孔文舉有兩個兒子，大兒子六歲，小兒子五歲。爸爸白天睡覺，小的偷酒在床邊喝。年長的那個說:“妳為什麽不崇拜？”回答:“偷，妳要敬禮！”
郁忠和鐘慧沒什麽名氣。當他們十三歲時，魏文帝聽說了他們，對他的父親鐘友說:“妳可以把妳的第二個兒子送去。”所以再見。玉滿臉是汗，皇帝說:“妳臉上怎麽是汗？”禹對他說:“我怕戰爭，汗如漿。”回答環節:“為什麽不出汗？”他說:“妳發抖，妳不敢出汗。”
郁忠和鐘慧在青少年時期就有很好的名聲。當他們十三歲時，魏文帝(曹丕飾)聽說了他們的名聲，對他們的父親鐘友說:“讓妳的兩個兒子來見我。”所以他下令傳喚。見到郁忠時，他的臉上有汗水。鄧文迪問他:“妳為什麽滿臉是汗？”郁忠回答說:“我嚇得直冒汗。”又問鐘會:“妳臉上怎麽不出汗？”鐘會答道:“妳發抖，妳不敢出汗。”
戴穎之曰:“壹號，征關城池，今日已敗。請放輕松，等待來年。那又怎麽樣？”孟子說:“今天有些人天天忙著鄰居家的雞，或者告訴他們，‘是君子之道。說:‘請損之，來年月滿雞。-如果妳知道這是不正義的，妳會太快。為什麽要等到來年？"
壹個人專註於他的思想
原文
邱毅是這個國家最好的運動員。讓邱毅教兩個人下棋，壹個人專心下棋，邱毅聽著；雖然有壹個人聽了，以為是壹只天鵝來了，就試著幫弓射它。雖然跟前壹個人學棋，但是棋還是不如前壹個。是因為他的智力不如前者嗎？不是這樣的。
華僑劉吉提供壹架鋼琴。
打工的華僑擅長，琴、弦、鼓，金音玉。我認為這個世界的美太普通了。讓國工看了說:“府谷。”還給我。
僑工回國，求畫師，作斷線；他還尋求篆刻工人來結束過去。盒子埋在土裏，年內就要出了，到時候適合上市。貴人見之以百金，獻之以朝，易。音樂官傳通知的時候，都說“希望世界珍貴。”
華僑工人聽說了，嘆息道:“世界真可憐！是獨壹無二的嗎？否則。”
勸誡書
諸葛亮
君子之行，靜以修身，儉以修身。不留園，誌不清，不靜，不遠。如果妳安靜地學習，妳必須學習。不學習，學不廣。如果妳沒有野心，妳就不可能成功。慢了就不能有活力，危險了就不能根治性。歲月隨著時代流逝，意義隨著日子流逝，然後變得枯萎，不與世界相遇，難過的待在窮房子裏。會發生什麽？
用粘在壹起的木栓演奏se(壹種古老的類似古箏的樂器)——面對變化了的環境，頑固地堅持舊的方法
原文
齊人學趙雪色，先調後回，以塑柱。三年不出壹首歌，人家會怪。只有當有人從趙來，問他的意思，妳才能知道別人的愚蠢。
楚人學舟。
原文
楚人以前練劃船，船夫只聽。所以在小小的試驗島之間，方向不盡如人意，我以為我會盡全力操作小船。因此，謝被罩住了，椎鼓直插進去，所以他冒了很大的風險。他害怕摔倒，掉進了漿裏。
詩畫都看重人。
清代王世貞的詩人
要品詩書畫皆以人為本，蘇黃留下的墨香流傳至今，壹字金；難道、荊、卞不寫書，後人視之為糞土，壹元不正。雍叔有壹句話，古之人皆可著書，獨尊之賢者可遠傳，使顏之書雖不行，日後見之者必珍重之，而非獨立之書。詩歌屬於所有人。
2.2015高考文言文17《明代李東陽傳》李東陽，茶陵人，駐京駐防。
四歲時，他能寫壹個直徑壹英尺的字。景帝召見，對他進行考核，他很喜歡。他把它放在膝蓋上，給他錢買水果。後來兩次被召去解釋《尚書》的義理，符合皇帝的意願，被勒令進京學習。
天順八年，十八歲，成了秀才，被選為庶吉士，並被任命為官方編輯。濟公升為學士，為助理講師，任東宮講師。
弘治五年，因大旱，朝廷求教。李東陽從孟子那裏摘抄了七條重要原則，時政得失，積數千字，呈獻給朝廷。
皇帝稱贊它寫得好。十七年，闕裏寺重建時，他奉命前往祭祀。
回來後寫道:奉命趕路，正巧遇到大旱。天津壹路上，夏天的麥苗已經枯萎，秋天的莊稼還沒種上，船夫沒有完整的衣服，扛著鋤頭的臉餓著。
盜賊遍地，青州更甚。南方人說江南浙東流亡人口多，戶口逐漸減少，軍隊空虛，倉庫十天無積蓄，官員幾年缺俸。
中國東南是財富產生的地方，壹年饑荒就到了這個地步；北方地區積貧積弱，壹直沒有什麽積蓄。今年秋天我們怎麽能再承受壹次作物歉收呢？恐怕這壹事件無法預測。如果我沒有經過那個地方，我也不可能把握住細節，盡管我在朝廷待了很久，每天都想辦法上疏，更何況陛下在宮中的地位很高。我在路上壹問，人家都說吃閑飯的人太多，國家開支難以預料，軍官們頻頻惱火，稅收重疊。
北京土木屢建，士官長的財產和力量已經消耗殆盡。每次來北京實習，他都寧願不去。有權有勢的家庭，有錢的家庭，跨縣跨縣的土地，還在索取回報。
王子封國，供應量達到20萬到30萬。閑人在皇家仆從的幫助下，經常在水陸和大都市開店，搜刮營業稅。
國家的首都位於北方，依靠東南的補給，商人都被嚇跑了，這是不小的原因。甚至還有編織官縱容小打小鬧。紮河沒有驚恐逃跑的官員，到處都是商販和窮人在鬧事，這是我親眼所見。
百姓的情況，郡縣可以不知道；各縣的情況，朝廷無法知曉；朝廷的情況，深宮裏的皇帝不可能知道。它始於容易隱藏，形成於被欺騙。
容忍隱瞞的災難，壹開始是小的，受騙後是深的。我在山東，聽說陛下多次因災出現，就命大臣們暢所欲言，不可有所隱瞞。
雖然頒布了很多次詔令，奏折也都寫明了，但是涉及到皇宮和貴族的事情，總是被遏制，被叫停了好幾年。我真的很擔心我今天說的話成了壹紙空文。
完全有必要要求從前朝廷內外選件，詳細挑選。皇帝贊賞地嘆了口氣，把它交給了有關部門。
這時，皇帝幾次召集內閣大臣，面對面討論政治。首輔李東陽、劉簡致力於獻計獻策，供皇帝采納，對時政之不足，必須竭力諫阻。
李東陽擅長古文，內閣中的奏章都委托他起草。戲疏，世態炎涼。
3.語文高考全國卷2015高考語文題閱讀文學文本有幾題？
時間:150分鐘總分:150分鐘
1.選擇題:(* * * 27分)
問題分類:1。語言使用；2.現代閱讀；3.文言文閱讀。(1)語言運用選擇題:(***3個小題，每題3分，共9分)
1.成語分析問題2。病句分析題3。排序問題(語言連貫問題)小閱讀:
(2)現代漢語閱讀(***3小題，每小題3分，共9分)
1.概念詞2。句子理解3。信息篩選
4.總結要點。推斷想象力
(3)文言文閱讀(***3小題，每小題3分，共9分)
1.文言文實詞2。古今不同的意思3。文言虛詞。信息篩選
5.個性表達6。內容歸納7。把握全文
2.主觀題:(* * * 123)
(4)文言文翻譯題:(***2題，每題5分，共10分)
(5)詩歌鑒賞題(***2題，第壹題5分，第二題6分，共計11分)
1.表情2。語言特點。修辭4。表情6。思想感情7。意境與功能
(6)名句聽寫(***3小題，65438+每格0分，共6分)要求背誦文章中指定的名句，並有規定的提示。
大閱讀:
(7)現代漢語閱讀(***4小題，第壹題5分，第二、三題6分，第四題8分，共25分)
兩篇文章，選壹篇。第壹部抒情散文；第二傳。
1.術語和概念問題2。對關鍵句子的理解
3.信息篩選試題4。總結主題試題5。清理司文的題型。
6.審美鑒賞測試題7。綜合探究題
(八)書面表達(***2小題，補充句5分，語言表達6分，共計11分)
1.段落句子完成問題2。段落壓縮或擴展問題3。句子模仿問題
4.句子轉換題5。改錯題6。圖形表達問題
(九)作文(60分)
材料作文:妳必須在句首和句尾提出論點。壹兩段(from)-三段(from)把前面的和下面的問題連接起來。
句子-4到6段(轉折)有幾個小論點加例子加分析-7到8段(結論)。
4.2015高考文科要求背古詩。用文言文背古詩有哪些參考文章？
(1)古文(12篇)
《論語》(浙江省普通高中新課程實驗語文教學指導意見規定的章節)
我太多了，還有孟子。
勸學(節選:從“君子之言”到“心浮氣躁”)荀子
漫遊自如(節選:從“北方有魚”到“現在，我要去南方看看”)莊子。
廉頗、藺相如列傳(節選:從《廉頗嶽》到《為頸之交》)司馬遷
報任安舒(節選:從“古人富而名之”到“俗人不好說什麽”)司馬遷
王羲之《蘭亭集序》
滕的序與詩(節選:從《九月》到《路盡頭的哭泣》)王波
石韓碩魚
龔放·杜甫·穆
秋聲頌(節選:從《魚躍》到《物極必反》)歐陽修
論六國(節選:從“齊人不曾向秦行賄”到“是的，他們在六國之下”)蘇洵
紅墻上的蘇軾
(2)古代詩詞歌賦(12)
楚漁父歌
蜀道難學者李白
高登杜甫
琵琶線白居易
金色李商隱
於美人(春花秋月是什麽時候)李煜
死華蓮(門檻菊愁煙蘭淚露)顏姝
虞琳玲(心寒心酸)柳永
念奴嬌？蘇軾在赤壁的鄉愁
慢聲細語(尋尋覓覓)李清照
雍和樂？京口顧北亭懷念往事與辛棄疾。
長亭送別(正確地滾動繡球來完成)王師傅
5.2015高考語文必背古詩全集及各句特點必背古詩:“馮偉莽”是傻子，是貿易線頭。
當強盜來交易絲綢時，他們來找我。送子涉氣，至於敦秋。
當我是強盜的時候，我沒有好的媒體。子無怒，秋為期。
走墻的另壹邊才能回到海關。沒看到復關，我哭了。
看到復關，我充滿了歡聲笑語。呃，帕爾，身體沒有責任。
開著妳的車來賄賂我搬家。桑葉在落下之前就茂盛了。
窩裏，沒有桑葚！我是女的，有什麽好擔心的！可以說學者們很擔心。妳不能說壹個女人擔心！桑葚落了，黃了，落了。
自憐，可憐三歲。祁水湯，漸車簾裙。
女人也是不快樂的，學者也是盡力而為的。學者亦極無用，德二三。
三歲，我是女人，我累；徹夜不眠，必有王朝。言出必行，至於暴力。
哥哥不知道，但是他笑了。靜下心來想想，妳會低頭自哀。
老在壹起總讓我抱怨。齊有岸，紀有盤。
將軍角的宴會，有說有笑。發誓，別想了。
相反，我不去想，我已經很尷尬了！古詩詞必背:廣天疾風中“上山”猿猴嗚咽，飛鳥掠過清湖白沙歸巢。壹望無際的樹簌簌落下樹葉，長江不可預料地在奔騰翻滾。
悲涼秋景裏的李，常年遊子，在疾病纏身的今天獨自生活在高臺上。歷盡艱辛，苦盡仇恨，白發滿發，酒杯杯殘損懸。
必背古詩:錦瑟不知我的錦瑟為何有五十弦，每壹根都有如花般的音程青春。聖人莊子白日做夢，蝴蝶蠱惑，帝王春心杜鵑啼。
人魚在月綠的大海上流下珍珠般的眼淚，藍色的田野向太陽呼吸著它們的翡翠。壹個本該持續到永遠的時刻，在我知道之前已經來了又去了。
必背古詩:《念奴嬌·赤壁懷古》壹江不歸，千古風流人物。老營西，人說是三國之戰，赤壁之戰。
陡峭的巖壁，如驚雷般的海浪拍打著河岸，浪花像卷起千萬條雪。氣勢磅礴的河山氣如畫，多少豪傑豪傑壹次湧現。
回想周瑜的春風時代，年輕貌美的喬剛剛嫁給他，他英氣十足。手拿羽扇的壹個白色人影迎面而來，談笑間，敵人的戰船燒成了灰燼。
我今天神遊在戰場上，我感受著壹顆感受的心，過早地生出了白發。人生如夢，灑壹杯酒向江上明月致敬。
壹定要背古詩:“永裕樂靜口顧北亭懷古”已過千古，英雄無處尋孫仲謀。在亭子裏跳舞，在平臺裏唱歌，風雨總是吹走浪漫的情懷。
夕陽照在長滿草樹的草原上，人們說這裏曾是劉裕住過的地方。回想當年，他率領北伐，收復失地多麽有力啊！
然而，劉王壹龍的兒子劉莉壹龍大獲成功，火速北伐，卻反而讓北魏皇帝武拓跋道南飛，退回長江北岸，遭受對手的沈重打擊。我回南方四十三年了，還記得揚州戰火紛飛的戰爭場面。
回頭壹看，河貍廟下有烏鴉社鼓！誰能問:廉頗老得吃不下飯了？必背古詩:《赤壁賦》壹個秋天，七月，和他的客人在赤壁下劃船。微風習習，水無法到達水面。
舉杯向同伴祝酒，背誦與月亮有關的文章，歌頌篇章。不多久，月亮從東山升起，徘徊在北鬥七星和牛之間。
乳白色的霧氣橫貫江面，碧水連天。讓小船漂浮在茫無邊際的江面上，越過浩瀚無垠的江面。
浩瀚如馮旭的風，不知止於何處；飄然如獨立的世界，羽化成仙。這時他很高興喝酒，用手拍打著船舷，唱起歌來。
宋說，“舟，舟，櫓，櫓，迎著碧波蕩漾的林，迎著滔滔的水。我的心是遙遠的，我想在天涯的伊拉克人民。”
客有口交，倚歌求和。它的聲音充滿了怨恨、渴望、哭泣和抱怨，余音繞梁，不絕於耳。
能讓神龍在深谷起舞，能讓孤舟上的寡婦聽得落淚。紫蘇很傷心，坐在危險中問客人:“什麽事？”客人說:“月上星少，烏鶇南飛。”這不是曹孟德的詩嗎？西望夏口，東望武昌，山川雲霧繚繞，陰沈沈的。這不就是因為孟德智被困在周郎嗎？齊芳破了荊州，下到江陵，順流向東。他身長千裏，披著旗幟，喝著酒，唱著詩過河，成了天下英雄。現在，他在哪裏？我和兒子在江上釣魚，和魚蝦麋鹿做朋友，壹葉扁舟，養瓶歸彼此。
送蜉蝣上天入地，滄海壹粟。哀悼我生命中的壹刻，贊嘆長江的無限。
與飛仙同飛，抱明月，終長。壹時無法理解，遺聞於亨泰。"
紫蘇說，“妳知道老公的水和月亮嗎？逝者如斯，但他從未去過；充滿虛者如是，死者不退潮不流。蓋必從其變者觀之，則天地不能在壹瞬間；如果從它不可改變的角度來看，那麽物我無窮，又何必羨慕呢！況且天地之間，萬物自有其主，不是我的，我就白拿。
然而，耳畔的河風，山間的明月，相逢即美，取之不盡，是造物主無盡的藏身之處，是我和我兒子適合的地方。”客人微笑，洗得更起勁了。
菜和水果都吃完了，只剩下桌上的杯子亂七八糟。睡在船上，彼此相擁而眠，我知道地平線已經發白。
6.求近幾年中國高考文言文閱讀題。17套2008年中國高考文言文閱讀題編譯(解析翻譯)。1.全國1閱讀以下文言文，完成8-10題。
何源的意思是方，東海也是人。皇帝吳健·朗參軍，為後來的軍隊——鄱陽王會做文書。
遠而復善，盡於政府，無所不知。復辟也是心戰，發的很密。
遷武昌府。他非但沒有魅力，還是壹個俠客。
所以，就是杜絕交友，也沒什麽餵秋的。武昌海關依河而畫，盛夏，苦於水溫，每次都從人家井裏買涼水。
不取錢的話“②退水”。雖然痕跡看似虛假，卻能彎曲意圖。
車衣特別不好，物件沒有銅漆。江左水族很便宜，遠不是只吃幾片魚幹。
然而，這種性質是嚴格的，官員和人民經常因小事而受到鞭刑的懲罰。於是被人起訴，廷尉中招，十幾條被瓦解。後來是吳康齡，越來越清廉，除了淫蕩和犧牲，就是堂堂正正的領崗，百姓稱之為。
太守王彬巡視各縣，各縣都擺滿了欠賬。對武康來說，只是水。
武帝聽說了他的能力，就封他為宣城太守。由於該縣是馮靜恩的壹個大縣(④)，所以在近代並不存在。
郡已抄，久負盛名。年，移樹將軍，始興土木史。
全嶺後郎在貴州時，野路甚多，入始興界，草木無所作為。遠的地方，官員擅長開道，修墻房，居住城池，城隍馬廄，居家過日子。
田誌給了錢，他沒拿。暮年，* * *尤其是窮人為此買單，這是常態。而且果斷，百姓敬畏且珍惜，所做的壹切都是立祠，表政局，皇帝給出了極好的答案。
遷東陽府。在壹個遙遠的崗位上，生病和仇恨壹樣富有，把貧窮當孩子看待，特別讓右派害怕。
在東陽，四十多歲後被被處罰人汙蔑，免於歸還。影響深遠的耿介，無私的音樂，在世界上從不要求贊美，不成就。
淡泊貴賤，抗禮為壹。它遇到的東西，從來沒有經過顏色的處理。
所以很多人都是被居士害病作惡。它的公平性是世界上最好的。
住了好幾個縣，見了也改不了主意，老婆饑寒交迫。且回家東陽，年過花甲，口不言榮辱，令眾多士子受益。
其富而義，周人之急，言之不假，蓋自然也。每部戲都說“如果妳能從我這裏得到壹個謊言，謝謝妳壹巴掌。”
那個* * *吧，也記不清了。——摘自《南史》卷70？傳記第六十卷8頁。下列句子中對所加詞語解釋不正確的是a .遠而為善:友好。
B.遠談不上嫵媚，依然輕盈俠義:崇尚。c .把窮人當孩子:愛撫。
D.讀書人有這麽多好處:贊。9.以下幾組句子中，表明何源“生於”和“為官清廉”的那組是a，雖然痕跡看似虛假，卻能彎曲本意。
不取錢的還水。b .老老實實領導壹個崗位就是老百姓說的。
年底選人，尤其是窮人，補房租。c .淡泊貴賤，抗禮為壹。
田誌給了錢，什麽也沒拿。每當他遇到，他從來沒有能夠使自己的名字。
10.以下對原文相關內容的分析和總結是不正確的。a .何源參軍當辦事員時盡心盡力，深受上級信任。但他性情剛正不阿，任武昌太守時常為雞毛蒜皮的小事處罰官民，因此被檢舉和審判的罪名就有十幾條。b .何源堅持節操，不與上司見面，知府王彬視察縣城。何源只給他提供了幹糧和飲用水；當他有了做官的才能，擔任了內史之後，邊界就不再有土匪的搶劫和侵犯了。
C.何元在位時，像家族企業壹樣管理地盤，百姓為他建祠，皇帝也發函表彰；然而，當他被任命為東陽知府時，卻因為被處罰人的誣告而被革職回國。d .何源人品正派，不隨私人感情，不邀交往，不登門拜訪；物欲橫流，正氣凜然，他可以焦慮，從來不說假話，大家也永遠找不到他說謊的證據。
11.將第壹冊文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)滋縣是馮靜恩的壹個大縣，近代以來壹直不存在。
(2)住了幾個縣，見了也改不了主意，老婆饑寒交迫。答案:8。c(本題中的ABD選項在教材中已經全部出現，固定搭配“視...比如……”在C中很容易判斷。
即使沒看到，也可以根據上壹篇文章判斷這絕不是愛撫。9.c(這個問題重點是“耿介”和“清廉”。反過來，我們可以判斷A項的第壹個選項與耿介無關，而是屬於他的處事原則。B項第壹個人稱贊他不屬於“耿介”，D項第壹個選項是平易近人，不屬於“耿介”，因此推斷C)10。b(這個問題本來不難，很多考生都沒有註意到，文中提到的壹個人是全郎，強調他壹路上都在搶掠騷擾，但是在始興縣，沒有壹棵樹敢侵犯。
而不是選項中提到的其任職期間沒有發生哄搶和侵權的事實)11。(1)近代從未有過他從縣令升到北京附近的縣令。評分點是“從...“到”或“從”...去……”。
(2)他先後擔任過幾個縣的知府，看到能產生貪欲的東西，他始終不改赤誠之心。他的妻兒和最窮的家庭壹樣饑寒交迫。
評分點為“居”、“欲”、“饑寒為貧”。【譯文】何源，字，是東海縣郯縣人。
梁武帝即位後，參軍為鄱陽王小慧刺史。何源和肖輝壹直都很友好，他們在王宓都盡了最大努力，有些事情他們都明白他們必須做好。
肖輝也推心置腹地信任他，把善意托付給他，這是非常親密的。梁武帝被提升為河源的武昌太守。
何源原本是個豪爽灑脫的人，崇尚富貴義氣。直到當上了武昌太守，他才改變了過去的品行，做了官，杜絕了廣交朋友，不收別人禮物的現象。
武昌人的習俗是從長江中取水飲用。在熱天，何源認為河水的溫度太高了。他經常付錢從有井的人那裏買井水。如果對方不收錢，他就把水還給對方。雖然他的行為看起來很虛偽，但他可以委婉地表達自己的意圖。汽車和服裝。
7.2009年高考文言文試題——文言文閱讀6(含翻譯)
(四川卷)三。(9分，每道小題3分)
閱讀下面的文言文，完成8-10題。
天下不能壹日無政教，故學不能壹日亡天下。古人深諳天下之道，黨組織之法，序論之法，國學之法，立於其中。壹個讀書人早晚所見所聞，無非是治國平天下之道。他的習慣必須建立在仁和義的基礎上，他所學到的東西必須盡其所能地使用。壹天準備壹個博士的百名執事的選擇，材料線已經定下來了，壹個學者建設的人選只是他的所見所聞，不需要讀書學習的人才能做到。
後世無采田之法，學或存或廢。總的來說，統治世界和國家的人不再都是出於學問。而學的都是群居，宗族，師徒，只講章句，教字。至其靈異久矣，四方士人皆廢，成廟祀於天下孔子。建廟的工作出於學問，但現代的方法也是自然的。
時至今日，我即位幾年，修法頗多，但近段時間未改。此時學略立於世，仍說:“郡有二百人，須立學。”所以慈溪人學不會，孔廟依舊，廟不好。今天，劉軍談論的是國家，讓人民為它買單，並且會這樣做，但不是為它。林俊到了，說:“不能以學者見古，而不能以法為法。”雖然，我的人不能不在這裏教書。“就是因為人民的錢，孔廟現在才是雲，由學校來統治。講堂之中，帥縣子弟始學杜俊春先生。”
林俊是個賢良之人，而慈禧孝義無寶產淫品，從此就是個四處流浪的人；田桑之美，自給自足，無水旱之憂。無遊民，故其俗不雜；有自求多福，故老人刑慎，易治。而我在他的城市裏見過的人，也是有著豐富美好的素材，容易成為。杜軍，君子越幽靜，越適合當老師。老公在壹個小鎮當老師，他也是老師。他以養酒為易治之俗，而易成為美毛之材，雖受法限，限於形勢，不能如往昔。我堅信其悟必行，其俗必達。丈夫的教育可以是壹種美麗的習俗，雖然需要很長時間，然後就好了。現在的收藏者撐不了多久。雖然我很開心也很幸運他會這麽做，但是我擔心我老公不會繼承我，所以我會告訴他。
8.下列句子中關於加詞的解釋不正確:
A.造氣只是妳的所見所聞:壹直。
B.講章節和句子，只是在課堂上寫:抄襲
C.而現代的變化:變。
D.所以，是普通而不雜:純壹
答案:b解析:此題重點考察考生對文中常見文言實詞詞義的理解能力。需要結合原文語境推斷詞義，采取篩選法排除不符合題幹要求的選項。
9.下列各組句子中，意義和用法相同的壹組是:
A.州內有兩百人，有必要建立壹所學校。今天，邵青是壹位推崇聖賢和學者的老師。
B.不去爭取的人不是生來就知道的。
C.也就是說，孔廟是因為人的錢而建，就像它是因為扶墻、倚柱而建壹樣。
D.自從賣淫產生以來，全國各地的人們都在向招聘者詢問前進的道路。
答案:B解析:a .“州有二百人，須立校”的副詞“乃”譯為“蔡”；“今幼卿為崇聖賢士之教”的“乃”字作連詞，譯為“出乎意料”；“兒”:兩者都是連詞，翻譯為“JIU”。c .“因人出錢建孔廟”壹詞是介詞，翻譯為“用”，“因扶墻而立，倚柱而立”壹詞是連詞，翻譯為“則，則”；d .“自產妓以來四方流民”的“取”字作連詞，譯為“來”表示目的，“問招人前路”的“取”字作介詞，譯為“把”。
10.以下對原文相關內容的分析和總結是不正確的:
A.通過學校學習了解治國之道的古代學者，可以成為官員的後備選擇。
B.各地修建孔廟祭祀孔子，是後世取消官辦學校的原因之壹。
C.慈溪縣令為了教育當地百姓，在修繕夫子廟的同時，倡議修建校舍，得到了筆者的肯定。
慈溪縣有很多合格的人。通過學校的培養，他們很容易成為國家人才。
答案:b解析:此題考查考生對文中作者觀點和態度的分析和概括能力。答的時候要從整體上理解文章的內容，把握時間、人物、事件，文章中人物和作者的觀點和態度，特別要註意對所選文章細節的理解。原文說“後世無雷區的法律是後世官立學校被廢除的原因之壹。”"由於學校的衰落，各地都修建了孔廟來祭祀孔子."
11.將第壹冊文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)總的來說，天下治國者，不再出學問。(4分)
可能是用來治理國家的，不是嗎