麽手法，寫什麽內容。這樣才能完整，才不會無謂的丟分。
4.如果問“為什麽這樣寫”，既要回答內容(即從詩中可以總結出原因，這往往是表達詩主旨的作用，要註意“知人論世”)，又要從結構(即結構中的作用)來回答。
5.如果妳想“分析”這個問題，可以用2的方式回答。
▲現代文閱讀也可以用這個思路。
第二，熟悉並區分古典詩詞的類別(從內容的角度)。熟悉了之後，就能很快推斷出這首詩的內容，以及常用的是什麽技法。例如:
1，寫景抒情類。如山水田園詩，這類詩歌，內容當然是寫所見所聞的自然風光，技法往往從修辭和抒情的角度來考察。
2，就是物是人非。如告別、攀登等。，這類詩無非是情在現場，見物思人，即感物，如惜花、傷春、悲秋等。，用各種手法。
3，吟誦事物，抒發抱負。比如詠物詩，就是通過抒情(泛指)來表達自己的意誌，不達才情，堅貞不屈，孤芳自賞，潔身自好，積極主動，清高不俗，不與人同流合汙等等。(思想內容)，象征，具象，擬人，對比，襯托，懲辦，與人比較(表現手法)。
4.對歷史的懷念。這類詩懷舊傷今，懷古諷今(總的來說)，昔日繁華今朝衰，物是人非，憂國憂民，壯誌未酬(思想內容)，用典，聯想，對比，襯托，抑贊，諷刺(表現手法)。
5、邊塞戰役。這類詩歌多以獨特景物的描寫為主，以表達軍隊的艱苦、士兵的思鄉之情，或士兵為保家衛國浴血奮戰的愛國精神，形成“英雄主義、童心”的創作模式，但也有例外。有利條款:英勇、慷慨激昂、建功立業、保家衛國、英勇殺敵、不怕犧牲、生活悲慘、思鄉心切、報國無門、回國無望、偷安、連年征戰、好戰、悲憤、怨恨等。(思想內容)、對比、渲染等。
3.了解考察詩歌的幾個角度:語言分析、意象分析、寫作技巧和風格的評價、思想內容的評價。
四、理解詩歌的主要途徑:從題目出發，從作者和時代(認識人，議論世界)出發，從試題提供的註解出發，再結合詩歌的類別(見上)和常見意象的文化內涵進行推斷。
五、常見問題解答要點。
1，語文的考試。(多是分析“詩眼”這個話題)
出題方式及答題角度和步驟:
(1)這首詩的語言特色(風格)是什麽？還是說說這首詩的語言藝術吧。
分析:這類問題是關於全詩的，記住常用術語就能立於不敗之地。比如語言清新優雅，不落俗套；素淡(簡單自然)，全白描，不加修飾，回歸自然；簡潔凝練，色彩斑斕；委婉含蓄，恬靜深沈；清新活潑，如行雲流水；瑰麗奇特，慷慨悲壯；疊字疊句的運用生動傳神，具有音樂美、修辭美等。註:答題時請對詩進行詳細分析，以減少扣分。
(2)找出這首詩的“詩眼”，或者找出最生動的實詞(虛詞)，分析其好處。
解析:回答步驟——先把這個詞找出來，確定用得好，再用詩詞解釋它的表層和深層含義(即這個詞描繪了什麽場景或畫面或意境)，最後回答它產生了什麽效果，表達了什麽感情或感受。在上面的分析中可以找到常用的“效果”的評價術語，如:使用動詞、形容詞的作用或效果是否準確、生動、恰當；量詞和副詞往往起到強調或使文體更加連貫的作用；重疊往往是為了增強語言節奏感或強調作用；顏色詞可以渲染氣氛，增加畫面感和色彩感，表達心情。
(3)為什麽詩中的壹個字(句)用得好。(同上，只是省略了第壹步)
(4)把詩中的壹個字換成另壹個字就好。(是類似的問題，同上，略有不同，所以壹定要回答“什麽好”或者“什麽不好”)
(5)壹個字是全詩的關鍵。為什麽？
解析:古詩很講究立意，往往壹個字或壹個詞就構成了全詩的線索。抓住這個詞命題，往往可以檢驗考生對整首詩的把握。回答問題的步驟:第壹，考慮詞在突出主題中的作用，第二，考慮詞在詩的結構中的作用。比如開頭主導全詩，結尾總結全詩，全詩貫穿情感線和物質線。
2.形象(意象)或意境的考查。客觀存在的事物、景物、人物，都可以成為具體可感的藝術形象。所謂意境，是指寄托詩人感情的物象(即意象)組合所創造的想象境界。包括景物、情感、環境三個方面。答題時三個方面缺壹不可。
出題方式及答題角度和步驟:
(1)這首詩塑造了怎樣的藝術形象？請具體分析壹下。(這是壹個綜合測試)
分析:藝術形象主要有:奔放灑脫、憂國憂民、淚衫、隱居田園愛山川的隱士、愛惜人才、與兒女深情、為國招賢納士、漂泊遊子、正直高尚的人等。回答時，第壹步是從列表中選擇壹個(如果找不到，請自己總結)，這是概述；然後結合詩句挑出描寫形象的詞語，詳細解釋。以上是人物形象。如果是“物”的意象，答題時先找出相關的詩句，然後分析意象的基本含義，再結合主旨分析什麽意象是隱喻性或象征性的。
(2)這首詩寫了哪些意象(景物)，構成了什麽意境？具體分析壹下意境是如何構成的。
解析:第壹題簡單，從詩中找就行，註意找完整，不能抄詩。第二個問題，請積累意境中的常用詞——雄偉、崇高、遼闊、雄偉、壯闊、蒼涼；孤獨蒼涼，蕭瑟蒼涼，冷清蒼涼，冷清稀疏；清幽，美麗寧靜，自然和諧，細膩朦朧；熱烈而鏗鏘，多彩而奇幻，華麗而熱烈，等等。
第三個問題的格式是這首詩描寫了什麽景色，渲染了什麽環境氛圍，反映了什麽意境。這三個方面缺壹不可。
3.寫作或表達能力(特征)的考試。
出題方式及答題角度和步驟:
(1)問:這首詩或壹句話用了什麽表達？有什麽作用？(有時候是委婉的說法，比如這首詩或者壹句話是怎麽表達意象或者感情的？在這壹點上，壹定要回答技巧)
(2)回答此類問題時，請牢記常用術語:修辭方法——比喻、借代、擬人、對偶、誇張、重復、設問、反問句等。抒情方式——直接抒情(心靈的直接表達)和間接抒情(即情景抒情、情景中的情感、情景交融、情感隨情景)；表達——敘述、描寫、抒情、議論；表現手法——烘托(正對比、負對比)、用音樂場景烘托傷感、對比、運用典故、試圖先揚、先抑、想象聯想、虛實結合、動靜結合、遠近結合(有層次感)、畫法等。
(3)回答問題的步驟:先說用了什麽手法，再用詩詳細解釋，然後說表達了什麽感情，產生了什麽效果。
4.思想內容(情感或主題)的考查。
出題方式及答題角度和步驟:
(1)這首詩描述了什麽？透露的主題是什麽？
分析:這是壹個來自整體的問答。內容可以結合詩來回答，答案就在詩裏。只要記住了共同的主題或者情緒，壹般都會有話說。比如，當妳為自己的國家受傷而擔憂時(揭露統治者的昏庸或好戰，反映出離開亂世的痛苦，同情人民的疾苦，為國家和民族的前途命運擔憂，反對戰爭，追求和平)，為自己的國家建功立業時(建功立業的願望，政治受挫的沮喪，才能得不到滿足的悲哀，壯誌難酬的悲哀， 不能報效國家的悲哀，山河衰敗的痛苦，飛逝的光陰)。 鄉愁(鄉愁、對親友的鄉愁、對邊關人的鄉愁、對閨閣的鄉愁、對宮中的憂傷)、人生雜感(對自然的熱愛、對田園的閑適、對過去的感覺比現在的好、對鄉愁傷了現在或傷了人、對青春稍縱即逝的感覺、對事業失意的沮喪)、對長亭的送別(對離別的深情、離別的傷感)
(2)其他提問方式:有人這樣想，有人那樣想，有人兩者都想。妳有什麽看法？請簡要說明原因。
分析:先肯定壹個說法，再分析這首詩具體寫了什麽，用了什麽手法，在表達主題上起到了什麽作用，表達了什麽情緒，產生了什麽效果。這個回答完整，失分概率小。
(3)分析詩歌中景物描寫在表達作者情感方面的作用。
分析:先寫什麽風景，再怎麽寫，再表達什麽情感，最後有什麽效果。