問題1:空閑置(2分)
問題二:表達了作者對薛道士的懷念(或寫了人死物悲)；用音樂烘托悲傷(或對比)？各2分。
問題3:
問題4:
問題5:
問題1:測試分析:花壇旁的老松還在，但鶴的巢空了(典故，駕鶴西行，委婉表達“逝去”之
問題1:空閑置(2分)
問題二:表達了作者對薛道士的懷念(或寫了人死物悲)；用音樂烘托悲傷(或對比)？各2分。
問題3:
問題4:
問題5:
問題1:測試分析:花壇旁的老松還在，但鶴的巢空了(典故，駕鶴西行，委婉表達“逝去”之意)。白鹿悠閑地走在古老的羊腸小道上。“空”與“閑”表達的是薛道士死後的蒼涼淡然的氣氛。
點評:理解詩歌的內容，要抓住壹些意象，仔細欣賞，通過聯想和想象，體會詩歌創造的意境。因此，在欣賞詩歌時，要註意反復閱讀，養成逐字品味語言的習慣。
第二題:試題分析:白鹿原在舊日的羊腸小道上悠然漫步，指的是薛道士親手栽種的千萬株紅桃樹，花已開滿山坡。這些都是歡樂的場面，作者用歡樂的場面寫出了自己的悲傷，表達了作者對薛道士深深懷念和追思的思想感情。這個寫法是對比(contrast)。
點評:理解詩歌的思想感情可以從以下幾個方面來看:1。了解背景，打電話預約。2.仔細閱讀這首詩，理解它的內容。3.整體體味，挖掘主題。4.把握基調，仔細評估價值。詩歌的“表現手法”通常有:比喻、對比、類比、對仗、借代、誇張、互文、雙關、設問、重復、反諷、引用、借景抒情、托詞抒情。