初三下冊語文教案
每周日期，主題課堂筆記
1 2.13 ~ 2.17燕子，兩句古詩和荷花6
2 2.20 ~ 2.24荷花、珍珠泉和中國園林1 6
3 2.27 ~ 3.3翠鳥、燕子列車、小村莊的故事6
4 3.6 ~ 3.10壹個小村莊的故事，路邊的橡樹和中國園林2 5
5 3.13 ~ 3.17兩個寓言，驚鳥，畫楊桃6
6 3.20 ~ 3.24畫楊桃，想到別人沒想到的，還有中國園林3 6
7 3.27 ~ 3.31爭分奪秒，復習吵架6
8 4.3 ~ 4.7吵架，絕活，語言花園4 5
9 4.10 ~ 4.14珍貴的沈默，她是我的朋友，七鉆6。
10 4.17 ~ 4.21七顆鉆石，媽媽的賬單，語言花園5 6
11 4.24 ~ 4.30日月之謎我家已經走上了“信息高速公路”6
12 5.1 ~ 5.7五壹假期6
13 5.8 ~ 5.12我家走上了“信息高速公路”，果園機器人，中國園林。
14 5.15 ~ 5.19太陽屬於每壹個人，壹面五星紅旗，壹個賣木雕的少年6
15 5.22 ~ 5.26賣木雕的少年和中國國際救援隊，太棒了！中國園林7 6
16 5.29 ~ 6.2兩首古詩，西門豹和補天女神5
17 6.5 ~ 6.9女神補天，誇父追日，中國園林8 6
復習18 6.12 ~ 6.16
19 6.19 ~ 6.23復習
20 6、26~6、30學期考試
第壹單元教案
教學內容:
燕子，兩首古詩和荷花
珍珠泉與中國園林1
教學目標:
1.認識本群“君、喬、駢”等16個新詞，能寫“顏、曾”等33個新詞。
2.讀課文，帶著感情背誦相關課文。
3.在想象畫面的同時學會閱讀。
4.積極積累好的單詞和句子，學習壹些觀察方法和表達方式。
5.在學習過程中激發學生熱愛美麗和自然的思想和情感。
教學重點和難點:
1，認識16個生詞，能寫33個生詞。
2.帶著感情讀課文，背誦相關課文和古詩。
3.培養學生的觀察能力和表達能力，激發學生對自然的熱愛。
單元教材分析:
大自然的景色多麽迷人，燕子在歌唱，柳樹在發芽，荷花在盛開，泉水在流動。本組以感受自然之美為主題，編選了《燕子》、《古詩二首》、《荷花珍珠泉》四篇課文和《語言花園》。前三篇是精讀，最後壹篇是略讀。四篇課文從多個角度展示了大自然的美:有的描繪春天燕子從南方飛來；有些描繪二月的柳條和多彩的春日；有的描寫夏日池塘荷花盛開；還有人形容家鄉珍珠般的泉水。我們可以從這些綠柳、鳥語花香、潺潺流水中感受春天的來臨，聆聽大自然的聲音，欣賞大自然的美，從而激發熱愛大自然的情懷。本單元的介紹建議觀察家鄉的風景，寫下自己的感受和發現，這是為“口頭交流”和在中華園“演習”做準備。本單元的其他內容和活動都是圍繞自然風光這壹主題來安排的。課後資料袋介紹了我國的自然奇觀——神奇的春天。中國園林中的“口頭交流”和“練習”，就是把自己觀察發現的家鄉美景說出來，寫出來。“寬帶網”安排了解和收集作家對自然風景的精彩描述。學習這組課文時，要反復閱讀，理解上下文中的詞語，體會課文中的詞語在表達和表達中的作用。還可以從文中了解作者的觀察方法，在文中積累優美的句子。通過口語、寫作和課外活動，我們可以擴大對自然風光的了解，感受家鄉和自然風光的美麗。在與本教材配套的同步閱讀中，與本單元自然主題相關的課文有《走進自然》、《草地上的歌》、《雨在歌唱》、《霧之美》、《古詩二首》、《壹碗水》、《企鵝和我》、《小城三月》、《梅雨潭》、《日出》，可以引導學生課後自主閱讀。
教學時間的安排:
燕子2課時，古詩兩首3課時。
《荷花》2課時《珍珠泉》2課時
中國園林1 3課時
單元教學總結:
第1單元1燕子
教學目標:
1，燕子春飛的美景，在美中教育學生。培養學生的審美能力，激發學生對自然的熱愛。
2.鞏固生詞，理解本課生詞:帥，春，盛會，有趣，掠奪，偶然，蕩漾，炫目，花開；體驗隱喻和擬人在文本中的作用。
3.學生理解本課分層次描述了畫面的特點；並且通過看圖，按順序描述，培養學生的觀察和思考能力。
4.帶著表情讀課文，並能背誦。
教學重點和難點:
1，鞏固生詞，理解本課生詞:帥，春，盛會，有趣，掠奪，偶然，蕩漾，炫目，花開；體驗隱喻和擬人在文本中的作用。
2.學生理解本課分層次描述了畫面的特點；並且通過看圖，按順序描述，培養學生的觀察和思考能力。
教學設計理念:
這段文字寫的是桃花綠柳燕子飛的場景。這些從南方飛來的燕子，有的在湖面上飛翔，剪了尾巴或翅尖觸到了水面，有的在柳枝間飛舞，有的在遠處的電線上歇息。燕子給初春的山水增添了生機，把春色點綴得更美。作者描寫了充滿生機的如畫春色，贊美了活潑可愛的燕子，表達了榮耀。
春天的快樂和愛。
文本* * *有四個自然段。第壹自然段講燕子的外貌特征；第二段，說春天來了，燕子從南方飛來，給春天增添了許多生機。第三段講燕子飛行的各種姿勢；第四自然段講的是燕子停在電線上形成的美麗畫面。本文以燕子為線索，按照它的外貌特征、春天從南方到來、飛行和停留的順序敘述。全文結構清晰，語言清晰。
優美生動的語言是這篇文章在表達上的主要特點。
編寫這篇課文的目的是:壹是讓學生了解“像集市壹樣歡聚”的生機勃勃的春天景象，體驗燕子的外貌特征和活潑，激發學生對生機勃勃的春天的向往和熱愛；二是借鑒作者的細心觀察和豐富
想象和壹些表達。
引導學生欣賞燕子的可愛和作者的細心觀察和生動描寫是這篇課文教學的重點。
老師們準備:壹張剪紙、壹只燕子的剪影和壹張掛圖。
學生準備:預習課文
課程安排:2小時
黑板設計:
燕子
燕子泉
毛毛雨
翼風
軟尾柳
第壹節課:
教學內容、教師活動和學生活動
激發學生學習新課興趣的導入。1，孩子們，春天來了，有壹只美麗的小鳥從南方飛來。妳知道那是什麽鳥嗎？(學生回答後，將題目寫在黑板上，並提醒學生寫“顏”“壹個短線不能丟。妳見過燕子嗎？燕子是壹種非常可愛的鳥。春天飛翔真美！這美麗的壹幕寫在《燕子》壹文中。有多美？聽老師讀課文。1.學生回答空白問題。2.學生聽老教師讀課文。
3.聽完有什麽感受？3.學生談感受。