楊炯，鹹清四年(659)神童，26歲時為校尉。武侯在潁川時，吏治嚴酷，死於官位。被稱為楊盈川。楊炯以邊塞詩著稱，他的《從軍》、《出寨》、《城南之戰》等作品，氣勢磅礴，風格豪邁。其他和唱和行的詩，也沒有完全失去華美的風格，沒有特色。今詩三十三首，多為五律。存賦50篇，序、表、碑、銘、誌、形。他自稱“在魯面前慚愧，在海中王羅面前慚愧”。明萬歷年間佟培編纂的《應吉川》有10卷，附錄有1卷。張協崇禎間重編13卷。
陸(約637 ~ 689)，唐代詩人。字由此而起，名曰憂子。楊(今河北省涿縣)出生。魯年輕時接受和王的小學教育和經學教育，知識淵博，文化水平高。高宗永輝五年(654)，由鄧王(李原宇)簽署。他深受鄧王器重，人稱司馬相如。高宗帝官印三年(668)初，任益州新都(今四川成都附近)校尉。秩滿，漫遊蜀中。離開蜀國後，他住在洛陽。他曾經在壹次事故中被囚禁，他被免除了營救朋友的責任。他染上了風疾，住在長安附近的太白山。他因服用丹藥中毒，手腳殘疾。我搬到了楊寨的楊東鑫山腳下，買了幾十畝園子，挖了水，圍了房子，提前建了墳，躺在裏面。他“自以為是高宗皇帝的時裝官，是儒家；武侯尚崇法，獨在黃老；嵩山封後，聘了許多賢士，已廢。《五悲文》這本書不言自明(《新唐書·列傳》)。由於政治上的挫折和長期患病，他最終投水自盡。魯的生卒年在歷史上不得而知。武則天在被授予登封國號，魯說“嵩山後來被授予”和他寫於唐太宗鹹亨四年(673年)的《病梨樹賦》序推斷當時已近40歲，鹹亨四年與登封元年相差22年，故生於唐太宗貞觀十年(636年)，卒於60歲。
羅(約640 ~ 684)是唐代詩人。字觀光，義烏人(今中國浙江義烏)。初唐詩人。羅賓國王出生在壹個貧窮的家庭。七歲時，他就能寫詩，被譽為“神童”。
滕王閣的詩
王騰臨江珠，明鑾繼續載歌載舞。
畫樓對南浦雲，珠簾卷起黃昏西山雨。
閑雲池影長，物換星移幾年。
今天內閣中的皇帝在哪裏？門檻外，長江自流。
[欣賞]
這首詩原附在《王騰亭序》中，序末“四韻皆成”句中的“四韻”就是借用了這首詩。由於序言的巨大影響，這首詩的藝術價值被遮蔽了。很多讀者只知道王波的《滕王閣序》，卻不知道王波的《滕王閣詩》。
詩的第壹句《朱》就直指主題，“林”字寫出了葛的高勢。第二句，從今天到現在，當詩人想到當年建此亭的王騰坐著鑾鈴馬車和玉佩來到亭中，舉行了壹場豪華繁華的宴會，不禁感到失望。第三第四句，畫樓飛上南浦雲，珠簾卷入西山雨。在這裏，詩人用誇張的手法，不僅寫出了滕王閣居高臨下的態勢，也寫出了滕王閣現在冷清孤獨的處境。把感情融進風景，把禮物送到遠方。“雲影悠悠”壹句中，筆法由空變時，“悠悠”二字點出了時間的久遠。第六句自然生出物換星移、星座移動、年復壹年的感覺。最後兩句，詩人在問了建造者現在何處的問題後，以壹個看似無解的場景收尾，進壹步表達了對人生沈浮和宇宙永恒的感受。“長江在門檻外自由流淌”這句話和李白的詩“只看長江在天上流”有異曲同工之妙。
王波的《滕王閣詩》是歷代詠懷滕王閣詩中的佼佼者。詩以簡潔含蓄的文字概括序的內容，氣度崇高，境界宏大，真如《王騰亭序》壹脈相承，相得益彰。
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楊炯
京都上烽火的火焰，長安城，粗瓦斯油。
離開宮殿，將軍將承擔指揮權；包圍敵軍攻城，精銳騎兵勇猛異常。
大雪使顏色變暗了；狂風怒吼，戰鼓齊鳴。
我寧願做壹個下級軍官為國家而戰，也不願當壹個只刻了章的白面書生。
這首詩借用了舊樂府題“參軍”，描寫了壹個書生參軍打仗的全過程。只有四十個字，既揭示了人物的心理活動，又渲染了環境和氣氛，筆法極其蒼勁。
前兩句寫出來報道了，激起了有誌之士的愛國熱情。詩人並沒有直接說明軍事上的緊急情況，而是說“篝火在西京閃耀”，通過“篝火”的視覺風景來表現軍事上的緊急情況。壹個“照片”字渲染了緊張氣氛。“自己心裏的委屈”是篝火造成的。國家興亡匹夫有責，不想再在筆硯之間消磨青春了。壹個“自我”字，表現了書生赤誠的愛國激情，寫出了人物的精神境界。前兩句解釋了整個事件的背景。第三句“張雅辭鳳闕”，描寫的是軍中辭京的情景。“牙張”是皇帝調兵的象征。分為凹和凸兩部分，分別在皇帝和將軍手裏。“鳳闕”是皇宮的代名詞。詩人在這裏用“牙張”、“鳳雀”等詞，典雅穩重，既表現了出征將士的崇高使命，又表現了場面的莊嚴肅穆。第四句“鐵騎繞龍城”，很明顯唐軍已經快速到達前線，包圍了敵人的城堡。《鐵騎》和《龍城》是相對的，可見《龍爭虎鬥》的戰爭氛圍。“迂回”二字形象地刻畫了唐軍圍殲敵人的軍事姿態。五六句開始寫戰鬥，但詩人不是從正面寫，而是通過景物的描寫來襯托。“雪暗了旗畫，風響了鼓。”第壹句話從人的視覺出發:大雪遮天，讓軍旗上的彩畫看起來黯然失色；後壹句從人們的聽覺開始:風聲呼嘯，交織著雄壯的行軍鼓聲。兩首詩，生動多彩，妙不可言。詩人以獨特的方式表現自己，象征著軍隊的“旗”和“鼓”，表現了戰士們在風雪中與敵人搏鬥的勇敢無畏的精神和在鼓聲的鼓舞下英勇殺敵的慘烈場面。詩的最後兩句:“寧為百夫長，不為書生。”直抒參軍保邊衛國士子的壯誌豪情。艱苦激烈的戰鬥，更增加了他對這種不平凡生活的熱愛。他寧願馳騁沙場，為保衛邊疆而戰，也不願在書房做壹個書生。
這首短詩，道出了書生從軍出征的全過程。能夠在有限的空間裏濃縮如此豐富的內容，足見詩人的藝術功力。首先，詩人抓住了整個過程中最具代表性的片段，對意象進行了概括性的描述。至於書生如何從軍，如何告別父母妻妾，如何壹路行軍，……詩人什麽都省略了，沒有寫。其次，詩采用了跳躍結構，從壹個典型場景跳到另壹個典型場景，跳躍式向前發展。比如第三句剛寫完，第四句就把敵人包圍了，然後展現了激戰的場面。但是這種跳躍是非常自然的，每壹個跨度之間都有豐富的想象空間。同時，這種跳躍性的結構使詩歌具有活潑的節奏，如懸崖上的湍流，給人壹種不屈不撓的氣勢，有效地突出了文人強烈的愛國激情和唐軍兵的精神風貌。
初唐四傑對當時優美的詩風非常不滿。他們在詩歌的內容和形式上都進行了卓有成效的探索和創新，楊炯的詩歌風格雄渾激昂。尤其是以格律嚴整的形式寫出這樣壹首描寫金鼓之戰的詩，更是不簡單。壹般來說，只要求中間的兩副對聯是對聯。這首詩除了第壹聯，其他三聯都是對的。不僅句子對，而且同壹句話也對，如“牙張”對“鳳闕”，“鐵騎”對“龍城”，工整的對仗使詩歌更有節奏感和氣勢，這在初唐詩壇是很難能可貴的。