問題1:第壹次見到松山，作者是驚喜的。(1)作者旅行，全憑青山開情懷，所以松山沒有露面給作者壹種期待感；(2)然後作者用迂回的筆，壹片雨簾被拉開，最後松山從雲端浮現，壹種驚喜和親切之感撲面而來。(如果回答得驚喜又親切，給2分；結合全詩分析，給1分。
問題1:第壹次見到松山，作者是驚喜的。(1)作者旅行，全憑青山開情懷，所以松山沒有露面給作者壹種期待感；(2)然後作者用迂回的筆，壹片雨簾被拉開，最後松山從雲端浮現，壹種驚喜和親切之感撲面而來。(如果回答得驚喜又親切，給2分；結合全詩分析，給1分。有合適的意思就行。)
問題二:①作者運用擬人手法，高高的山峰突然出現在壹片積雲中，形容山峰“瘦”，突出山峰的挺拔，用詞新穎；作者采用以動寫靜的手法，“出”字賦予山峰以運動感，使山峰與雲霧形成壹幅銳與闊、動與靜相結合的畫面。2“苗條”表現了作者崇高而獨立的精神。(用擬人手法回答並分析，或用動態寫法回答並分析，給2分；回答“瘦”的精神內涵，給2分。正確回答意思就行了。如果有其他意見，只要合理，也可以酌情給分。)
問題1:試題分析:題目是“第壹眼看到松山”，壹個“早”字可謂“醒目”，暗含著“驚喜”和“期待”的感情。描寫時，先寫了《勞頓·鞍馬》中青山的解說，再寫黃昏時的風雨天氣，最後讓幾座山峰顯露出來，可謂“然而她朝我們出發前我們叫了壹千遍，催了壹千遍”，把鋪陳手法用到了極致。
點評:詩歌借助具體的語言描寫，表達詩人的感情，傳達詩人的思想。這些感受和想法就是我們所說的“思想內容”。無論是憂國憂民的情懷，國破家亡的痛苦，還是遊子之悲，夫婦之怨，無不感人肺腑。如果我們把古典詩詞中所表達的思想感情稍微細致壹點分類，就很容易發現有各種類型，悲傷、孤獨、憂傷、寂寞、從容、閑適、愛情、贊美、仰慕、憤怒、堅守節操、憂國憂民。
問題二:試題分析:第壹題“美在哪裏”主要考功能，主要欣賞語言和表達能力。欣賞的時候要考慮用什麽表達手法，再考慮語言特點或者表達的文字，再分析表達效果。第二，理解詩歌的內涵，不僅要理解表層意義，還要挖掘深層意義。
點評:“表達技巧”從低到高分為四個理解層次(詞-句-段-章)，即修辭(比喻、類比、誇張、借代等。)、表達(敘述、解釋、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情)、表現(對比、對照、象征、比喻等。)“秋逼暗蟲夕響”以動抗靜。