風帶走了夜晚的鼾聲。
校園從甜蜜的夢中醒來。
晨風擦著她的眼睛。
安靜的校園突然變得熱鬧起來。
大姐姐走進校園。
背著書包。
和同學有說有笑。
大哥跑進校園。
拿著零食。
津津有味地吃著。
小學生蹦蹦跳跳地進了校園。
背著五顏六色的書包。
和我的同學壹起玩遊戲。
優美的班級音樂開始了。
就像黃鸝在唱歌。
學生們有秩序地走進教室。
校園裏回蕩著讀書聲。
老師匆匆走進教室。
手裏拿著厚厚的講義。
給學生送去豐富的知識。
新的壹天開始了。
2.《老師的微笑》。
老師的微笑。
它是風中的帆。
沒有風。
沒有帆船。
這是早晨的露水。
沒有露水。
沒有五顏六色的陽光反射。
老師的微笑。
是學生心中的糖。
沒有糖。
妳嘗不到嘴裏的甜味。
老師的微笑。
這是夢中的風箏。
沒有夢想。
沒有風箏能飛得這麽高這麽遠。
註意。
中國現代詩人、文學批評家何其芳曾說:“詩歌是最強烈地反映社會生活的文學樣式。它充滿了豐富的想象力和感情，而且常常以直接抒情的方式表現出來。而且在精致和諧的程度上，特別是在鮮明的節奏上，它的語言和散文是不壹樣的。”這個定義概括了詩歌的幾個基本特征:
第壹，高度集中概括地反映生活；
二是抒情表達，飽含豐富的思想感情；
第三，豐富的想象力、聯想力和幻想力；
第四，語言具有音樂美。