春季中班教研工作計劃1壹、上學期教研工作分析
1，優點
上學期，我們對主題活動“如何與教育目標相結合，讓孩子全面發展”進行了深入的學習，在園領導的正確指導和老師們的共同努力下，取得了顯著的成績。
隨著教研活動的深入，教師指導幼兒活動的能力得到了提高。在教學和研究活動中，教師通過不斷的討論和研究解決了工作中的實際問題，如材料的制作和指導兒童活動的策略。通過不斷的努力，大家提高了專業水平，保證了活動區的活動質量，也積累了指導活動的經驗。
2、不足
在活動區指導孩子時，發現孩子可以自己選擇材料，但興趣不是很濃。在活動區，我們只是簡單地擺弄壹些材料，無法仔細觀察。比如，科學區的孩子只是簡單地觀察動物和植物的生長過程和變化，而不能連續觀察，也不做單獨的觀察記錄。
教學和研究工作的目的
教師可以根據表格在科學區放置合適的材料，這樣可以更好地提升材料的使用價值，促進孩子的發展。
二、研究目標和措施
(壹)如何根據這個年齡段的特點和教育目標，開展適宜的科學活動。
學習科學領域的知識，制定和討論科學領域的物資投放計劃，為實現科學領域的目標做好充分準備。
(2)如何根據活動的內容和幼兒的需求擺放合適的材料。
1.利用自制科學區玩具的引入，提高教師自制教具的創造性，更好地落實科學領域的目標。
2.指導教師通過投放帶有區域活動素材的觀察活動，合理創設科學區域，根據計劃投放合適的玩具素材，有效引導幼兒探索、發現、交流。
(3)如何引導幼兒在活動中探索、感受、體驗，以獲得相關的學習經驗。
1，深入研究聲光電材料，通過集體討論有效實施科學目標，達到促進幼兒大膽探索的目的。
2.通過教案設計和科學領域的觀察活動，指導兒童有效地與材料互動，並學會以適當的方式表達和交流探索的過程和結果。
三。數據收集的項目和方法
科學區角落裏的照片和材料說明。
第四，具體的教研工作安排
三月
1，3月第二周:各組根據園教研計劃制定自己的教研計劃。
2.3月第四周:學習《學前教育增刊》劉占蘭的文章《探索與發現科學教育策略》，明確科學活動的教育價值，討論適合我們班級的科學活動內容。
四月
1，4月第二周:研究科學活動的相關材料，根據班級的活動情況和幼兒的需求，研究合適的互動材料。
2.4月第四周:交流班級的活動和物資運送的好做法。
五月
1，5月第二周:討論如何引導孩子在活動中探索、感受、體驗，獲得學習經驗。
2.5月第四周:交流引導幼兒在活動中探究、感受、體驗學習體驗的經驗。
六月
1，6月第二周:組織相互觀摩，評價各班在科學區的活動。
2.5月第四周:各班交流組織科學活動的經驗，對活動開展較好的班級進行評判。
七月
1，7月第壹周:組織全員觀摩。
2.7月第二周:教研組總結教研活動。
春季中班教研工作計劃2。形勢分析:
1.組內成員分析本學期我們年級組大部分老師都是從小班升到中班的，但也有部分老師是調過來的。資深教師顧代替年輕教師吳。目前組室有四位資深教師，其余為年輕的壹級教師和二級教師。
優勢:
(1)70%是青年教師，朝氣蓬勃，學習氛圍濃厚，工作熱情飽滿，接受新思想快。
(2)高級教師工作態度紮實，能吃苦耐勞，有豐富的教育教學經驗，也有專業成長的需求，所以在日常教學教育中起主導作用。
(3)強烈的團隊意識形成了“互幫互助”的團隊氛圍，壹人有困難，全組老師都會積極獻計獻策。
不足:
(1)青年教師缺乏課程質量意識，缺乏課程實施過程中的經驗和能力，存在隨性應付的現象。從期末對幼兒發展的測試來看，新教師、經驗豐富的教師、骨幹教師之間存在很大差異，導致幼兒發展差異明顯。
(2)團隊研究氛圍不濃，缺乏課題研究和專題總結的經驗。
(3)有很多老師安於現狀，缺乏自信，不善於表達自己。
2.研究背景分析:上學期進行了壹次“壹課三研”的班級實踐模式。教師的課程意識和整合觀念逐漸增強，但在具體的教學活動中仍存在許多問題。在基礎課程實施中，教師對師幼互動價值的認同、理念的推廣和行為的跟進都有待進壹步加強。因此，本學期將以新教材的實踐為切入點，重點研究遊戲活動中師幼互動的有效性。
二、指導思想:
根據《幼兒兩年計劃》、《園務計劃》和《事業計劃》的要求，結合我院教研組的實際情況，從“兒童發展為本”的理念出發，確立“遊戲活動中師生互動的有效性研究”為重點；以“完善幼兒園課程方案”為抓手，研究推廣園本活動課程；以小班教研組為陣地，開展教學實踐與研究，分析探討教師教學實踐中存在的問題，進壹步提高教師從教育理念向行為轉變的能力。
三。工作目標:
1，進壹步完善教研組建設，增強團隊成員的主人翁意識，提高他們在各種教研活動中的主動性和積極性，構建和諧的教育環境。
2.加強教育教學研究氛圍，學習上海學前教育五個文件，內化課程理念，深化課程改革，切實提高集團教師教育教學水平。
3.以師幼互動的有效性為研究重點，以遊戲活動為載體，進行有效的反思和行為跟進，進壹步提高教師實施課堂教育教學的能力。
四。主要工作內容和措施:
1，進壹步完善教研組建設，增強團隊成員的主人翁意識(1)加強學習，學習上海學前教育五個文件，深入了解中班幼兒的年齡特點，進壹步加強中班活動設計的研究。
(2)建立和諧的人際關系和互相幫助互相學習的群體氛圍。大家敞開心扉，真誠相待，討論交流，整個群體在和諧而深刻的人性光輝中達到教書育人的終極目的。
(3)根據教研組商定的考核內容，做好月度自評和考核，完善檢查反饋，切實提高工作實效。
(4)充分發揮團隊成員的力量，註意收集整理各種資料，逐步建立教研組數據庫。
2.加強教學研究:
(1)備課組活動講兒童故事。老師講兒童故事，收集整理兒童故事案例。
梳理新教材修訂使用後的活動內容和資源庫中三個研究活動的討論:加強壹門課程、三個研究活動、同壹節課的同構研究，特別是針對問題加強每次活動後的問題解決研究，積累案例集方案數據。
(2)教研組研究重點:從新教材實踐出發，開展“實施有效師幼互動的實踐研究”。重點關註“遊戲活動中師幼互動的有效性研究”。
(3)團隊活動以1班試點班“營造家長、教師、護士三位壹體學習的主題氛圍”為重點，加強兒童發展問題研討，圍繞班內兒童發展水平和年齡特點討論每月工作重點和課程平衡內容，每月對班內兒童發展情況進行簡單的獨立評價和分析。
3.整理日常工作中案頭資料的內容，註重資料的積累，註重資料的實際應用，列出操作中的問題。
根據中班幼兒的年齡特點，驗證實施園本教學參考中的基地活動方案，選擇幼兒園周邊可利用的基地，以走出去、請進來的形式開展基地活動，體現了我園的壹體化特色。
結合主題，利用英語教師資源，對雙語選修課內容進行梳理。
加強青年教師的培養:針對我團青年教師多的特點，積極響應校長辦公室開展的各項活動，開展各種競賽評比，搭建青年教師成長的舞臺；推薦青年教師參加區級評優活動；通過“幫、扶、壓”，使青年教師迅速成長成熟，成為壹支師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力和輻射力的幼兒園中介力量。
4.父母的工作得到落實:
(1)定期召開家長會，通過家庭窗口、網站信息、電話訪談等方式，讓家長了解幼兒園的主要活動和孩子在園表現。
(2)積極向家長宣傳育兒知識，舉辦專題講座，讓家長樹立科學育兒的理念。
(3)鼓勵家長積極參與教學，體現我園融合教育的特色。
(4)積極支持兒童小主人家庭互動小組活動。
春季中班教研工作計劃3 .壹、思考
新學期，中學年級組教研工作以園所工作計劃和幼兒園計劃為基礎，以“壹切為了孩子”為服務宗旨，以先進理念踐行和深化素質教育；以主題圖書課程的開發和管理為重點，突出我園教育教師的教研；提高教學質量，發展內驅力，為以兒童發展為根本，以教師發展為基礎的教育宗旨而奮鬥。
二、現狀分析
本學期，教研組為全園教師提供了參與教研活動的能力，在活動中團結協作良好，各科有機融合，使組內教研氛圍更加濃厚。
1，老師們的理論還是高的，對活動的分析反思也是高的。
2.教師書店的組織和執行能力還是有差距的。3.青年教師討論的性別、性別、能力還有待觀察。
三、工作要點和措施
1，理論學習老師理論
(1)閱讀《幼兒教育》、《學前教育》100、《上海幼兒園》、《學前教育》等幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，並將所學應用於教學實踐。
(2)學習理解《幼兒園教育大綱》，在幼兒園教育教學中貫徹幼兒教育新理念。壹切從孩子的綜合素質出發，真實地反映了教師理解新素質教育的必要性。
2.註重培養教育質量。
(1)教研組教師的學習立場和保障教學的手段在雙周的教研活動中，我們做好教研活動，提前討論學習下壹個課題。這個活動計劃給每個老師壹個機會來講述他們的教學和研究。
(2)在幼兒園“快樂學英語”的基礎上，教授“說唱古詩詞”。
(3)運用“書前交流、書後反思”的教育管理手段，以多種方式教授教師科研能力，為教師搭建對話交流的平臺。在活動中，大家會通過交流找到問題的答案，通過專業交流、合作、經驗分享、相互學習，相互學習。
(4)註重教學反思。優秀的幼兒教師必須是反思的實踐者。教師的教學能力應該是在學習新的理論和概念後，對自己的教學實踐進行反思，記錄自己分析問題、解決問題和解決問題的能力。
(5)組織教師參加現代教學的園本培訓。
(6)鼓勵教師對各級論文進行評價，這將提高教師的教學和研究能力。
3.教研活動有實實在在的輻射作用。
(1)我們的園本遊戲計劃和課表將科學的教育理念轉化到日常教學中。
(2)可以通過討論動員教師培訓，讓大家有更好的機會表達自己的思想和觀點，讓自己的思想和理念在交流的過程中得到提升。
4.「同題異構教學活動」教師會表現出來的教學風格和相互學習的能力，會讓我們的教育教學更快。
新學年開始了。本學期，我們將在《幼兒園教育指導綱要》的指導下，繼續強調圍繞“環境、生活、學習、觀察四有序”的園本課程實施，重點是如何深入落實和開展日常工作，使日常工作有序進行。本學期的工作計劃如下:
壹.日常教務管理
1，充分發揮班長的管理能力，調動本年級班長的工作積極性，促進班級工作的進步。加強對日常工作尤其是細節工作的督導，教學管理人員經常下班及時發現問題及時解決。
2.制定特殊教育的工作計劃和課程安排，特殊教育組長負責本組日常工作的督導和本組人員的管理。我們將繼續開設美術、舞蹈、足球、象棋、英語等興趣班，滿足家長和孩子的需求，由專門的老師負責制定課程計劃。
第二，教學和研究工作
1.圍繞四個有序途徑開展園本課程的深入研究。
1)有序的環境:從環境出發，充分利用教室的每壹個地方，註重空間的利用，豐富區域活動素材的提供(包括幼兒和教師自制的教具和區域活動素材)，幼兒作品的手段、方法和展示。每個班級都會增加壹個角色區，為孩子提供更多真實的活動素材，加強對孩子遊戲活動的開發和引導。
2)有序學習:半天活動以“計劃-作業-安排-記憶”的方式進行，教師根據班級情況調整計劃內容，體現層次性。加強學科教學和小組活動的研究。
3)有序的生活:老師自然合理地組織生活的方方面面，減少孩子不必要的等待時間。提高孩子的自我服務(飲水、脫衣服、洗手等自我護理)和自我保護能力，減少外部傷害。
4)有序觀察:各種檢查和審核目的明確，便於及時整理和分析觀察記錄。
2、全天特色教育。
1)全語文教育:教師有意識、有系統地讓孩子認識主題活動中滲透的單詞和網絡上的單詞，作為主題檢查的內容，增加閱讀活動的時間和內容。
2)數學教育:豐富數學活動在日常生活中滲透的方式和方法，在每個班級建立數學活動區，為幼兒操作數學活動提供豐富的素材，加強數學活動的指導。
3)雙語教育:加強日常英語活動，提高教師的英語水平和班級匹配能力。這學期，我們將帶著班級觀察老師的英語活動。
4)音樂教育:也要規劃日常的音樂活動，重點加強對歌唱教學和舞蹈教學的研究。
第三，科研工作
我園開展的教育科研服務於我園園本課程建設，在教學中發揮作用，幹預點是促進園本課程的深入開展，解決教師在教學中遇到的困難。反思上學期的研究工作，仍有以下問題有待解決:
——實驗班成員與專家、教研組成員交流不夠，階段性工作總結做得不夠；
——實驗過程中，實驗組成員對實驗的過程工作重視不夠，實驗的數據整理有待加強；
——實驗班成員的主動性和創造性有待進壹步調動，以發揮其在教學中的主導作用。
——加強對科研方法的理解，認真閱讀相關科研文獻，提高各項科研工作的專業水平。
為推動我園科研工作取得更大進展，促進科研工作的良性發展，特制定如下計劃:
1.根據園本課程開發的需要和上學期的實驗情況，確定實驗課題和課題負責人:
1)重點工作:市級“兒童發展評價”試點課題研究——穆、負責；(繼續上學期的研究)
2)園本級課題研究“園本課程研究”——在全園展開；
3)“感受音樂，培養獨特音樂人”試點研究——段凡、薛成負責(延續上學期研究)；
4)“兒童日常生活中數學活動的組織與實施”的初步研究——秦始皇、王朝瓊負責(延續上學期的研究)。
2.研究工作要點:
——鑒於上學期的不足，三個實驗班的管理需要做如下調整:
1)加強實驗班教師、專家、課題組成員之間的交流。實驗負責人在實際操作中要加強指導和參與，發現問題、發現好的思路要及時與實驗班老師溝通。盡量做到“及時發現並解決”，每周至少與實驗班老師進行壹次正式溝通，每月與專家進行壹次階段性總結。
2)科研負責人調動了實驗班教師的積極性和創造性，奠定了堅實的基礎。
先鋒隊在班級檢查中的作用。以提供材料和數據支持的形式鼓勵教師參與實驗活動的積極性。通過經常性的反思性學習，結合實際工作，提高教師的創新能力。
3)搞好實驗班。教研人員要及時發現實驗班好的經驗，及時推薦給其他老師。他們可以通過經驗交流會、現場觀摩、經驗文章推薦等形式，將實驗班的經驗推廣到全園，從而促進幼兒園的全面發展。
各實驗班的具體工作:
重點工作:進壹步深化1班“兒童發展的評價”課題。
上學期在科研工作中，老師們面臨著學期初安撫新生情緒的工作。老師有壹個了解孩子的階段。因為三位老師是新組合，需要壹個磨合期，老師和孩子需要壹個相互了解、相互適應的過程。雖然實驗班的老師做了大量的工作，調整了原有的兒童檔案整理方式，但是作為《兒童發展評價》課題組的老師，並沒有在記錄和整理上花費足夠的心思和精力。通過對上學期工作的反思，確定了小壹壹班本學期的工作重點:
1)提高教師的記錄、整理和評價分析意識。三位老師互相檢查。
把握好錄制的時機和內容，主要是提高隨時錄制的自覺性，盡量采用靈活多樣的形式進行錄制。用恰當的話評估分析孩子的實際發展情況，調整計劃。
2)在研究過程中，“兒童發展的評價指標”——58。
重點體驗”進行調整，嘗試整理出具有我園特色的“評價指標”。
3)根據本班孩子的情況，為孩子的發展設計合適的檢查表。
4)加強教師之間的溝通，合理分配班級工作，有效利用工作時間。
老師定期整理分析實驗進展。
音樂與數學教育研究；
1)繼續討論3班幼兒園音樂活動的組織與實施。在上學期研究的基礎上，註重孩子整體音樂素質的提高，開展豐富、有計劃、有層次的音樂活動，以有趣的遊戲、故事、表演的形式，讓孩子在演奏音樂的過程中發展。重點豐富孩子的舞蹈詞匯、肢體表達能力、唱功等。並將通過活動向全園老師介紹經驗。
2)繼續探索三班幼兒日常生活中數學活動的組織與實施。在上學期探索的基礎上，加強幼兒之間聯系的數學活動探索，根據對班級幼兒的觀察分析，確定學期計劃和教學內容的重點。註意開展不同教學形式的數學活動，有計劃地為幼兒提供豐富的、分層次的數學學習環境。加強與家長的溝通和交流，促進教師、孩子和家長的成長。
允許教師自願參與所有科研項目，項目負責人有權組建自己的研究小組。學期初，項目負責人擬定本學期的研究計劃和研究重點進行討論，修改定稿後實施。其中，研究計劃包括研究對象、研究過程中擬采用的方法和途徑、數據收集方法等。期末會召集各個項目的負責人進行溝通，總結壹個學期各個項目的研究進展。科研負責人會把取得的成績或者存在的問題寫壹個總結。對課題研究認真負責並取得壹定成果的教師應給予獎勵或表彰。
春季中班教研工作計劃5壹、情況分析:
(1)人員分析:
本學期，我們中學班級群由3個班組成，6名教師，其中壹級幼師1名，二級幼師4名。還有壹個新老師是從其他地區調到我們園的，還有壹個是非編外老師。從學歷上看，6位老師都是本科生。從團隊成員的專業能力來看，青年男教師1人，20xx年以上工作經驗教師2人，5年以上教齡青年教師3人。
優勢:
1.老師之間關系融洽和諧，形成了友好的工作氛圍。大家可以平等的互相幫助，為以後班集體教研和各種班集體活動的有效開展打下良好的基礎。
2.在教研活動中，班組教師有壹定的教研意識，有正確的教研態度，有提高專業能力的願望。他們能夠在教研活動中發表自己的觀點，積極參與理論學習和實踐活動的討論。
弱點:
1.有兩位新老師剛剛加入我們的花園。他們需要壹段時間的磨合，需要水平組的老師幫助他們快速適應我們園裏的工作。
2.教研組以年輕教師為主，缺乏工作經驗，在班級管理、正確把握中學生年齡特征、組織教學活動等方面有待加強。
(2)現狀分析:
上學期通過大型教研活動的理論學習和實踐活動演示，從幼兒身體素質發展的核心體驗出發，探討如何將小班室內運動中環境的創設和器材材料的使用與幼兒動作的發展特點相結合，進壹步提高教師科學營造室內運動環境和投放運動材料的能力。
1，在小班體育素材的創作與幼兒動作發展有效結合上，我們梳理了教研互動中的經驗，努力提高小班室內體育素材和環境的創作能力。
2.梳理小班《生活活動》教學參考，交流《生活活動》教學參考中的“適應集體”、“量力而行”、“文明行為”、“保護自己”等內容。梳理培養小班生活的方法和策略，如下:
二、教學和研究目標:
1，圍繞學齡前兒童健康學習發展的核心經驗，觀察解讀中班兒童身體素質的發展特點，為教師積累有效的指導策略，促進兒童室內運動核心素養的發展。
2.梳理《中課》主題背景下學習教學參考中的“美食”、“在農場”等素材點，開展將素材點轉化為數學活動的研究，提高教師運用教學參考的能力。
三、教研內容和措施:
(壹)理論研究
進壹步解讀《3-6歲兒童學習與發展指南·運動與學習活動》，關註中學生的身心特點和行為表現，尋找與室內運動環境營造相關的信息和資料，分享和整理與室內運動環境營造相關的好做法。
(2)信息快遞
能夠多渠道(留學、網上資源、專家講座等)收集與教學科研目標相關的信息。)，並通過輪流分享的方式交換信息，實現資源共享。
(3)實踐示範
1、2班將輪流向班組展示體育活動，兩次向全園展示體育活動的實踐，重點是“室內運動的觀察與分析”，通過演示提高教師對幼兒室內運動的觀察與分析能力。
2.兩節數學實踐示範活動課，註重集體數學活動設計的有效性。
(4)經驗總結
1.老師圍繞教研組的研究內容寫案例，分享。
2.在每次活動後積累相關的案例、反思等過程材料，並以書面形式對研討會積累的經驗進行整理和總結，形成活動材料進行觀摩和指導。
春季中班教研工作計劃6壹、指導思想:
為配合幼兒園普及工作，積極廣泛地開展語言宣傳活動和競賽，努力提高中班教師和幼兒的語言規範意識和應用能力，特制定以下普及計劃。
二、主要工作:
(壹)進壹步提高各班語言的規範性。
配合健全語言輔導隊伍建設，定期召開普及工作會議，有序實施普及計劃。
(二)加大語言文學工作的宣傳力度。
通過校園文化環境的布置、語言文字宣傳標語的張貼，每個班級開辟壹個普及角，使語言文字宣傳落到實處，師生向家長和社區延伸和輻射，深入廣泛地開展語言文字宣傳。
(3)培養壹支優秀的語言文學工作者隊伍，促進校園文學的凈化。
由語言文學促進者定期對教師進行培訓、競賽等活動，使教師在語言文學工作的實施中發揮主導作用；同時要求教師使用規範、標準的普通話。
(4)做好常規普及工作。
規範語言的使用，妳要在平時落實，做好幼兒園的常規普及工作。因此，要重視幼兒園壹日活動中生活、學習、體育、遊戲等環節的主要教育渠道，以及對教師和幼兒使用普通話的監督檢查，把握套路，促進實效。
(5)推進校園文化教育科研工作，建立激勵機制。
大力開展我園語言文學研究工作，加大語言文學、幼兒園教育教學質量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度，推動語言文學工作向縱深發展。同時，教研組互相監督，提醒和鼓勵老師、孩子和家長積極參與這項工作。
(6)語言文學工作與信息工作相結合，相輔相成。
這學期將把語言和信息工作結合起來，使兩者相輔相成，發揮更大的作用，其他幼兒園的活動用華麗的文采和畫面展示。走進社區，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。