1.運用各種識字方法，學習4個新單詞，寫5個單詞。
2.帶著感情讀課文，選擇妳喜歡背誦的部分。
3.理解詩的含義，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念，結合實際談談自己的具體做法。
4.通過學習，讓學生進壹步認識到只有壹個地球，人類應該保護地球，節約地球資源，這是“功在當代，利在千秋”的偉大事業。
教學重點:
1.帶著感情讀課文，選擇妳喜歡背誦的部分。
2.重點理解“我們放飛了美好的希望，我們種下了愛的花朵”、“我們放飛了和平的鴿子，我們開辟了友誼的長河”等詩句的含義，樹立人與自然和諧相處、在愛中永生的理念，並能結合實際談談自己的具體做法。
教學難點:
1.重點理解“我們放飛了美好的希望，我們種下了愛的花朵，我們放飛了和平的鴿子，我們開辟了友誼的長河”等詩句的含義，樹立人與自然和諧相處、在愛中永生的理念，並結合實際談談自己的具體做法。
2.通過學習，讓學生進壹步認識到只有壹個地球，人類要保護好地球，節約地球資源，這是“功在當代，利在千秋”的偉大事業。
教學準備:
按小組和主題收集有關環境保護的圖片和信息。
教學時間:
2個課時
教學過程:
第壹類
壹、創設情境，引入激情。
1.帶著音樂讀詩:
壹起在藍天下長大，
森林、溪流和草原環繞著我的家；
壹起在陽光下玩耍，
熊貓，大象，長頸鹿，我們是壹家人。
妳在大洋洲，
我在亞洲，
壹只鳥向妳低語。
* * *同日，
* * *同樣的地方，
圓形的地球是我們的家園，
我們都有。
2.這首詩比什麽？
(結合板書:地球——我們的家)
下壹首詩把地球比作什麽？請聽第二首詩。
3.用音樂背誦第二首詩:
只有壹個母親，
只有壹個地球，
地球是我們的好母親，
我們應該為她做些什麽？
我們釋放美麗的希望，
我們種植愛情之花，
我們放飛和平鴿，
我們開辟了友誼的長河。
4.這首詩比什麽？(結合板書:地球——我們的母親)
5.總結簡介:是的，地球是我們的家，是我們的母親。對於每個不同膚色不同國家的人來說，只有壹個。(黑板:只有壹個)讓我們都好好愛它。
6.引導學生壹起讀題目:13？只有壹個地球。
第二，讀全詩，在閱讀中感受。
1.自由閱讀。
2.開火車，分段朗讀。
請其他學生註意讀者是否能正確閱讀生詞和恰當掌握節奏，並在閱讀後進行評價。
3.識字。
(1)結合學生閱讀相機重音。
溫暖的天氣為P ù去fùyǔ.開辟了道路
(2)寫。
妳覺得寫這些需要寫的字應該註意什麽？妳是怎麽想起來的？
強調:註意“翼”字的變形，握得長壹點，把“羽”字握起來；書寫時註意“邦、君、友”四個字的寬度；把“荒”字和“流”字對比壹下，不要為“荒”字多寫壹分。
4.大聲朗讀表演。
5.隨便說說詩歌。
(1)總體感覺:妳通過朗讀讀了什麽？妳感覺到了什麽？
(2)具體感受:鼓勵學生根據剛才所讀的內容，談論詩歌在特定段落中的節奏和情感色彩。
不要對學生要求太高，鼓勵和肯定學生的個人意見，老師的引導和總結應該是點睛之筆。)
13.只有壹個地球
李少白
媽媽∕只有壹個，
只有壹個地球，
地球是每個人的/好母親，
我們應該為她做些什麽？
(這壹節用問句和隱喻來表達孩子對母親的愛，也許是因為愛情的姍姍來遲和頓悟的姍姍來遲，最後壹句還夾雜著壹絲歉意；也許是因為真心想為媽媽做點什麽，語氣裏有壹種真情實感。說話慢壹點，便於情感表達。)
在太陽和地球之間，
我們釋放美的希望；
在南極和北極之間，
我們種下了愛情之花。
(這壹節比較抽象，描寫比較大氣。地球的每壹個角落都放飛著美好的希望，種下愛的花朵。朗讀時聲調較高，註意重音和停頓，語速略快於1段。)
讓大地流經藍色的河流，
讓天空飄過白雲，
讓沙漠穿上多彩的衣服，
讓風唱綠色的歌。
給每壹對翅膀/新鮮空氣，
給每條魚壹個幹凈的銀波，
給每壹片綠葉/溫暖的春天，
給每壹粒種子壹個溫暖的窩。
(這兩段是排比句，具體而富有想象力。語氣可以親切柔和，語氣上揚，充滿希望。)
從今天到明天，
我們放飛和平鴿；
在雪山和沙漠之間，
我們開辟了友誼的長河。
(這壹節告訴我們，在時間、空間、地域上，都要和地球做朋友，用堅定有力的語氣相處。)
讓大森林裏的動物，
告訴我們大自然的秘密；
讓古樹長久地站在村頭，
講述過去和未來。
(這壹段給人無盡的遐想，用擬人的手法說明人類應該和動植物交朋友，語氣和藹，語氣升調。)
藍眼睛，黑眼睛，
閃耀著自然光。
大自然賦予我們愛的技能，
我們想把地球變成壹個童話王國。
這壹節主要是說我們人類都是自然人，自然給了我們壹切，所以我們要和自然和諧相處。這是壹句直白的告白，語氣肯定，最後壹句要堅定的擡高，給人壹種力量和希望。)
三、教師評價總結。
第二節課
首先，閱讀介紹。
通過上節課的學習，同學們對這首詩有了自己的理解和感受。請帶著自己的感受去讀。
第二，理解感悟。
1.學習第壹部分(第1節)。
(1)介紹學習:是的，只有壹個母親，壹個地球。地球是每個人的好媽媽。我們應該為她做些什麽？這部分使用了什麽技巧？作者表達了怎樣的情感？
(運用反問句和比喻，表達作者的情緒如何讓學生從不同角度說話，保持自己的觀點。)
2.學習第二部分(第2-6節)。
(1)老師:是的，作為孩子，我們希望地球母親健康快樂。同學們都有自己不同的理解和認識，那麽我們應該為地球母親做些什麽呢？請談談妳的想法。
學生的想法可能很抽象，就像詩裏說的；也可能是壹些具體的動作。)
結合課文引導學生圍繞“保護”和“節約”的主題進行分散和展開，利用學生課前收集的材料，分組、分話題闡述自己的觀點和做法，利用收集到的關於環保的圖片和材料從正反兩方面進行闡述，使自己的觀點更有說服力。
(2)用學生的發言寫在黑板上，及時總結:
保護和經濟
保護水資源，重復利用生活用水。
不用壹次性木筷保護森林植被
保護濕地和節約紙張
廢電池不要隨便丟棄，節約用水用電。
減少白色汙染和重復使用教科書
……………………
(3)過渡:如果我們人類真的做到了這壹點，那麽我們的夢想就會實現。讓我們懷著美好的心情讀完第三和第四節，進壹步了解地球的美好和可愛。
老師介紹:健康:
讓大地流經藍色的河流
讓天空飄過白雲，
讓沙漠穿上多彩的衣服，
讓風唱綠色的歌。
給每壹對翅膀新鮮空氣，
給每條魚壹個幹凈的銀波，
給每壹片綠葉壹個溫暖的春天，
給每顆種子壹個溫暖的窩。
(4)多麽美麗的世界，多麽美麗的地球！誰能找到最能概括我們為地球母親所做的事情的詩來讀？(第2及第5條)
(5)仔細閱讀這兩節，同桌討論，談談這兩節體現了哪些思想？如何理解“美的希望，愛的花朵，和平的鴿子，友誼的長河”？
在整個宇宙，在地球的每壹個角落，沒有時間和地域的界限。人與自然之間只有美好的希望和愛的花朵，只有和平與友誼，沒有戰爭，沒有殘酷，沒有破壞。)
黑板上的文字:美國與愛之間的和平與友誼
(6)第六節小結:那時，讓來自大森林的動物告訴我們大自然的秘密；讓站在村頭的古樹訴說過去和未來。人和動物、植物以及地球上的壹切都將是最好的朋友。
(7)按名稱閱讀第2-6節。
3.學習第三部分(最後壹節)。
(1)同時讀取。
(2)簡單說說這首詩的意思。
(本節主要闡述人類是自然的，自然給予人類壹切。我們應該愛護地球，享受大自然的美麗光芒，把地球變成壹個美麗的童話王國。)
第三，拓展活動。
把學生分成兩組。壹組扮演地球母親，另壹組扮演地球孩子，用壹句話表達自己想說的話。
地球母親——森林是我身體的肺，沒有它我無法呼吸。
地球的孩子們——我愛地球母親，愛妳們意味著愛我自己。
第四，課後練習寫作。
標題:“人與自然”
副標題:自擬稿
要求:關註戰爭、人口、環境、能源、疾病等。壹方面從焦慮或希望的角度講出來或展望壹下，具體內容和體裁不限。
黑板設計:
保護和經濟
保護水資源，重復利用生活用水。
不用壹次性木筷保護森林植被
保護濕地和節約紙張
善待動物，節約水電。
廢電池不要亂扔，省煤。
……………………