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誰是最可愛的人?教學反思。

關於誰是教學中最可愛的人的思考如下:

本文真實報道了中國人民誌願軍在抗美援朝戰爭中的英雄事跡,展現了誌願軍戰士的革命英雄主義、強烈的國際主義和愛國主義精神,告訴我們誌願軍戰士是我們最可愛的人。

我們通過描寫誌願軍戰士的三個典型案例,深刻揭示了他們崇高的思想境界,謳歌了他們的愛國主義、國際主義和革命英雄主義,熱情贊揚誌願軍戰士是我們最可愛的人。

第壹個例子是松谷峰戰役,體現了誌願軍“抗美援朝,保家衛國”的神聖使命,表現了誌願軍對敵的刻骨仇恨,與敵頑強戰鬥的革命英雄氣概,表現了軍人的堅忍不拔和剛毅。

第二個例子是馬玉祥在大火中營救朝鮮兒童,表現了誌願軍熱愛朝鮮人民的國際主義精神,既體現了軍人品質的純潔和高尚,又體現了對朝鮮人民的援助。

為了表現他們崇高精神境界的思想基礎,又寫了第三個例子:雪中談苦與樂,揭示了戰士們的幸福觀和苦澀的樂觀主義,表現了他們的愛國主義精神,體現了戰士們氣質的樸實謙遜和心靈的美麗寬廣。

三個例子* * *不同於“誌願者是我們最可愛的人”這個中心。前兩個例子是從對敵人的仇恨和對朝鮮人民的熱愛的角度來表達的。第三個例子側重於揭示士兵的精神美,這是前兩個例子的基礎。

在轉述每壹個案例後,都有壹段自己的集中抒情論述,感染讀者,讓讀者的感受與作者產生共鳴。三個案例後的抒情討論起到了突出中心思想的作用,把讀者的理解升華到了壹個新的高度。