2020年幼兒園小班教研總結1
在壹個學期的努力過程中，我們取得了很多成績，摸索出了壹些經驗，發現了工作中的很多不足，也有壹些亟待改進的想法。因為愛，我們對事業充滿激情。因為有激情，我們在不斷的學習和成長。本學期的教學和研究工作總結如下:
第壹，加強學習，關註教師成長
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展研究、學習、討論、交流教學經驗的陣地。本學期的教研工作以強化學習、促進教師成長為突破口，引導教師學習許多新的思想和教學理念，促進教師觀念的轉變和更新，使每壹位教師在新思想的收集和吸收中自覺地改變和更新教學思路和方法。本學期以來，園本教研活動不斷強化教師在各項工作中的反思。從每壹項工作的實施總結來看，每壹位教師都應該重視反思，從反思中提煉經驗，設定目標。
二、開展研究，探索教育經驗。
這個課題對我們教研組來說是壹個新的、具有挑戰性的課題。本學年，我園的園本培訓是圍繞題目內容互相發展、互相探究，討論“微遊戲”的題目。從最初的理論知識的收集和學習，對微遊戲這個新名詞的概念有了清晰的認識，從不同的年齡段出發，應該開展什麽樣的不同的微遊戲；兒童玩微型遊戲時的教師幹預：什麽時候是開展微遊戲的合適時機？如何實施微型遊戲的評價；孩子在微遊戲中會得到怎樣的發展，等等。經過上學期的討論和學習，我們在微遊戲的活動已經取得了初步的成果。這學期，我們對微遊戲過程中出現的壹些問題進行了整改和升級。在創建微型遊戲項目時，教師從兒童的年齡特征、兒童對遊戲的興趣和熱情等方面選擇遊戲。讓孩子出於自己的興趣和意願自願玩遊戲。教研的每壹次推廣和討論，都是為了讓孩子玩得更開心，更獨立。這壹經驗的總結也構成了我們教研活動的壹個課題。老師們在探索和撰寫研究報告中收集了大量的資料，真正從討論和觀察的活動中提煉出了我們的課題研究。
第三，優化壹日活動，落實教學安排
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量也是教研組討論和工作的核心。這學期我們從優化日常生活安排，從時間安排到各個區域的安排，都增加了孩子戶外活動的時間，真正讓壹天的活動更加合理科學。在教學中，我們從學期計劃到制定、月計劃、周計劃都在向目標靠近，以目標作為我們的教學指南，讓教學從同年級相同教材的制定到相互交流都更加規範準確。此外，期末對各班教學情況的測試和總結，也讓每壹位老師從目標到教學，從教學對應到目標都有了更清晰的認識，使我園今後的教學安排和教學實施更具方向性。
四、安全工作
保證孩子的健康和安全是我們每個老師的首要責任，讓孩子在我們的教育下健康快樂的成長是我們的目標。本學期，我們將把安全教育納入課程，讓孩子們有自我安全防範的知識。作為教師，要用心堅守崗位，嚴格遵守崗位制度，把提高責任心作為安全的重點，使我園本學期的安全工作放在重要位置之壹。
總之，這壹學期的教研工作在領導的指導下，在全園教師的共同努力下，取得了很多成績。教研活動真正成為了教師交流、學習、成長的場所。至於這壹學期的工作，我們也清楚地意識到，我們應該以更高的標準要求自己。在下學期的教研工作中，我們將充分挖掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師成長帶來實實在在的教學質量。
2020年幼兒園小班教研工作總結2
壹學年的工作在緊張的學習和實踐中過去了。時間的流逝記錄著付出和努力，見證著積累和成長。在這壹學期的努力中，我們取得了很多成績，探索了壹些經驗，也發現了工作中的很多不足，有壹些亟待改進的想法。因為愛，我們對自己的事業充滿激情。因為有激情，所以不斷學習，努力成長。在這裏，我對壹個學期的教研工作做壹個總結:
1.加強學習，關註教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、討論、交流教學經驗的陣地；本學期的教研工作以強化學習、促進教師成長為突破口，引導教師學習許多新的思想和教學理念，促進教師觀念的轉變和更新，使每壹位教師在新思想的收集和吸收中自覺地改變和更新教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷加強教師在各項工作中的反思。從每壹件工作的實施總結來看，每壹位老師都要註重反思，從反思中提煉經驗，設定目標。
2、開展研究，探索教育經驗。
這個課題對我們教研組來說是壹個新的、具有挑戰性的課題。本學期，我園的教學工作是圍繞學科目標開展和探索的，探討的是藝術領域的課題。從最初的大量理論知識的收集和學習，我們有了清晰的理論認識。從大學、中學、小學所有班級的教材、確定、教案討論、教學準備，每壹個老師在每壹節課中都是通過討論、共同汲取養分、課後觀察來相互學習。此外，我們還真實地交流和推廣了各自的教學理論、教學經驗、新理念和新方法。每壹次活動，我們都從最初的模式制定了教學計劃，並從教學中總結反思，獲得了壹次優秀的教學活動。這個過程既是教師理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。最後，我們的老師還從藝術領域的歌唱活動的觀察和教學中找到了壹種新的教學方法:利用圖譜促進幼兒記憶歌詞，在歌唱教學中運用生動形象的圖譜，為幼兒創造壹個看得見、聽得見、感受得到的良好環境，激發幼兒積極參與活動，提高音樂活動的質量。這種經驗的總結也構成了我們教研活動的壹個課題，老師們在探索中收集了大量的素材。
3.優化壹日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量也是教研組討論和工作的核心。這學期我們從優化日常生活安排，從時間安排到各個區域的安排，都增加了孩子戶外活動的時間，真正讓壹天的活動更加合理科學。在教學中，我們從學期計劃到制定日計劃、周計劃都在向目標靠近，並以目標作為我們的教學指導，讓教學從同年級相同教材的制定到相互交流更加規範準確。此外，從學期結束到每節課的教學情況的測試和總結，也讓每壹位老師從目標到教學，從教學對應到目標都有了更清晰的認識，使我園今後的教學安排和教學實施更具方向性。
4.精心組織大型活動，加大宣傳力度。
幼兒園的工作很大程度上是基於社會和家長的評價。加強對幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。這學期，我們精心組織了家長開放日的演出、六壹文藝匯演和大班畢業典禮。我們教研組在這些活動中也發揮了充分的作用，從學期初的節日安排和實施，到六壹表演節的安排、培訓、項目議程、方案體系，再到表演時各班的精心準備和有序組織，都是在教研活動中提前交流討論，真正做到了互相幫助，互相學習。在家長開放日和匯報演出中，老師們也進行了精彩的表演，受到了家長們的好評。
5.安全工作。
保證孩子的健康和安全是我們每個老師的首要責任，讓孩子在我們的教育下健康快樂的成長是我們的目標。這學期，我們將把安全教育納入課程，讓孩子們有安全防範的常識。作為教師，要小心翼翼地堅守崗位，嚴格遵守崗位制度，把提高責任心作為安全的重點，使我們園本學期的安全事故大大減少，骨折、縫紉事故、輕微摔傷、磕碰都很少。
總之，在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，本學期的教研工作取得了很多成果，教研活動真正成為了教師交流、學習、成長的場所。對於這壹學期的工作，我們也清醒地認識到，要想給自己定下更高的標準，還有壹些亟待解決的問題:(1)結合園區實際情況加強研究。(2)教材的研究和目標的確定與實施；(3)教師技能和技巧的培訓；(4)特色教學經驗，討論總結美術、早讀方面的經驗。
這些都將是我們下學期教研工作的目標和方向。我們將充分挖掘每壹位教師的潛力，讓教研真正促進教師的成長，讓教師的成長真正提高教學質量。
2020年幼兒園小班教研工作總結3
通過全園教職工的共同努力，我們順利完成了壹個學期的工作。本學期，我們緊緊圍繞新《大綱》精神進行理念落實。根據我園的實際情況，以教委精神為指導，開展了豐富有效的教研活動。很好地調動了教師從事“教”和“研”活動的積極性，有效地促進和提高了教師的專業水平。半年來的工作總結如下，希望能積累好的經驗，反思存在的不足，以此督促我們不斷學習，努力提高，讓教師的工作和專業能力逐步走向成熟，為下學期的工作打下堅實的基礎。
第壹，日常教學的管理要常抓不懈。
加強壹日活動各環節的管理，努力為幼兒創造健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環境，充分尊重幼兒的人格和權利，按照《幼兒園壹日活動常規》和《幼兒園教學活動常規規則》的要求，合理安排幼兒壹日活動。及時發掘常規的教育功能，通過常規訓練將德育與幼兒的生活實踐緊密結合，使幼兒形成良好的學習生活習慣，發展自理自律能力。
二，提高教師的專業水平，切實抓好
1，抓住學習機會。幼兒園本著“走出去，請進來”的精神，不怕苦，不怕累，積極參與每壹次觀摩研討活動，特別珍惜鄉鎮、市級的每壹次培訓和講座機會。本學期，我園組織教師出國學習20余次。組織教師觀摩鎮語文優質課活動、市語文優質課活動、實驗幼兒園“創遊戲”活動，觀摩鎮級開放日，組織3名教師參加初任工作檢查，選派2名教師參加市衛生保健員培訓。
2.在學習的基礎上，幼兒園還進行二次培訓，將好的經驗和教學理念進壹步傳遞給幼師，從而提高整個幼兒園教師的專業水平。
第三，周四，教研日，周周。
1，本學期根據幼兒園實際情況，幼兒園采取結對異構班的形式，* * *同議。主題是語言領域的兒歌、家、尾巴的使用、動物的嘴有趣、溫柔、水果歌、散文詩、秋天多美、詩、美麗的傘、故事、三只蝴蝶、膽小先生、閱讀小熊睡不著和講述聖誕樹。在教研活動中，每項活動都能如期進行，教研氛圍融洽，真正落實了“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。參加這個活動的大多是:三只蝴蝶，秋天有多美，尾巴的運用，輕輕的等等。在活動中，教師可以從知識、情感、能力三個維度，站在兒童的角度來設定活動的目標。此外，環節設計清晰，層次分明，能逐步突出以兒童為主體，教師為主導，師幼互動的教學理念。同時，老師們也在教學方法上進行了創新。教師可以借助現代教學手段制作課件，利用多媒體讓孩子更直觀地學習和理解活動，利用地圖突破難點。
2.各年齡段的教研力度也逐漸加強，新老教師的結對也實現了良好的互動。在教學活動中，兩人壹組的老師可以認真備課，準備教具，互相幫助取長補短。每個新老師獨立制定計劃，獨立設計教案，獨立上公開課，促進新老師快速成長。
第四，勤於寫字，抓筆耕
為了提高教師的整體寫作水平，我校本學期以教師的表現為契機，對教師的寫作進行訓練。鼓勵教師大膽寫作，積極投稿。教師的寫作水平有了很大的提高。每個月都能在線提交幾篇文章到教育網，中文稿件率相當高。短短壹個學年，提交了121篇文章。我相信，教師如果從來不敢寫，敢於快樂地寫，收獲會越來越多。
動詞 （verb的縮寫）成就和不足
1.理論聯系實際，理論聯系實際，開展教學示範活動。其中，老師提供的大班語文活動《雲和清風》代表幼兒園參加鎮片段教學獲二等獎，同月參加鎮級語文優質課堂教學評比獲二等獎。
2.舉行了兒童講故事比賽。6月165438+10月10日，我園兩名小選手代表幼兒園參加了鎮上舉辦的“兒童講故事比賽”。他們分別為壹班的孩子獲得了三等獎，為三班的孩子獲得了優秀獎。
3.65438年2月28日，我園6名小朋友參加了百名小朋友迎新年“皇家杯”主題繪畫活動。中學2班的孩子獲得了二等獎，高二2班的孩子獲得了三等獎等優秀獎。
4.老師參加了鎮上幼師“壹筆壹畫”三等獎。
5.特別希望能參加鎮上第壹屆舞蹈比賽，拿三等獎。
這些是我們這學期取得的成績。成績的背後，我們看到的更多的是不足:比如教研的氛圍不夠濃厚，教師不夠積極，不夠矜持，不夠大膽，不能自由表達自己的感受，提出建設性的建議。在對孩子的個別輔導中，要找準切入點，把握大方向，大膽創新。
2020年幼兒園小班教研工作總結4頁
我以忙碌而快樂的方式結束了這壹學期的工作。回顧這壹學期的工作，有喜有憂。真心覺得幼兒教師的工作真的是真實的，不為人知的，免費的！這讓我更加深切地感受到教師這個職業的崇高和責任的重大，讓我深深地熱愛著這份工作。
今年，我正在上小班課。和孩子在壹起的日子裏，有悲傷也有歡樂，有疲憊也有汗水，但更多的是快樂和幸福。這種快樂和幸福是我的孩子給我的。我愛他們，他們也愛我。正是因為有了愛，我才充滿喜悅，正是因為有了愛，我才與孩子的心融為壹體，我對班裏的每壹個孩子都有了更深的了解。雖然有時候孩子會因為調皮而抱怨、煩躁，也會因為不聽話而失風度、發脾氣。雖然因為工作的忙碌，我覺得很累，但是我對孩子的愛，總是讓我感受到壹種強烈的責任感:比如我會認為我是壹個老師，我會像媽媽壹樣去引導這些孩子，愛他們，教育他們，保護他們。這種強烈的愛不斷激勵我去真正擁抱每壹個孩子。和他們朝夕相處，壹起生活在充滿愛的校園裏。我壹直以為都是未經修飾的好玉，等著我去雕琢。他們雖然表面不圓滑，但內心是純潔無邪的。我想用壹顆真誠的心和責任感去教育他們。這樣的感情讓我對孩子少了責備，多了寬容；少壹些苛求，多壹些理解；少壹份抱怨，多壹份愛。我覺得只要認真用心去愛，那麽孩子壹定是最好的。
在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的壹切規章制度，與同事相處融洽，有不懂的就問，不早退不曠工。我也積極參加園內外的各種活動，服從領導的安排，努力用幼兒教師的專業標準要求自己，全心全意做好教育教學工作。因為小班的孩子年齡小，剛入園時，很多孩子哭鬧，自理能力差。所以我們著重穩定孩子的情緒，幫助孩子養成良好的學習生活習慣。在我們的精心教育下，孩子的自理能力得到了很大的提高。例如，大多數孩子經常穿錯鞋子，但現在已經大大改善了。從這學期開始，在老師們的共同努力下，我們班的孩子學會了照顧自己:比如會正確使用自己的毛巾和杯子，養成了把垃圾扔進垃圾桶的習慣，和小朋友相處融洽，懂得和老師長輩打招呼。
在教學和研究活動中，我致力於努力學習。並且認真學習很多東西，比如:教師在教育活動中要做規範正確的操作示範，教具的設計要根據孩子的年齡特點。通過自我反思和實踐，我覺得只要堅持認真學習和做事，多讀壹些我訂的兒童書籍，多去圖書館看壹些關於幼兒教育的資料，多上網查壹些關於幼兒教學的資料等等，我的工作壹定會做得越來越好。
作為新世紀新時期的教師，我認為我們應該繼續學習，增長見識。只有這樣才能跟上時代的步伐，只有切實的思想轉變才能保證教育改革的持久深入。尊重孩子，關心每個孩子的教育發展，改變孩子的學習方式...我必須時刻記住這些新思想。要捕捉到孩子有價值的熱點，我必須進壹步研究和探討。
在家長工作方面，我經常和家長溝通，利用早晚家長接孩子的機會聊壹聊。這不僅可以讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進壹步了解和掌握孩子的現狀提供了有利條件。
在生活中，我關心和照顧班裏的每壹個孩子，關註他們的衣著等等，細心照顧孩子，註重給孩子創造壹個舒適、健康、溫馨的生活環境，減少孩子對父母的思念，讓孩子快樂、健康、幸福地成長。正是因為真正的努力，才不僅得到了父母的認可，也贏得了父母的信任。
雖然這學期我很忙很累，但是我收獲了很多。在工作中，我享受了收獲，也發現了壹些存在的問題。在享受收獲的同時，我也會認真思考這壹學期存在的問題，盡力去解決，讓未來的工作越來越好，讓孩子更熱愛幼兒園，把幼兒園當成自己的第二個家，更熱愛和老師、孩子在壹起，培養活潑開朗的下壹代！我正以各種毅力努力為下學期更好的工作！
2020年幼兒園小班教研工作總結5頁
壹個學期在忙碌的時間裏悄悄過去了。本學期仍然以大綱和指南中的信息為重點，認真學習新教材，邊學邊研究落實，深入探討，解決當前教育改革的問題，不斷更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。
壹是加強學習，進壹步增強觀念
我園教師處於非常弱勢的地位，往往給學習和研究帶來很多困惑，反映出教師專業水平的不足。個性是觀念的變化與實踐和行動的脫節，缺乏實踐的總結和討論，往往使教學止步不前或進展過慢。本學期，教科書《幸福與發展》的出版使我們找到了前進的方向。但是，還是有很多不足之處。因此，本學期我園根據幼兒園的實際情況，加強了教研組的建設，開展了豐富多彩的教研學習活動，重點學習和實施新教材，改變教研學習方式，每兩周對大綱進行壹次學習和討論，了解大綱精神，轉變教師的課程觀念。其次，通過參加試學，可以認真閱讀教材，壹起備課，讓老師了解教材的不同設計，展現自己的不同風格。此外，我們還分析了不同的案例，解剖了案例中不同的設計方法，並以問題的形式展示出來。然後大家壹起討論解決，讓節目活動的設計更完整，案例分析更直觀生動，更適合我們老師的弱學習環境。本學期我們根據校本培訓的數據和新教材的解讀與實施，邀請了教研室的專家進行授課，讓大家對新教材有進壹步的理解和實施。通過各種形式的學習活動，教師們明確了自己過時的觀念和自身的素質才是主導自己行為的障礙。只有提高自己的專業水平，才能適應。
為了適應現代學前教育的發展。當然，通過學習，教師在實施過程中有了新的認識，他們可以大膽地發表自己的觀點和意見，願意提出各種問題和建議，這樣我們就可以在學習中用線索解決當前的問題，讓教師在尋找中形成壹種思考，在反思中尋找答案，在同行中解惑，從而不斷完善新的思路，更好地實踐新教材。
第二，繼續註重實踐，努力逐步適應改革的發展
因為幼兒園教育活動的材料具有靈活性和選擇性。因此，教師僅靠理論學習很難有統壹的認識和理解。目前實踐新教材有很多困難。(比如材料的選擇與整理，生成材料的組織與實施，教師自身的素質等。)所以，除了給老師選擇教材的權力，給老師必要的時間和空間安排，重點是讓他們練習，在操作中發現問題。另外，加強群眾交流，團隊交流時間，盡量將新的好的經驗及時傳遞給其他老師。比如觀察記錄法、案例分析、隨筆等。都可以掛在校園網上交流。在嘗試的過程中，要不斷理解大綱的精神。通過實踐體驗，本學期，教師對幼兒園課程有了新的認識。積極參與活動是好的。教學活動的流程設計可以考慮兒童的需求，如教師的主題教育活動“手套”和“秋果”。整個活動充分體現了新思想。活動以遊戲為主，動靜結合，活動自然，信息的融入非常恰當。活動充分關註兒童的需求，滿足他們的要求。雖然還有很多問題，但是我們相信通過不斷的實踐和嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
第三，加強反思性學習，深化專題研究
根據園區的實際情況，本學期采用小組討論的方式，使討論活動更具靈活性和可操作性。因為，根據孩子的年齡特點和身心發展的需要，教材的編寫是不壹樣的。所以不同的年齡有不同的教材。在討論中，大家對自己的教材進行研究和反思，從反思中找到切入點。在活動過程中，通過整合學習，不斷鼓勵教師從點點滴滴中建立整合思路，從討論中總結經驗，列出問題，然後壹起討論問題的現狀，尋找解決問題的信息。比如在主題活動中，如何整合所有的信息？整合生存？活動中手段與形式的融合？學科之間的融合？整合壹天活動中的所有環節等等？通過這些問題，教師可以帶著問題進行討論和實踐，在每次小組活動中互相分享和交流，不斷反思學習和總結提煉。變以前的簡單引導為對話討論。另外，通過本學期孩子的案例記錄，尋求個性化發展，即開發教師觀察記錄的潛力，為綜合性的融入帶來幫助。
反思性學習給教師帶來了許多反思性體驗。人格是壹門特殊的學問，需要反思和總結。本學期，為深化專題研究，提高教師的專業水平，我園根據自身園情，在實際專題研究的基礎上，在各班開展了研究實踐活動。全體教師潛心設計活動方案，深化和完善了專題研究，進壹步推動了教育改革的發展。以電化教育為導向，小班註重孩子習慣的形成和發展，中班註重孩子手腦的發展，大班註重孩子情緒和態度的發展。最後，他們以專題總結的形式進行交流，使整合後的思想能夠引領教育改革的發展。
第四，利用家長資源促進教育保護活動的開展
本學期，我們註重家長資源的開發和利用，充分利用家長資源引導孩子探索，促進孩子自身的修養。同時，也要充分發揮家長的作用，引導家長利用家庭教育資源，引導孩子表現自我，發展自我，積累人生經驗。比如在開展主題活動“小兔子衣服”和“搞笑蘿蔔”的時候，我們利用家長的資源收集農村的自然資源，壹些有代表性的豆類、谷物、蔬菜、水果都走進了我們的課堂。極大地豐富了孩子們的操作素材。家長的參與拓展了兒童探究活動的時空，拓寬了研究渠道，有效地促進了兒童的發展。
總之，面對幼兒教育的重大轉折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思。只有不斷的反思，才會有持續的創新。
2020年幼兒園小班教研工作總結；
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