(1)閱讀以下內容，完成1-5題。(15分)
(1)“包豪斯”是由壹個工藝學校和壹個藝術學校合並而成的藝術設計學校。20世紀初成立於德國魏瑪。
“包豪斯”這個名字有些特別。德語“Bau”指的是建築和施工。“豪斯”有很多含義，可以指房子、住宅、家、家庭、企業、公司、事務所等等。創始人將學校命名為“包豪斯”，意思是“建設者的家園”，以區別於傳統的學術教育機構。
學校名字比較特殊，來學習的人也不壹樣。招收剛從戰場回來的學生，手工藝人，無家可歸的人，失業的人。年齡從17到40歲不等，其中三分之壹左右是女性。當然，更特別的是學制和學習內容。
該學派創始人認為必須形成壹個新的設計學派來影響他所在國家的行業，否則壹個藝術家無法實現他的理想。學校開設了紡織、陶瓷、金工、玻璃等學科。學生入學後，要上半年的預備課，然後在作坊裏同時學習理論課和手工藝。三年後，他們可以通過考試，獲得“工匠”資格。該學派強調自由創造，反對模仿。在設計上註重實用需求，摒棄虛榮和奢華；註重材料本身的質感和色彩，反對額外的裝飾和包裝。它們註重結構本身的形式美，采用不對稱的構圖方法，造型靈活多樣、簡潔。他們的造型藝術風格被稱為“包豪斯風格”。這種風格體現在建築上，也體現在器皿、家具、燈具、織物等物品的設計上。家具中的鋼管椅是他們最具代表性的成果之壹。
⑤有人認為包豪斯的成就在於現代藝術教育和現代主義設計風格的確立。事實上，創始人的明確目標是徹底摧毀關於藝術的傳統“神話”，這是包豪斯思想中最具革命性的核心。包豪斯所試圖做的是把藝術從貴族和富人的高大廳堂和豪宅中解放出來，從藝術的“神壇”中解放出來，它想讓藝術家成為這樣壹個人，即壹個能用自己的靈感和技巧創造美的工作者，為千千成千上萬的人創造舒適的生活。換句話說，在包豪斯的理念中，藝術家的任務就是讓每個人，尤其是普通的工人、農民、職員，過上“人”應該過的生活，讓每個人都能平等地享受生命的尊嚴。所以包豪斯人並不認為給普通人設計水杯之類的日常用品是個小技巧。相反，他們把這種事情視為壹項莊嚴的事業。也正因為如此，他們投入如此大的精力來建立現代藝術教育的基礎，目的是在更大範圍和更深層次上提高生活的質量和水平。在他們看來，現代藝術家應該設計壹個具有米開朗基羅在西斯廷教堂天花板上繪畫的實力的水杯。他的任務就是在壹個普通的杯子裏探索和體現美的完美，讓美貫穿於普通人生活的每壹個普通細節。包豪斯在教學中始終貫穿著這壹理念。師生走上社會，設計成果得到廣泛認可。包豪斯的成功證明了藝術的成功不僅僅在於造型和設計，更在於信仰和社會。
當然，任何像包豪斯這樣大膽的創新都不可能被所有人理解，誤解和攻擊是不可避免的。二戰爆發前被迫關閉。但是，被查封的是有形的包豪斯，無形的包豪斯，也就是包豪斯的設計理念，是無法禁止的。今天，包豪斯的影響隨處可見，它真的改變了我們的城市，我們的環境，我們的觀念。這就是藝術，不依賴於權力和奢華，卻往往在人的壹生中留下更長的印記。
1.以下對包豪斯的描述符合語境(2分)。
A.它原本是壹所技術學校。
B.原來是建築工人宿舍。
C.以學校創始人命名。
D.這不是壹所正式的學校。
2.與傳統的經院學校相比，包豪斯的大部分學生來自_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2分)。
3.根據第(4)段，總結包豪斯的相關情況(4分)
(1)主要學習內容:藝術理論和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)設計對象:建築物和_ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)作品的主要特點:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.第5段中“神話”的含義是_ _ _ _ _ _ _ _ (2分)
5.包豪斯藝術能“在人的壹生中留下更長久的印記”是因為(5分)。
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(2)閱讀下面，完成第6-12題(23分)。
(1)杭州第壹朵荷花今年開了。這是杭州電視臺都市報道的頭條新聞。主持人建議市民去西泠橋，拍攝荷花壹天壹天生長的過程。也是在這壹天，杭州的《都市快報》有壹篇醒目的報道，叫做《第壹朵荷花開》。不知道還有哪個城市會這麽做，把荷花初開列為頭條新聞。杭州俱樂部。這種對美的希望和體驗！
(2)杭州還有什麽？
(3)杭州有茶。沿著西湖走，到處都是層層茂密的樹木和飲茶的人。也許西湖本來就是茶壺？壹座茶香的城市，每天都在品味壹種生活的味道。
(4)杭州有音樂。湖邊的草坪上，飄著江南的竹子。觀光車裏擠滿了小提琴協奏曲《梁祝》。這是壹座被愛滋潤的城市。湖邊綠蔭中的蝴蝶多為純白色，而且往往成雙成對，故地重遊必有朱良相伴。
(5)杭州有樹。總覺得杭州的車不是從馬路上來的，而是從灌木叢裏來的。汽車沒有開進市區，而是沖進了樹林。伸展開來的梧桐在空中形成壹個密集的樹廊，片片肉桂將人帶入植物的天堂。真的感覺杭州的天被樹遮住了。杭州市區古樹名木不計其數，蒼勁挺拔，風采依舊。面對這些300歲、500歲、1000歲的前輩，我們不禁為之折服！
(6)杭州更多的是壹個公園。西湖邊上，壹石壹樹都讓人駐足。只要切壹塊，就成公園了。杭州有傘，杭州人也喜歡用傘來防曬或者遮雨。粉色，粉色，粉綠色，粉藍色，盛開在公園的樹蔭下，像動人的花朵。有壹次我在綠色的世界裏看到了壹大片綠葉，於是我趕緊上前，壹把綠色的大傘！永遠看著綠色，把它看成壹片葉子。
(7)杭州最需要的是文化。如果要數西湖的詩詞，就像數西湖邊的花草樹木壹樣。白居易的“我愛湖缺東行，青楊蔭下白沙堤”，柳永的“三秋桂子，十裏荷花”，楊萬裏的“荷葉無限美，荷花別樣映日”當然驚艷，拍手歌唱；甚至那些傷感的文字:“半生不熟的花雨，為陳方消遣，無奈的心情”。“湖煙，峰南峰北，總是錯過了傷口。加楊柳，小腰猶自歌舞。”連傷湖、柳塘、小蠻腰、花好雨這些詞都讓人著迷！
(8)西湖的水，凝聚了幾千年的滄桑。西湖裏，壹葉壹葉的小船，訴說著壹個漫長而又說不完的故事。西湖邊長長的街巷裏，藏著太多太多的回憶。有朱良、濟公、白娘子、白居易、林逋、嶽飛本、文天祥、龔自珍、魯迅。杭州到處都有典故和山水。杭州的歷史文化才配得上杭州的自然風光，杭州的自然風光才配得上杭州的歷史文化。
(9)清代詩人袁牧在壹首詩中說:“賴幽月重於西湖，重於雙。”。
(10)“重視西湖”是因為嶽飛和於謙，不僅僅是因為嶽飛和於謙。還因為蘇東坡。杭州最重要的人不是妳，不是我，而是杭州巡撫蘇東坡。山上所有的鳥都認識他，水裏所有的魚都認識他！有400首詩表達了他在杭州的感受！沒有人寫西湖“拿西湖比西湖總是恰當的”。據說詩人毛澤東曾多次遊覽西湖，但他從未寫過壹首關於西湖的詩。她說《飲楚青湖後雨》太優秀了，她“不敢奢望什麽”。
(11)“重西湖”也是因為反清英雄張蒼水臨終:“多美的山啊！”張蒼水“帶著鐐銬走長街，送別眾鄉親”——官巷門口的刑場，杭州的百姓已經是穿著便衣的便衣，而且都是白衣。張蒼水很有氣勢地告別了村民，深深地看了壹眼溫暖起伏的群山。“好山！”這是主人公對西湖最後的聲音。
(12)“重視西湖”也是因為西湖的景觀留下了魯迅的足跡。白蛇傳說使他為普通人吶喊精神自由，激起了這位反封建戰士的鬥誌。誰會喜歡他對雷峰塔如此深切的關註，並明確表達自己的態度？
(13)“重視西湖”也是因為杭州人已經為明天的杭城繪制了藍圖。杭州人說，西湖不僅是杭州和浙江的西湖，也是中國的西湖和世界的西湖。西湖的每壹寸海岸線，每壹片綠地，每壹處設施，每壹處景觀，都要讓市民和遊客享受。杭州刺史白居易曾說:“江南憶是杭州最令人難忘的地方。”西湖展現的是美麗、大氣、包容。
(14)清晨，西湖是老人的天堂，鶴發童顏映著朝陽，拉開了西湖每天的序幕。白天，西湖屬於遊客。他們帶著家人朋友親近西湖，拍下評論戶的風景，不經意間成為西湖的壹景。西湖的夜是屬於休班的家庭和情侶的，映襯著三池上的月亮和平湖上的秋月作為溫暖的背景。
(15)杭州既有歷史又有浪漫，既有傳承又有創業。這幾年有個常用詞叫“可持續發展”。我在這裏看到的是可持續的幸福。杭州有斷橋，有孤山。但斷橋不斷斷，孤山不寂寞。他們與整個中國緊密相連。不僅僅是杭州，整個長三角地區，整個中國都在以這種溫暖和諧的方式向前沖。
(16)人走在湖邊，邊走邊和它說話，是壹種享受。不，這不僅僅是壹種樂趣...
6.高中課本_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(1分)寫壹篇魯迅小說的題目。
7.(1)段寫明電視臺以“荷花盛開”為頭條新聞，顯示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2分)。
8.第(5)段中“杭州的天被樹擋住了”這句話有什麽好？(2分)
9.第(9)段的作用是(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _(2分)。
10.下列陳述中有兩項是正確的(6分) ()
A.作者寫杭州人愛喝茶說明杭州人追求悠閑簡單的生活。
B.愛傘是杭州人的壹種生活習慣，傘也是西湖風景的壹個美麗點綴。
C.西湖的價值在於出現了許多文人和他們意味深長的詩歌。
D.張蒼臨刑前從未喊出“好山水”，既贊美杭州山水，又抒發對祖國的情懷。
E.從全文來看，作者描寫西湖的美麗景色是為了強調西湖是世界上的壹個旅遊勝地。
F.文章采用敘事、抒情、議論的方法，主要是歌頌今天杭州人的幸福生活。
11.總結“重視西湖”的主要原因(5分)
(1)_______________(2)_______________(3)_______________
12.文章最後說:“不，不僅僅是壹種享受……”。請繼續寫壹段80字左右的文字(5分)。
(3)在下列著名文章和句子中填空(選5個空格)(5分)
13.(1)祖師爺四絕，_ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _，大小有余地。(蘇洵《六國》)
(2)我先後聽過道，_ _ _ _ _，如此而已。(韓愈《世說》)
(3)其名小而指大，_ _ _ _ _ _ _ _。(司馬遷《史記·屈原列傳》)
(4) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(李清照的《永遠的快樂》)
(5)千山蒼茫，而_ _ _ _ _。(黃庭堅《登快遞館》)
(6)_ _ _ _ _ _ _，新人還是可以追的。(《論語》)
(7)什麽是良辰美景的日子，_ _ _ _ _。(湯顯祖《牡丹亭》)
(4)閱讀以下宋詞，完成14-16題。(8分)
阮朗貴？初夏的蘇軾
初夏，綠蝗長高，楊柳吞新蟬。風開始進入琴弦。藍色紗窗充滿了煙霧。棋聲驚晝眠。壹場小雨過後，小何翻了個身。劉樺正在盛開。玉盆手弄清泉。朱瓊雖破卻圓。
14.詞類的別稱“詞”(1分)
15.作品鑒賞不恰當的壹項是_ _ (3分) ()
A.作者從視覺、聽覺、觸覺等多角度描寫狹景，生動傳神。
B.壹句“白天的棋聲嚇得妳睡不著覺”，用棋聲襯托出周圍的寧靜優雅。
C.《石榴花欲燃》展現了石榴的紅色，突出了石榴的生命力。
D.全篇語言清新，感情細膩，風格未完，境界寬廣，韻味持久。
16.在作品中畫壹行句子，從情景關系的角度寫壹篇賞析文。(4分)
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(5)閱讀以下內容，完成17-21 (17)題。
仲長統字公理，山陽高平人也。不太好學，對秘書比較感興趣，對寫作比較感興趣。二十多歲的我，遊走在青春、徐、冰、紀之間，和朋友們不壹樣。並州刺史，袁紹甥也。蘇桂很有名，吸引了世界各地的遊客。統壹工作，做好治療，參觀當時發生的事情。將軍說:“妳誌存高遠卻沒有傑出的才能，不能因為妳是壹個好學者就選人，所以深以為戒。”幹自多，不接受他的話，那就去吧。少，幹至並州謀反，卒至於敗。河北人和河北人都不壹樣。都是團結壹致，敢於發聲，不驕不躁，沈默中不可捉摸，這有時也叫瘋狂人生。每個州縣都叫，稱之為病還不夠。常有人以為，凡遊皇帝者，皆欲揚名立萬，但名不長久，命易死。他可以自娛自樂。
17.寫出下列單詞的意思(4分)
(1)統壹領導()(2)當時訪問以色列()
(3)自律()第(4)節()
18.以下句子，加詞時沒有古今歧義:(2分)()。
A.波波的秘書
B.良好的待遇
C.當時訪問以色列
D.妳可以自娛自樂
19.下列句子中，“壹”的意義和用法是兩個(2分)()。
A.寫《世說》來影響它。b .河北人和河北人都不壹樣。
C.我想出名。我想平靜地生活，享受我的抱負。
20.將下列句子翻譯成現代漢語(6分)
(1)留學的人和交朋友的人有很多不同。
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(2)極少數，被兵叛，兵敗。
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21.仲長統和高倩的交往凸顯了仲長統的哪些性格特征？(3分)
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(6)閱讀下面，完成22-26題(12分)。
《豬骨論》序
文武之道為壹，後世開始發散為二。文士專鉛椽，貝奧武夫是劍椽。他們互相嘲笑，尋求彼此的勝利。天下無物，文士必勝，有物，武夫必勝。各有所長，時有所用。兩者能不能形影不離？我認為，文筆不是鉛，要有做事的天賦；吳菲也是壹把劍，他必須擁有敵人的智慧。智慧只是驚鴻壹瞥。後世所有所謂的文武之人，都有壹個特殊的稱呼。
我也不習慣刀劍和竹簡，也不擅長。我擅長，我感興趣，所以我能窺見英雄以前做不到的事，我和我老公相反，但是我的前輩們做不到，所以我能討論，這讓失落更自然，我能觀察，我能借鑒。論古代的生命理論
註①引:指寫文章②更自然:明顯。
22.第壹段，呼應“文武之道也”意思的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ (1分)。
23.下列說法之壹是(3分)()。
A.古代的文士和武將只有壹條路可以成功。
B.天下安定，文士作用更大。
c後世的文士和武將只註重自己的名聲。
D.作者擅長寫文章和行軍打仗。
24.“察言觀色戒”運用修辭手法，表達效果是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2分)。
25.作者要研究的材料是(用自己的話回答)(3分)
(1)__________(2)__________
26.作者寫《思古》的意圖是什麽？(3分)
270分鐘
作文
以“我們必須跨過這道坎”為題，寫壹篇文章。(70分)
要求:(1)不少於800字。(2)不寫詩。(3)不透露個人信息。
2007年全國普通高等學校招生統壹考試采用上海語文試卷。
參考答案
(1) (15分)
1.(2分)c
2.(2分)平民階層
3.(4分)(1)工藝品(1) (2)日用品(1) (3)實用、簡潔、有創意(1寫1分，2寫2分)。
4.(2分)神秘不切實際的理解。
5.(5分)(1)創新精神(2)堅持為老百姓服務(3)作品設計精美(壹個正確答案2分，三個正確答案5分)。
(二)(23分)
6.(1)阿q正傳(或藥、福、非攻)
7.(2分)杭州有美的希望和體驗。
8.(2分)形象地說明了杭州樹多(1分)，居住環境優美(1分)。
9.(2分)(1)結構是承上啟下(2)引入關鍵詞“重西湖”(正確答案1分)。
10.(6分)B(3分)D(3分)
11.(5分)(1)西湖環境優美(2)西湖文化底蘊深厚(3)西湖人胸懷大誌，氣度不凡(答對壹題2分，答對三題5分)。
12.(5分)內容(如傳承文化、承擔責任等。)(3分)語氣與原文的銜接(1分)語言(1分)。
(3) (5分)
13.(5分)(1)揭霜露，削刺(2)專精於術(3)見義遠君(4)染柳煙(5)澄江壹個清月(6)莫諫往事(7)誰歡喜誰愁(寫信給6500)
(4) (8分)
14，(1)長短句(詩詞、歌詞等。)
15，(3分)d
16，(4分)要點:水花(在荷葉上)描寫細致，水滴圓潤晶瑩(2分)，真實地表現了主人公輕快愉快的心情(2分)。
(五)(17分)
17，(4分)及格:來訪。面試:咨詢。雅:壹直都是。可惜:註意。
18，(2分)c
19，(2分)公元
20.(6分)(1)(仲長統)世世代代在青州、徐州、並州、冀州等地遊歷、求學，與他交朋友的人大多認為他與眾不同。(3分) (省略部分1分；倒裝句類型1分；“不同”1分)
(2)不久，高倩在並州的幫助下造反，最後以失敗告終。(3分)(“同”1分；《單身》1分；”至於“1分)
21，(3分)敢於直言；善於識人；不要看重名利。(正確答案給1分)
(6) (12分)
22，(1分)智力在哪裏，只是驚鴻壹瞥。
23.(3分)b
24、(2分)(運用排比)在很多方面強調了“慮古”的重要作用(1分)，增強了論證的氣勢(1分)。
25.(3分)(1)(史書)記載的英雄缺乏智力的例子(2)英雄有智力但前人未能區分的例子(壹個正確答案2分，兩個正確答案3分)。
26、(3分)是對歷代治國成敗的探討和思考(2分)，為後人提供借鑒(1分)。