作者以獨特的感情，神奇的想象和聯想，清新的筆調，向讀者展示了壹幅色彩斑斕的山林景觀，字裏行間都洋溢著作者對山雨和自然的深深熱愛。正文按照雨(1-4)、雨(4-7)、雨(8-10)的順序寫。
文章中聯想的運用非常靈活，不受時間和空間的限制。作者仔細觀察事物，把握特點，運用“仿佛”、“仿佛”之類的詞語展開想象，巧妙地將事物與關聯事物結合起來，緊扣文章中心。
擴展數據:
趙出生在上海北京東路的壹個普通弄堂裏。他的父親在壹所私立學校受了幾年教育。他有很好的文學和墨水知識，可以記賬和寫信。媽媽是醫生。五歲的時候，趙就已經能夠獨立閱讀了，小學時就閱讀了大量的經典作品，並且能夠背誦大量的中國古詩。
從65438年到0964年，趙上中學的時候，泰戈爾的《飛鳥集》成了他最喜歡的作品之壹。壹個暑假，趙花了兩個月時間在家養傷，讀了50多本書，每天壹本。
從65438年到0968年，趙中學畢業後，插隊下鄉，去了老家崇明島。書籍匱乏的國度，讓愛讀書的他難以適應。後來由於當地農民的關心和幫助，他覺得自己的生活很充實，開始用文字描述自己的所見所聞。
趙以其獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的風格，向讀者展示了壹幅五彩斑斕的山川雨景。字裏行間充滿了作者對山雨和自然的熱愛。按雨、雨、雨的順序寫，語言生動，作者善於通過視覺和聽覺發揮合理新穎的想象和聯想。
並運用比喻、擬人等修辭手法，刻畫了山雨的特征。這是壹篇兼具文學性和美感的抒情散文。作者以獨特的感情，神奇的想象和聯想，清新的筆調，向讀者展示了壹幅五彩斑斕的山川雨景，滲透在字裏行間，表達了作者對山雨和自然的深深熱愛。
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