行為規範教育主題班會記錄1活動主題:“學習行為規範，做文明學生”
活動目的:
1.學習《中小學生行為規範》和《中小學生行為規範》。幫助學生樹立正確的理想信念，養成良好的行為習慣，促進其身心健康發展。
2.提高學生道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。
3、讓學生通過主題班會，培養學生從現在做起，從自我做起，從壹點壹滴做起，在行為上，做壹個講文明守紀律的好學生。
活動準備:
1，安排組長組織各組同學排練關於行為準則的節目。
2、《行為規範小標兵》標準第五章。
3、將學習小組分成若幹小組，並確定具體人數。
4.準備壹段相聲；準備寫壹首關於規律學習的詩；準備壹首歌；準備壹個故事；準備壹些關於套路的問答；選好演員和主持人，設計好開場白和過渡詞。
活動形式:班會形式
活動:相聲、快板、故事、詩歌朗誦、知識答題等。
活動時間:班會課。
地點:教室
主持人:楊
活動流程:
(壹)、揭示主題:
班主任發言:
同學們，中國有句古話，“無規矩不成方圓”。意思是壹切都要按照壹個規則來做。《小學生日常行為守則》和《小學生守則》對我們小學生的日常行為提出了規範的要求。它教育我們養成良好的行為習慣，做全面發展的新壹代。今天，我們班將舉行主題為“學習行為規範，做文明學生”的班會。下面請主持人和王上臺為我們主持活動。
(2)、拓展主題
主持人甲和乙:老師同學們大家好！
主持人A:行為是人與人之間溝通的橋梁，規範是公民道德的基本要求，規範是現代社會文明的標誌，文明是做人的基本準則。文明規範是壹塊金子，擁有它的人壹生都會發光。
主持人B:孩子是未來的希望，是祖國的接班人。把孩子培養成為德、智、體、美、勞全面發展的有用人才，是教師義不容辭的責任，也是家長執著的願望。所以他們給我們最好的學習環境和生活條件，盡量滿足我們的合理需求。但是我們有些同學卻成了小公主小皇帝，養成了壹些壞習慣。例如，有些人經常違反中學生日常行為準則。為了改變這種狀況，現在，我宣布六年級二班“學習行為規範，做文明學生”主題班組活動正式開始。
答:“禮”與規範殊途同歸，自古以來都在講禮。所以現在談行為準則就是繼承傳統。
b:“仁、義、禮、智、信”是中國的傳統美德，強調“禮”的重要性。其中《禮記》被後人研究為六藝。
答:孔子說“克己為仁”，每個人都要克制自己不正當的欲望、沖動的情緒和不當的言行。做到“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”
b:《弟子規》是古代學童的生活準則，是根據教育家孔子的教導編撰的。雖然它已經離開我們有壹定的時間了，但是有很多規範的內容值得我們現代人，尤其是90後小學生去學習和實踐。
答:取其精華，用其提升自己。《條例》應與班級實際相結合。將班級中經常出現的不良行為集中起來，選擇其典型事例在《弟子規》中體現出來。(學生肩並肩)
“如果用壹個人物，壹定要問清楚。不問就偷。”
“隨便妳怎麽說，信任第壹，欺詐和虛假都是可笑的。”
"或吃，或坐，老人先，年輕人後."
“長者立，幼者不坐，長者坐，人生坐。”
“唯德唯才，不如人，當自磨。穿衣服的話，吃東西的話，不如人，不要難過。”
“有能力就不要自私，人也有能力，所以不要掉以輕心；見人即思齊。見人惡，即自省”
a:親愛的同學們，妳們對小學生日常行為規範了解多少？歡迎您參加測驗。請看大屏幕。(知識實答)
學生們真的很棒。他們對規章制度的內容了如指掌。值得學習。
答:我們來聽快板:從小講規範。
b:請分組討論，舉例說明好的行為習慣對我們學習生活的影響，壞的行為習慣對我們學習生活的影響。
答:大家都講得很好。雖然過去有人違紀，但我相信以後的每壹天都會是燦爛的。通過過去對規範的學習，我們應該對規範有更深的理解。
b:接下來，讓學生們欣賞相聲《對不起》的表演:楊宇軒車鑫鵬。
b:為了幫助我們的同學記住並遵守這些規範，我們的同學孔還寫了壹首詩《種下壹個好習慣》。接下來，請張背誦壹下。
養成壹個好習慣。
世界汽車大王卡內基曾經說過:“種下壹種行為，收獲壹種習慣；種下壹種習慣，收獲壹種品格；種下壹種性格，收獲壹種命運。”
每個人都想快樂壹輩子，趕緊種下好習慣吧！
做完作業後，妳幫父母幹活——這是熱愛勞動的好習慣。
壹有空就看課外書——這是讀書的好習慣。
妳每天早上都去戶外進行體育鍛煉——這是熱愛運動的好習慣。
妳把媽媽給妳的零花錢都存起來——這是個節儉的好習慣。
妳可以在課堂上嚴格要求自己——遵守紀律是壹個好習慣。
習慣了和我們朝夕相處，
好習慣幫助我們打開成功之門。
中華民族是壹個禮儀之邦，
傳統美德應該發揚光大。
讓我們從壹點點開始，
學習規範，使用規範，
爭做文明好少年！
答:守則要求我們在家做好孩子，在學校做好學生。
(三)表彰行為規範的小標兵
主持人:遵守規範需要每個人的參與。要從身邊做起，從小事做起，從手勢的細微之處做起。壹個多月來，很多同學在遵守守則方面有了很大的進步，湧現出了很多好人好事。在今天的主題團隊會議上，我們應該表彰在行為準則方面表現突出的同學。請我們班班長宣讀第二批“行為規範標兵”獲獎名單，並為這些同學頒發獎牌。
(《行為準則範本》獲獎名單)
同學們，大家列舉了壹些日常生活中違反規範的事例，也講述了壹些值得我們學習的好人好事。在行為規範方面，我們班做得很好，比如:我們班的課堂紀律很好，每個學生都在努力學習；教室幹凈整潔，環境安靜舒適；我們班師生關系、同學關系都很融洽，大家合作愉快；等等，這些都是日常生活中的瑣事。所有這些做法，看似簡單，卻顯示了壹個班級、壹所學校學生的整體素質。做壹個文明的學生，必須從身邊的小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌規範的好學生，讓我們的學校和班級更加和諧美好。
(五)宣布活動結束。
主持人:我相信同學們都立誌做有道德有文明的好學生。那麽，讓我們鼓起勇氣，鄭重許下承諾:“千裏之行，始於規範。學習行為準則，做文明學生。”
作為壹名好學生，我相信我們今天的承諾將成為我們壹生的追求！做壹個有理想有道德的好學生，為初三四班爭光！榮耀歸於徐州路小學！
三班四班“學習行為規範，做文明學生”主題班會到此結束。
開展規範教育主題班會記錄2開場白:
主持人:陸(男)陳(女)
男:十七歲是花開的季節。可以看到繁華的地方，好吵。
女:十七歲是第壹次坐飛機的季節。看天空中到處飛翔的鳥兒。太熱鬧了。
男:十七歲是雨季。看微風裹著細雨，溫柔地撐在草的臉上。太溫暖了。
女:十七歲是吸收靈氣的季節。看各種花爭雨露。多麽繁忙的學校啊。
m:但是妳也有很多問題嗎？
如果妳覺得不能和媽媽真誠溝通
妳認為妳父親的管教太嚴厲了嗎？
妳覺得無法信任妳的老師嗎？
m:妳覺得興趣不同，成績不同的同學相處不來嗎？
所以，溝通對任何人來說，都起著重要的不可或缺的作用。
男人:沒有它，世界會變得冰冷和寂靜。
w:沒有它，人與人之間就不會有理解，甚至情感。
h:那麽，妳知道妳是否有良好的溝通？
讓孫悅告訴妳。
第壹部分:心理測驗
主持人:孫悅。
要求:
請就下列問題選擇“是”或“否”。
快速記錄第壹反應的答案，時間:2分鐘。
1.遇到熟人會主動打招呼。
我經常主動給朋友寫信，表達自己的想法。
旅行的時候經常和陌生人聊天。
有壹個朋友來看我，我從心底感到高興。
沒有介紹，我很少主動和陌生人搭訕。
6.我喜歡在群體中表達我的觀點。
7.我同情弱者
我喜歡給別人提建議。
9.我做事的時候總是喜歡有人陪伴。
10.我很容易被朋友說服。
11.我總是註意我的外表。
12.如果我約會遲到，我會不安很長時間。
13.我很少和異性交流
14.當我拜訪朋友家時，我從不感到不舒服。
15.和朋友坐公交的時候，我不在乎誰買票。
16.我經常在給朋友寫信的時候訴說我最近的煩惱。
17.我經常結交新的知心朋友。
18.我喜歡和與眾不同的人交流。
19.我覺得隨便暴露自己的內心世界是很危險的。
20.我對表達自己的觀點非常謹慎。
請看評分規則:
編號1，2，3，4，6，7，8，9，10，11，12，13，16，17。
問題5，14，15，19，20回答否，得分1，回答是不得分。
分數分析:
1-5的高分說明妳擅長主動溝通，低分說明妳不擅長主動溝通。
6-10高分說明妳善於引導話題，低分則相反。
11——15高分意味著溝通嚴謹，低分意味著溝通比較隨意。
高分16-20表示溝通趨於開放，低分表示溝通趨於封閉。如果得分處於中等水平，說明溝通傾向不明顯，屬於中級綜合溝通者。
測試結果:
我的同學分數都集中在8-13之間，分數都不高，有的同學分數甚至更低，說明我們同學之間都不同程度的存在壹些溝通不暢的問題。那麽，我們同學之間的溝通問題有哪些，具體表現形式有哪些？
請欣賞小品《熄燈後……》
第二節:表演小品《熄燈後……》
主持人:十七歲的天空，有歡笑，有淚水，有委屈，有無奈，有悲傷，有自信。我們最擁有的是青春，美好的青春，這是我們最大的財富。
在這個時期，我們需要父母的關心，老師的指導和朋友的幫助。
第三節:遊戲互動時間
主持人:華洪祥
精彩的小品表演之後，我們發現同學之間，同學和老師之間，同學和家長之間，還是有很多溝通的問題。因為這些問題，我們的溝通出現了壹些障礙。怎樣才能讓溝通更順暢？接下來，我們壹起玩個遊戲。也許我們會在遊戲中找到更好的交流方式。
遊戲規則:
這個遊戲叫做猜字遊戲。遊戲規則很簡單。每組輪流玩，每組派兩個學生。壹人描述，壹人猜測。在猜詞過程中，不允許說出參賽作品中包含的任何單詞，否則參賽作品無效，每組有五次機會選擇放棄。描述它的學生不允許用英語描述它。每組有1.5分鐘，哪組在1.5分鐘內猜中的單詞最多，就是這個遊戲的贏家。
參與活動的各組成員:
(女)-李誌春(男)彭(男)-戴占偉(女)
翁晶晶(女)-張(女)-沈小雨(男)-蔡天成(男)
遊戲結果:
袁孝亭(女)-李誌春(男)獲得最佳傳播獎。
主持人:華洪祥
學生們都表現得很好，但是
但是我們同學之間還是有很多溝通障礙，很多簡單的單詞都猜不出來。那些落後群體應該努力工作。在我們的學習和生活中，更重要的是同學和老師之間的溝通順暢。接下來我們老師和兩位主持人要不要壹起玩這個遊戲？……
師生互動結果:
外語教師-陳(女)
團委書記-陸(男)
良好的溝通和默契的配合。
主持人:華洪祥
至此，我們的遊戲環節結束了。通過這個遊戲，我們可以看出我們的溝通還存在壹些問題:
第壹，描述者的語言表達能力還是不足，通常連壹個簡單的詞都表達不清楚。在溝通中，語言表達能力是否優秀，直接影響我們的溝通效果。如果描述不夠清晰準確，溝通過程的第壹步就會受到阻礙，整個溝通過程也會變得困難。
第二，學生不夠自信。交流的時候要對自己有信心，但是學生緊張害怕，導致描述不清，影響交流效果。
再次，敘述者描述的內容太雜，信息量太大，讓猜詞者無法完全接受，也會影響傳播效果。第四，從聽的角度來說，要認真仔細地聽，才能有效理解對方描述的內容。
溝通的方式有很多。選擇合適的方法，會讓我們之間的溝通更容易，更順暢！
第四節:溝通無極限
主持人:陸(男)陳(女)
經過這些活動，相信大家對溝通都有了壹定的了解。
以前，妳是否有很多心裏話想對身邊的人說，卻又難以啟齒？
那麽不如趁這個機會，大聲說出妳想對老師、父母、同學甚至自己說的話。
請寫下這些單詞。(小組活動)
請每組派代表來展示和說出學生的心聲。
黃依然:我想告訴我的父母。
1，不要太在意我，讓我獨立做點事，給我壹個自己的世界，我會飛得更高！
我希望我不在乎周六早上多晚醒來，這是我唯壹可以睡懶覺的壹天。
3、爸爸媽媽，有時候和妳在壹起，從來沒有說過我愛妳，只是因為不知道怎麽表達自己的感情。
4.雖然我在逗留期間每天都有壹個電話，但我仍然想念妳，想念家。
5.希望妳不要總是看到我的缺點，請多關註我們的閃光點。
韓立華:我想對我的同學們說。
1，開心或者不開心的事情，都可以互相分享，* * *共擔，壹路感謝，有妳真好！
2、不要對自己沒信心，我們壹起加油吧！
3.不要總是玩那些小孩子玩的把戲！
4、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。在張揚個性的同時也要考慮到別人的感受。
5.班裏每個人都有自己的特點，都很可愛。我喜歡在八班的感覺。
6.我知道我很任性。謝謝妳對我的包容。
許儀:老師，我想告訴妳。
1，不要布置課上沒有提到的題目，會影響作業的積極性。
2.希望老師上課不要太快。有時候剛理解了壹個問題，老師還遠遠跟不上。
3，成績不好，我看老師們都有點害怕，請對我有信心！
4、謝謝老師，謝謝妳的包容，謝謝老師壹路的陪伴！
5、多給我們表揚，希望老師和同學的關系是朋友，而不是師生關系。
王若誠:我想對自己說
1，好好學習，別玩了。
2，我不是最好的，但我會努力讓自己變得更好！
3，希望我不要總是這麽懶(這個好難，我總做不到！)
4.雖然成績不是很好，但我從不放棄努力，繼續加油！
5、學會控制自己的情緒，不要急躁！
6、打架！生活沒那麽簡單！成功總是在“多壹秒鐘”之後！
主持人:聽了這麽多學生的心聲，我們也來聽聽老師想對我們說什麽。
班主任余華老師:老師想告訴妳。
妳的調皮、倔強、任性有時候真的很讓我惱火；
但我對妳的聰明、開朗和自信印象深刻。
妳的脆弱、敏感、浮躁，有時讓我如履薄冰；
但妳的天真，善良，青春，有時也會感染我。
有時候妳自以為是，自作主張，這讓我很無奈。
但是我很感動妳這種勇於擔當的精神！
我不是壹個完美的人，有時我會讓妳忍受我的壞脾氣。
但是我希望我能給妳展示老師最美的壹面。
我不是最好的老師，我和妳理想中的老師還有很大差距。
但是我願意盡我所能讓它變得更好，讓妳滿意！
所以，我希望我們能在師生之間敞開心扉，時不時的交流，保持溝通，實現無限的交流，為同學們的高中生活增添精彩的壹筆。
結論:
w:以上所有學生和老師的想法，都會在這次主題班會後貼在教室的墻上，讓我們看到後都能回憶起今天的溫暖。
m:經過這次主題班會，我相信我們或多或少對溝通有了新的認識，也可以通過對比自己找到自己壹些問題的根源。
女:偉大作家列夫·托爾斯泰曾說過:與人交談壹次，往往比閉門工作多年更有啟發性。思想必須
必須在與人的交流中產生，卻在孤獨中加工表達。
男人:海明威曾經說過:每個人都需要有人和他開誠布公地交談。雖然壹個人可以很勇敢，但也可以很孤獨。
總而言之，溝通的作用不可忽視。
m:良好的溝通是人際交往的基礎。
女:良好的溝通是人類情感的紐帶。
m:良好的溝通是融入社會的橋梁。
女:良好的溝通是成功的必要條件。
班會圓滿落幕，但學習交流的旅程永遠不會結束。
這是初二八班“交往，妳真的知道嗎”主題班會的尾聲！
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