問題1:烘茶曬糧
問題二:例壹:《春聲》的“聲”字，使泉水活了起來，體現了山的靜謐。短短的壹句話，讓人仿佛身臨其境，仿佛聽著他們的聲音，就像在分享作者步入幽僻之地時的輕松愉快的感覺。寫出山村自然環境的寧靜之美。
例二:“鴉”字透著山區農民特有的閑適寧靜，傳達著壹個山區農民遠離塵囂，全家都在勞作的獨特氣息。寫出山村生活環境的寧靜閑適之美。
例3:要
問題1:烘茶曬糧
問題二:例壹:《春聲》的“聲”字，使泉水活了起來，體現了山的靜謐。短短的壹句話，讓人仿佛身臨其境，仿佛聽著他們的聲音，就像在分享作者步入幽僻之地時的輕松愉快的感覺。寫出山村自然環境的寧靜之美。
例二:“鴉”字透著山區農民特有的閑適寧靜，傳達著壹個山區農民遠離塵囂，全家都在勞作的獨特氣息。寫出山村生活環境的寧靜閑適之美。
例3:要求來自山農的客人不要責怪被吸煙的語氣反映了山農直爽的性格和工人的真實本性。“歡喜”二字用來寫勞動帶來的喜悅。寫出勞動之美，民風之淳樸。
第1題:試題分析:從三四首詩中，我們可以看到“烘茶”“曬糧”的勞動場景，表達了山農在生活中的勤勞與安逸。
點評:把握詩歌的內容就是把握詩歌的形象和意境，是要求學生把握詩歌和基本表達的壹種方式。是詩歌鑒賞的重要考點之壹。答題時，要堅持“情”或“景”，仔細欣賞詩中的意象，借助聯想和想象，把握詩中所表達的情感。
問題二:試題分析:這類題目要抓住詩中山村環境之美的壹個特點，進行欣賞。山農優美的生活環境，從詩的前兩句“板橋人過春，毛焰雞鳴午”便可見壹斑。學生能分析詩的內容和用詞，陳述合理。第壹句截取壹個上山途中的場景。作者走過橫跨山澗的木橋，伴隨著潺潺的泉水聲。沒有“山”字，卻襯托出了山的環境。寫春天的聲音反映了山的安靜。這句話描述的是詩人步入幽僻之地時的輕松愉快的心情。第二句的“雞鳴”聲，讓深山裏的農家頓時充滿了喧鬧的平凡愛情氣息和濃郁的生活氣息。
點評:品味詩歌的語言，主要是品味關鍵詞。古人寫詩註重對文字的推敲，所以有“煉字”、“詩眼”之說。品評關鍵詞是詩歌考查的主要內容。學生要註意詩歌中詞的含義，理解詩歌中詞所營造的意境，學會分析詞所傳達的情感。