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《只有壹個地球》四年級下冊語文教案。

教學目標:

1.運用各種識字方法,學習4個新單詞,寫5個單詞。

2.帶著感情讀課文,選擇妳喜歡背誦的部分。

3.理解詩的含義,樹立人與自然和諧相處,在愛中永生的觀念,結合實際談談自己的具體做法。

4.通過學習,讓學生進壹步認識到只有壹個地球,人類應該保護地球,節約地球資源,這是“功在當代,利在千秋”的偉大事業。

教學重點:

1.帶著感情讀課文,選擇妳喜歡背誦的部分。

2.重點理解“我們放飛了美好的希望,我們種下了愛的花朵”、“我們放飛了和平的鴿子,我們開辟了友誼的長河”等詩句的含義,樹立人與自然和諧相處、在愛中永生的理念,並能結合實際談談自己的具體做法。

教學難點:

1.重點理解“我們放飛了美好的希望,我們種下了愛的花朵,我們放飛了和平的鴿子,我們開辟了友誼的長河”等詩句的含義,樹立人與自然和諧相處、在愛中永生的理念,並結合實際談談自己的具體做法。

2.通過學習,讓學生進壹步認識到只有壹個地球,人類要保護好地球,節約地球資源,這是“功在當代,利在千秋”的偉大事業。

教學準備:

按小組和主題收集有關環境保護的圖片和信息。

教學時間:

2個課時

教學過程:

第壹類

壹、創設情境,引入激情。

1.帶著音樂讀詩:

壹起在藍天下長大,

森林、溪流和草原環繞著我的家;

壹起在陽光下玩耍,

熊貓,大象,長頸鹿,我們是壹家人。

妳在大洋洲,

我在亞洲,

壹只鳥向妳低語。

* * *同日,

* * *同樣的地方,

圓形的地球是我們的家園,

我們都有。

2.這首詩比什麽?

(結合板書:地球——我們的家)

下壹首詩把地球比作什麽?請聽第二首詩。

3.用音樂背誦第二首詩:

只有壹個母親,

只有壹個地球,

地球是我們的好母親,

我們應該為她做些什麽?

我們釋放美麗的希望,

我們種植愛情之花,

我們放飛和平鴿,

我們開辟了友誼的長河。

4.這首詩比什麽?(結合板書:地球——我們的母親)

5.總結簡介:是的,地球是我們的家,是我們的母親。對於每個不同膚色不同國家的人來說,只有壹個。(黑板:只有壹個)讓我們都好好愛它。

6.引導學生壹起讀題目:13?只有壹個地球。

第二,讀全詩,在閱讀中感受。

1.自由閱讀。

2.開火車,分段朗讀。

請其他學生註意讀者是否能正確閱讀生詞和恰當掌握節奏,並在閱讀後進行評價。

3.識字。

(1)結合學生閱讀相機重音。

溫暖的天氣為P ù去fùyǔ.開辟了道路

(2)寫。

妳覺得寫這些需要寫的字應該註意什麽?妳是怎麽想起來的?

強調:註意“翼”字的變形,握得長壹點,把“羽”字握起來;書寫時註意“邦、君、友”四個字的寬度;把“荒”字和“流”字對比壹下,不要為“荒”字多寫壹分。

4.大聲朗讀表演。

5.隨便說說詩歌。

(1)總體感覺:妳通過朗讀讀了什麽?妳感覺到了什麽?

(2)具體感受:鼓勵學生根據剛才所讀的內容,談論詩歌在特定段落中的節奏和情感色彩。

不要對學生要求太高,鼓勵和肯定學生的個人意見,老師的引導和總結應該是點睛之筆。)

13.只有壹個地球

李少白

媽媽∕只有壹個,

只有壹個地球,

地球是每個人的/好母親,

我們應該為她做些什麽?

(這壹節用問句和隱喻來表達孩子對母親的愛,也許是因為愛情的姍姍來遲和頓悟的姍姍來遲,最後壹句還夾雜著壹絲歉意;也許是因為真心想為媽媽做點什麽,語氣裏有壹種真情實感。說話慢壹點,便於情感表達。)

在太陽和地球之間,

我們釋放美的希望;

在南極和北極之間,

我們種下了愛情之花。

(這壹節比較抽象,描寫比較大氣。地球的每壹個角落都放飛著美好的希望,種下愛的花朵。朗讀時聲調較高,註意重音和停頓,語速略快於1段。)

讓大地流經藍色的河流,

讓天空飄過白雲,

讓沙漠穿上多彩的衣服,

讓風唱綠色的歌。

給每壹對翅膀/新鮮空氣,

給每條魚壹個幹凈的銀波,

給每壹片綠葉/溫暖的春天,

給每壹粒種子壹個溫暖的窩。

(這兩段是排比句,具體而富有想象力。語氣可以親切柔和,語氣上揚,充滿希望。)

從今天到明天,

我們放飛和平鴿;

在雪山和沙漠之間,

我們開辟了友誼的長河。

(這壹節告訴我們,在時間、空間、地域上,都要和地球做朋友,用堅定有力的語氣相處。)

讓大森林裏的動物,

告訴我們大自然的秘密;

讓古樹長久地站在村頭,

講述過去和未來。

(這壹段給人無盡的遐想,用擬人的手法說明人類應該和動植物交朋友,語氣和藹,語氣升調。)

藍眼睛,黑眼睛,

閃耀著自然光。

大自然賦予我們愛的技能,

我們想把地球變成壹個童話王國。

這壹節主要是說我們人類都是自然人,自然給了我們壹切,所以我們要和自然和諧相處。這是壹句直白的告白,語氣肯定,最後壹句要堅定的擡高,給人壹種力量和希望。)

三、教師評價總結。

第二節課

首先,閱讀介紹。

通過上節課的學習,同學們對這首詩有了自己的理解和感受。請帶著自己的感受去讀。

第二,理解感悟。

1.學習第壹部分(第1節)。

(1)介紹學習:是的,只有壹個母親,壹個地球。地球是每個人的好媽媽。我們應該為她做些什麽?這部分使用了什麽技巧?作者表達了怎樣的情感?

(運用反問句和比喻,表達作者的情緒如何讓學生從不同角度說話,保持自己的觀點。)

2.學習第二部分(第2-6節)。

(1)老師:是的,作為孩子,我們希望地球母親健康快樂。同學們都有自己不同的理解和認識,那麽我們應該為地球母親做些什麽呢?請談談妳的想法。

學生的想法可能很抽象,就像詩裏說的;也可能是壹些具體的動作。)

結合課文引導學生圍繞“保護”和“節約”的主題進行分散和展開,利用學生課前收集的材料,分組、分話題闡述自己的觀點和做法,利用收集到的關於環保的圖片和材料從正反兩方面進行闡述,使自己的觀點更有說服力。

(2)用學生的發言寫在黑板上,及時總結:

保護和經濟

保護水資源,重復利用生活用水。

不用壹次性木筷保護森林植被

保護濕地和節約紙張

廢電池不要隨便丟棄,節約用水用電。

減少白色汙染和重復使用教科書

……………………

(3)過渡:如果我們人類真的做到了這壹點,那麽我們的夢想就會實現。讓我們懷著美好的心情讀完第三和第四節,進壹步了解地球的美好和可愛。

老師介紹:健康:

讓大地流經藍色的河流

讓天空飄過白雲,

讓沙漠穿上多彩的衣服,

讓風唱綠色的歌。

給每壹對翅膀新鮮空氣,

給每條魚壹個幹凈的銀波,

給每壹片綠葉壹個溫暖的春天,

給每顆種子壹個溫暖的窩。

(4)多麽美麗的世界,多麽美麗的地球!誰能找到最能概括我們為地球母親所做的事情的詩來讀?(第2及第5條)

(5)仔細閱讀這兩節,同桌討論,談談這兩節體現了哪些思想?如何理解“美的希望,愛的花朵,和平的鴿子,友誼的長河”?

在整個宇宙,在地球的每壹個角落,沒有時間和地域的界限。人與自然之間只有美好的希望和愛的花朵,只有和平與友誼,沒有戰爭,沒有殘酷,沒有破壞。)

黑板上的文字:美國與愛之間的和平與友誼

(6)第六節小結:那時,讓來自大森林的動物告訴我們大自然的秘密;讓站在村頭的古樹訴說過去和未來。人和動物、植物以及地球上的壹切都將是最好的朋友。

(7)按名稱閱讀第2-6節。

3.學習第三部分(最後壹節)。

(1)同時讀取。

(2)簡單說說這首詩的意思。

(本節主要闡述人類是自然的,自然給予人類壹切。我們應該愛護地球,享受大自然的美麗光芒,把地球變成壹個美麗的童話王國。)

第三,拓展活動。

把學生分成兩組。壹組扮演地球母親,另壹組扮演地球孩子,用壹句話表達自己想說的話。

地球母親——森林是我身體的肺,沒有它我無法呼吸。

地球的孩子們——我愛地球母親,愛妳們意味著愛我自己。

第四,課後練習寫作。

標題:“人與自然”

副標題:自擬稿

要求:關註戰爭、人口、環境、能源、疾病等。壹方面從焦慮或希望的角度講出來或展望壹下,具體內容和體裁不限。

黑板設計:

保護和經濟

保護水資源,重復利用生活用水。

不用壹次性木筷保護森林植被

保護濕地和節約紙張

善待動物,節約水電。

廢電池不要亂扔,省煤。

……………………