提示:從文本本身來看，“岸”象征著女性的愛情歸宿，“風”意味著時代的緊迫感，“風暴”暗示著詩人及其同時代人所經歷的不同尋常的時代，“燈”與光明的信仰相連。這首詩的題目是“雙桅船”。詩的目的不是描寫壹艘客觀的雙桅船，而是借用雙桅船這壹具體的意象來表達詩人自己的心態和復雜的情感。詩人認為我像壹艘雙桅船。《雙桅船》中的“雙桅”寓意著兩個桅桿的共存，寓意著詩人愛情與事業並存卻又各不相同的胸襟。該題型為多元解讀題，讓學生在尊重文本的基礎上，對圖像的象征內涵進行個性化解讀。
詩人在《雙桅船》中運用模糊詩歌，通過意象和象征的方法表達詩人的主觀情感，從而拓展了人文主義的思想人格。全詩表現了詩人的雙重心態和復雜情感。壹方面是理想追求的“燈”，壹方面是愛情向往的“岸”。在執著追求理想的過程中，我們時而與彼岸相遇，時而又與彼岸離別，和諧又矛盾。同時，詩人在追求理想的過程中，有時會感到前進的艱難和沈重，有時又會感到壹種時代的緊迫感而不讓自己停下來。"霧打濕了我的翅膀/但風不會讓我再猶豫。"詩歌所表達的情感和心態，既是詩人自身的、個體的東西，也是那個特定時代的年輕人普遍感受到的、無法描述的東西。詩人用她細膩的心和象征的技巧完美地表達了出來，使之成為家喻戶曉的佳作。
詩歌技巧:感知形象+象征=將抽象的情感演繹為有形。