(第壹批)
張萬祥
推薦原則:具有全國領先的新理念，文筆優美，貼近中小學班主任工作實際，是深受更多讀者喜愛的暢銷書。
註:為方便使用，這批書分為五部分，即理論指導部分；實踐指導部分；優秀班主任指導部分；心理咨詢部分；信息指南部分。
這些書只是其中的壹部分。而且，不同的人有不同的看法。本參考書目根據個人好惡提供，個人知識畢竟有限，僅提供壹點參考。
第壹部分:理論指導部分。
描述:關於德育理論的書籍浩如煙海，班主任卻忙得沒時間多關註。所以這裏提供的是壹本更貼近當今班主任工作，富有感性和詩意色彩，文筆優美，思想睿智，構思新穎的書。
蘇霍姆林斯基選集(五卷)
推薦理由:“人不是生來就像沒人在意的塵埃壹樣消失的。人們生來就要在身後留下印記——壹個永久的印記。”這是蘇霍姆林斯基生前總喜歡重復的壹句話。幾十年過去了，歷史發生了巨大的變化。但是，這位傑出的教育家的“留下痕跡——永久的痕跡”，卻越來越深刻，越來越有意義，散發出越來越耀眼的光芒。蘇霍姆林斯基的教育巨著以其經典性令人震驚。蘇霍姆林斯基的教育巨著以其全面性教育人。蘇霍姆林斯基偉大的教育著作因其現實性而值得借鑒。蘇霍姆林斯基的教育巨著以其尖銳性敦促人們進行反思。蘇霍姆林斯基的教育巨著因其實用性而教人如何使用方法。蘇霍姆林斯基偉大的教育著作以其深刻性激勵著人們。蘇霍姆林斯基的教育巨著，以其經典性、全面性、現實性、尖銳性、實踐性和深刻性，構成了這座“教育豐碑”，顯示了其強大的生命力，成為當之無愧的“教育百科全書”，是全人類寶貴的教育財富。
如果時間允許，妳應該通讀這五冊；如果時間不允許，可以看看張萬祥寫的蘇霍姆林斯基的《教育名言》(發表在教育在線和班主任之友上)。
《我的教育理想》，朱永信，2000，11，南京師範大學出版社第壹版。
推薦理由:這是對著名教育家朱永新20年教育研究成果的壹次“盤點”，以及朱永新對中國教育的思考。該書文筆優美，用詩意的語言和澎湃的情感表達了教育理想。是壹本讓人熱血沸騰，激發教師理想和追求的書。
《新教育之夢》，朱永信人民教育出版社，2002年7月，第壹版。
可以說，這本書和我的教育理想是姐妹。本書以理想德育、理想智育、理想體育、理想美育、理想勞動技術教育、理想學校、理想教師、理想校長、理想學生、理想家長為主要內容。
《中國教師:專業素質的培養》，袁振國、朱永新主編，第壹版，南京師範大學出版社，2003年6月5日-38日+2月。
這是壹本引導教師帶著興趣、自覺、有效地培養自己綜合素質的書。具體來說，就是激勵教師以熱情、平和、善良的心態，開闊視野，多了解教育發展的歷史經驗；以多維理性的視角深入思考教育問題與策略，走進大師的內心，體會教育的真諦；更好地守望德育、人文、法治精神，研究、探索、設計教育理想和職業；充分實現教師的人文價值，成為當前和未來中國的“理想教師”，成為具有專業素質和精神的令人欽佩的可親的教師。
第壹章回顧教育的發展:梳理教育軌跡；第二章拓寬教育視野；第三章闡釋了教育的分支；第三章探討教育碩士；第四章傾聽聖賢的聲音；第五章追尋太陽的光輝:教師的身份和地位；第六章超越今天的我；第七章守望道德星空；第八章教師職業道德建設。進入教育軌道:教育法制概述第九章打開思想之門:教育研究方法第十章攝取教育信息:教育報刊概述。
教育的理想與信念:嶽麓書社2002年6月第壹版肖川著。
這是作者在10年寫的壹篇教育隨筆。它試圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，用真摯的感情謳歌人類的美好，用飽滿的熱情提出教育的理想和信念。
教育的智慧與激情:嶽麓書社2005年3月第壹版肖川。
是繼《教育的理想與信念》之後的又壹部教育散文集。這裏的文章更成熟、純粹、率真、平實。它的文字更加優美、自然、豐富、耐人尋味。這本書雖然是散文集，但不乏學術專著的深度和厚重，在輕與淡之間總有思想的火花閃耀。無論是氣質下的奔放之作，還是靜下心來思考後的細膩筆觸，都耐人尋味。
教育的使命與責任:嶽麓書社2007年4月第壹版肖川。
這是小川教育隨筆的第三本。本書延續了作者以簡潔舒展的言語表達深刻細致的思想的風格，讓讀者在輕松愉快的閱讀中觸摸到教育的主題。這本書試圖反映教師的需求和興趣。
萬偉，《班主任孫子兵法》，第壹版，華東師範大學出版社，2004年6月5-4日38+10月
這本書是壹個優秀班主任的教育筆記，充滿了愛心、耐心和教育智慧。筆者將《孫子兵法》運用到班主任工作和學生管理中，取得了良好的效果。網友評論:“文章很美，妙招是良方。”文筆樸實，充滿智慧，讀完讓人深思。作者是壹位非常“用心”的老師。他以自己的實踐、思考和感悟，在班主任工作中做出了許多富有啟發性的探索。作者在班主任工作的實踐和理論上有獨特的實踐和思考，因此本書在實踐和理論上具有創新價值。
《給青年班主任的建議》，張萬祥主編，第壹版，華東師範大學出版社，2006年3月
這本書由任小艾作序。班主任的工作是壹項特別艱巨甚至困難的工作，所有的教育問題都會在班主任的工作中呈現出來。班主任要特別有愛心，有知識，有文化，有智慧，特別愛讀書，愛思考。青年班主任在工作中可能會遇到很多困難和困惑，這是很自然的。成為壹名成熟的班主任需要時間、耐心和更多的學習。為了幫助青年班主任盡快熟悉工作，提高工作水平，主編邀請了壹批優秀班主任集思廣益，編寫了這本書。參與編制的班主任有的在繁華城市，有的在偏遠農村；但都是經驗豐富的壹線班主任，優秀的班主任。他們把自己最切身的感受、最寶貴的經驗、最生動的創作、最切合實際的建議獻給了這位年輕的班主任。
入選《中小學圖書館(室)推薦書目》
第壹張專輯這樣管理壹個班級；第二個系列在與學生相處上有藝術；第三個系列是做壹個睿智的班主任；第四個系列是壹個學生，壹個世界；第五系列依靠父母的力量；第六個系列是換壹種方式做德育；第七集當專業班主任。
《解決班主任問題》，張萬祥、Xi詠梅主編，福建教育出版社，2006年3月第壹版。
這是壹本體現集體智慧的書。這本書解決的是“難題”，不是壹般的問題。寫出了難題的難度給班主任帶來的困惑以及解決的方法。難寫，為解決難題做鋪墊。“難”字體現了要求、特點、水平和難度。問題是宏觀問題下的微觀問題，能反映宏觀問題，生動典型。解剖問題是具體的，可行的，可操作的。
這是壹本集思廣益、集思廣益的書。本書提出的問題及其解決方法，是由、、朱、、賴連群、等長期擔任班主任並取得較大成績的中青年教師撰寫的。
第壹部分是提高自身素質，開創工作新天地；第二部分關註教育細節，難點解決；第三部分善於展示班集體建設的精彩；第四部分，借助藝術，班級德育園地異彩紛呈；第五部與家長攜手撐起孩子成長的藍天；第六部讓每個孩子的心靈都充滿陽光；第七部分用愛在每壹朵花上灑下甘露；
壹句話改變壹生――400位優秀教師的智慧。張萬祥選編，第壹版，江蘇教育出版社，2006年9月。
聆聽本質，領略教育情結，反思教育行為，激發教育靈感，引發全新思維，生成教育智慧，提高教育質量，提升寫作水平。這些精妙的教育話語，是400位優秀教師寫下的，也是千千萬萬教育工作者的心聲。每壹句都是教育思想家、改革者、實踐者智慧思維的結晶，是作者深思熟慮的真知灼見，是作者的親身經歷，是作者的苦心思考。。
這是400位優秀教師深刻的內心濺起的600多道浪花。這400位優秀教師的心中充滿了智慧和文采，這600多道波瀾充滿了光輝和晶瑩。壹滴水可以反射太陽光，壹朵浪花可以包容大海的浩瀚。這個小小的教育短語背後，是日新月異的教育世界。
這些精妙的教育話語，是400位優秀教師寫下的，也是千千萬萬教育工作者的心聲。每壹句都是教育思想家、改革者、實踐者智慧思維的結晶，是作者深思熟慮的真知灼見，是作者的親身經歷，是作者的苦心思考。讀這些小事給我們智慧，讓我們反思，促使我們改變。每個短語都值得仔細琢磨。這本書由600多個小字組成，是壹本教育的寶典，是壹本值得教育工作者備案的常備書。
《不要當老師》關建剛，2006年3月，福建教育出版社，第壹版
這是國內第壹本為青年教師量身定制的勵誌書籍。老師們，妳們壹定希望自己的教育生活幸福、光彩照人；妳也壹定希望自己能成為壹個受學生、領導、家長歡迎的老師，成為壹個成功的老師。那麽，請讀這本書。翻開這本書，妳就邁出了走向成熟的第壹步，妳就邁出了走向成功的第壹步，妳就書寫了教育人生的新篇章。
第二部分:實踐指導部分。
註意:班主任要做壹個有良心的人，積極記錄和總結自己的實踐經驗，也要認真借鑒別人的經驗。介紹別人的經驗，不斷豐富自己的經驗，是提升自己專業素質的必由之路，也是壹條捷徑。
《論班主任工作——獻給青年班主任》，魏書生，1993年8月，漓江出版社，第壹版。
這是著名教育家魏書生的第二部專著，系統全面地介紹了作者獨特的班主任工作經驗和做好班級管理工作的具體措施。該書內容豐富，生動具體，故事性強，趣味性和可操作性強，蘊含著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒和震撼的力量。
愛與教育——素質教育探索劄記李鎮西1998四川少年兒童出版社第壹版。
這是著名教育家李鎮西的代表作，也可以說是他的成名作。這是壹種成功的“案例教學法”，融合了智慧和情感。它既有必要的教學理論闡述，又有典型的教學實例分析。作者對“逆境”學生的關註，對後進生的轉化，對優秀學生的培養，對心理教育的嘗試，對有效德育的探索——具有普遍啟發性，值得每壹位教師閱讀。該書為探索建立中國特色社會主義素質教育的理論、模式和實踐做出了創造性的貢獻。
《走進心靈——民主教育筆記》李鎮西1999 11四川少年兒童出版社第壹版。
本書以“教育筆記”的形式展示了作者在某些方面的教育實踐，尤其是民主教育。除了對民主教育的探索，還體現了作者對教育技巧和藝術的探索，對現行教育弊端的批判，對國外先進教育思想的借鑒。
第壹版陳曉華教育科學出版社2006年6月5438+10月。
著名教育家朱永新說:“茶帶著希望離開了道路，它不僅記錄了希望的深度，也傳承了壹個夢想，壹種精神。我相信他的弟子壹定能接過他心中的夢想，藏在心裏，繼續前進！”《新教育在線》主編李鎮西博士對這位“面對現實的理想主義者”大加贊賞，並說:“我很自豪，我是他的誌同道合者。”陳曉華像壹個匍匐的追蹤者，希望艱難而堅韌地壹步壹步向前；他像壹顆飽滿的谷穗，沈重地低著頭，苦苦思索。他給了我們精彩的教育，在“追求教育的詩意”的道路上展示了他的雄姿。
字裏行間，這本書充滿了對教育理想的追求和教育理念的體察，凝聚了壹線教育工作者的教育思考與實踐，真實再現了應試教育與理想教育之間突圍的困惑與艱難，以及思考與實踐帶來的喜悅與快樂。
特殊教案――教育藝術案例與分析，李玉萍，2003年8月，中國人民大學出版社，第壹版。
這是壹份獻給教育工作者的專題教案，是眾多特級教師成功經驗的總結和升華。該書收集了近百個真實的教育教學案例，運用案例分析，從鼓勵藝術、關愛藝術、關懷藝術、寬容藝術、培養創新藝術、情感溝通藝術、信任藝術、開啟智慧藝術、批判藝術、反思藝術十三個方面，指導教師如何面對那些“問題學生”，提高自己的教育藝術，這是教師的必讀之作。
張萬祥《100班主任工作中的創作藝術技巧》，江蘇教育出版社2002年2月第壹版，65438。
這本書是作者從班主任百萬字的工作筆記中精選出創新、有趣、有藝術感的招數，力求做到六個“要”:嚴格篩選、實例精準、招數巧妙、深度挖掘、評價準確、文字優美。盡量不板著臉說教，盡量達到啟發性、趣味性、知識性、生動性、規範性、實用性的效果。通過這本書，凝聚了壹個班主任26年的血汗，作者想證明，作為壹名人民教師、班主任，心中有民族復興大業、教書育人大業、下壹班學生，就會有無窮的樂趣、無窮的歡樂、無窮的力量，就會感到無比的光榮和幸福。
《100班主任工作創新藝術的妙招》，在這裏，班主任的工作是壹首優美的詩，是壹首百讀不厭的教育詩。“我們應該努力使班主任工作成為壹項藝術事業。的確，道德教育是壹門藝術科學，是壹門科學藝術；是科學事業，也是藝術事業。”
這本書已經成為班主任辦公桌上的必備書籍，長期暢銷。2003年5月5日，15，《中國教育報閱讀周刊》用大篇幅介紹了這本書。2007年4月第八次印刷。
主編:鄭學智，第壹版，湖南師範大學出版社，2005年3月
本書以生動的案例和深刻的理論揭示了班主任工作中的諸多問題，並給出了新穎實用的解答。在關於班主任工作的書籍中是上品。第壹章:班級日常管理28條措施；第二章班級建設12；第三章:學生思想工作的20項措施；第四章父母的工作12；第五章意外傷害的防治13；第六章班主任的自我形象建構16提示
《班主任工作案例教程》賴華強主編，暨南大學出版社2004年9月第壹版。
這本書有35個主題和70個故事，分為四個部分。第壹部分是班主任的工作智慧；第二部分是班主任工作的新理念；第三部分是班主任工作的新課題；第四部分是班主任的專業發展。這四個部分勾勒了班主任工作的基本框架，35個話題反映了班主任工作的基本話題，79個故事“詮釋”了這些基本話題。除了故事，每個單元還包括:總論(即關於研究課題的概念、原理、方法、策略或問題、背景、概念和來源的知識)；單元提示(即簡要指出單元內容的性質、範圍、特點和價值，有時提出問題，主要是為了引起讀者的註意)；故事評論(主要是結合故事，演繹主題，進壹步闡述相關問題)。
100王欣老師給學生家長的信，王欣朝華出版社，2006年4月，第壹版。
作者是壹位在小學教育崗位上戰鬥了40年的老教育工作者。他對小學教育有著深刻的理解，有著先進的教育方法和理念。現在的班主任越來越重視家庭教育，幫助家長樹立正確的教育觀，告訴他們應該做壹個什麽樣的家長，有哪些科學的家庭教育方法，如何幫助家長拓展“愛的天空”，如何幫助孩子從挫折中站起來，幫助家長告訴孩子如何度過青春期...這本書做出了很好的回答。是班主任與家長溝通的參考書。
第三部分:優秀班主任的引導部分。
描述:如何當好班主任？壹個班主任如何快速成長？怎樣才能成長為壹名優秀的班主任？這壹系列問題，優秀的班主任都能回答。班主任需要在心目中樹立幾個優秀班主任的形象，學習幾個優秀班主任。這部分列出的參考書目是列出壹些優秀的班主任指南。
朱永新主編的《中國名班主任教育思想》於2002年9月由江蘇教育出版社第三次印刷出版。
竇桂梅、丁汝緒、、、錢德仁、蔣、和是在德育探索方面做出卓越貢獻的七位代表人物。從這七位著名班主任的成長歷程中，可以大致把握優秀班主任的成長規律。除了其他優秀班主任必須具備的素質之外，如淵博精深的知識結構、準確審視教育的能力、深刻靈活的教育思維能力、有效的表達能力等。更重要的是真誠無私的教育愛和孜孜不倦的教育毅力。從這個意義上說，這本書是班主任最生動、最形象的教材。
《教師專業發展之路——30位優秀教師案例》，主編:張萬祥、萬偉，華東師範大學出版社，第壹版，2005年6月5-438+10月。
鄭金洲序言。
如何實現教師的專業發展，或者說如何重構教師的角色和形象，可能沒有固定的模式和套路，也沒有統壹的演進過程，但至少有壹些相似之處。這本書通過案例向我們展示了這些特點，讓我們明白了今天的為人師表之道，以及為什麽教師有資格成為優秀，優秀才能成為優秀。
入選《中小學圖書館(室)推薦書目》
入選“國家教師教育課程資源”
故事裏有妳的夢——18名師精神檔案，雷淩主編，第壹版，華東師範大學出版社，2007年3月。
這裏記錄的既有教育界的老前輩，也有嶄露頭角的新秀；既有教育理論家，也有普通壹線教師；既有教學明星，也有德育專家...編輯以故事的形式全面反映了18名師的精神追求和職業追求。它生動記錄了呂型偉精辟的教育思想和精神、顧淩源對教育的理解、錢夢龍對語文教育的解讀、馬新嵐對數學教育的改革經驗、孫維剛的教育智慧...從18名師身上，我們會受到教育智慧的啟發。
《教育先驅檔案》，陶繼新教育科學出版社，第壹版，2006年6月165438。
這本書是作者2001以來寫的老師報告集錦。在此，作者以優美的文筆、深刻的思考、開闊的視野，為大家介紹了以深厚的文化底蘊與大膽的語文教改相契合的韓軍先生、教育改革後起之秀蘇靜先生、中國年輕有為的青年班主任王立華先生、當今著名教育家朱永新教授、當今世界儒學大師杜維明教授、致力於生命教育的肖川教授、為兒童經典誦讀而奔走於世界各地的王財貴教授...
第四部分:心理咨詢。
說明:心理咨詢既指學生的心理咨詢，也指班主任本人的心理咨詢。面對越來越復雜的教育場景，越來越復雜的教育任務，越來越激烈的競爭，班主任越來越需要學習和應用心理學。
《創造快樂的教師生活》，陳大衛，2004年6月，四川大學出版社，第壹版。
教師應該在教育實踐中體驗幸福，享受幸福，創造幸福。教育的本質是創造幸福，不僅是社會的幸福，也包括個人的幸福，以及引導人或給予人感受幸福和創造幸福的體驗的能力。快樂是壹切教育活動的“燈塔”。但是，我們的幸福感越來越弱，所以有必要看這本書。
《教育中的心理效應》劉如德等主編華東師範大學出版社2006年4月第壹版。
這本書確定了64種心理效應，並將其分為三個部分:教學、教育和管理。每篇文章的正文前面，都有壹個經典的實驗、故事或問題情境。這本書通俗易懂，與實際緊密結合。是用心理學解決教學和教育問題的指南書，也是學習運用心理學的入門書。
第五部分:信息引導部分。
描述:班主任的工作需要大量的德育資料，這些資料是班主任的助手。班主任要善於積累、篩選、收集和利用德育材料。這樣，我們的工作將是豐富多彩的，迷人的和有吸引力的。
《新課標德育數據庫》張萬祥編著寧波出版社2004年6月5438+10月第壹版。
這是壹本承載才華與智慧，啟迪學生情懷，溢出人間情懷，充滿人生哲理，揭示成功真諦，歌頌理想信念的書。
本書根據中共中央國務院提出的“進壹步加強和改進未成年人思想道德建設”的具體要求，收集整理了古今中外大量適合未成年人健康成長的道德教育故事，是道德教育的基石。
本書***14系列講的是無價真情、道德修養、全心全意為國服務、理想信念、身心健康等。書中展現了193中震撼讀者心靈的德育故事。每個故事包括兩部分:引言和故事情節。根據故事情節的要求，該書配有40多幅生動的插圖。
本書不僅是學校領導、班主任等德育工作者的參考書，也是校園圖書館、班級圖書角的必備書籍！
《世界上最偉大的推銷員》，奧格·曼迪諾世界知識出版社，2005年7月，第壹版。
這本書通過古代壹個年輕人從壹無所有到成功的經歷，闡述了如何對待他人，如何約束自己，如何克服困難，提升自己，最終在市場環境中取得成功。現在很多同學覺得前途黯淡，想問問人生的意義。這本書可以啟發年輕人積極思考和追求。看完之後，我們會覺得生活更充實，目標更明確，人生更有意義。這本書的第壹頁寫著:“我謹將這本書獻給所有尋找生命價值的人。”
蘋果裏的星星；名著閱讀(上、下冊)軍事翻譯出版社，徐康主編，2007年8月第壹版。
本書匯集了120篇短小精美、寓意深刻、主題多樣、趣味雋永的文章。或者深入淺出的解釋壹個道理；或者簡潔生動地描述壹件小事；或幽默、詼諧、精辟的諷喻某壹現象；或通過觸景生情、感悟吟誦來表達壹種情懷，或蘊含壹種由小到大、含蓄而深刻的哲理。每篇文章後都有千余字的鑒賞文章。這本書可以幫助青少年領略生活的真諦，享受人情和人性的美好，提醒他們生活的品味，提高他們的修養。