江蘇省如臯師範學院附屬小學彭誌軍
壹.第壹節----背景介紹
1，《長征》簡介；
2、《長征》詩詞介紹，(課件)
3.老師背誦了音樂。(充滿聲音和情感)
二、第二板塊——整體觀感
4.學生可以自由閱讀；
5.讀課文；
6.評價朗讀
7.引導提問。(為什麽說不怕遠征難，服泥丸，蜿蜒武陵？)
第三，第三盤——抓總句
8.文中有兩行概括全文，用筆畫出來；
9.交換結果；
10，引導學生讀這兩句話:“紅軍不怕遠征難，錢山只有閑。”
11.怎麽理解呢？
12，理解“遠征”和“錢山”
13.指導朗讀:“節奏與氣勢”
14，指學生大聲朗讀來表現。
第四，第四板塊——由總和分組成
A、
1，哪裏看出來“紅軍不怕遠征難”？
2.學生通過課文回答。
3.深刻理解“不怕”:這五座山的特點是什麽？(學生介紹)
4.通過數字“1300 km”理解“長”，引導閱讀，讀懂“長”；
5.通過學生的資料了解《烏蒙山》，引導學生大聲朗讀，讀“高”(老師:讀高，讀高；僅僅靠“高音”就能解決嗎？)
6.妳從這兩句話中讀出了什麽？(老師:《大無畏的革命精神》)
7.大聲朗讀能表現出這種精神嗎？
8.總結:武陵烏蒙壹長壹高，所以毛主席壹開始就用它來概括:“紅軍不怕遠征難，錢山只有閑。”
乙、
1.引導學生理解“金沙江打雲崖暖，大渡橋跨軌寒”:老師:有人從“冷暖”推斷紅軍春夏過橋。妳怎麽想呢?
2.學生各抒己見；
3.引導學生閱讀課外故事《巧渡金沙江》，交流閱讀感受；
4.重新理解“溫暖”，溝通；
5.幫助學生理解“冷”，播放視頻《瀘定橋》；寫壹篇評論
6、交流反饋
7.朗讀“金沙水搏雲崖暖，大渡橋橫欄寒”:點名朗讀，壹起朗讀。
8.回眸:“紅軍不怕遠征難，錢山只有閑。”讓學生在這裏讀這兩個句子。
丙、
1，為什麽“開心”？
2.岷山給紅軍帶來了哪些困難？(學生交流)
3.課後指導學生“翻越雪山”(展示課件)
4.怎麽理解這麽難的事，詩裏卻用了“嗨”字？
5.總結學生的回答，引導學生大聲朗讀這句話。
6.再復習壹遍第壹句。
五、第五板塊——由總分和分組成
1，閱讀全文；
2.老師以過渡的方式總結拓展《清平樂六盤山》，學生自讀，指點，壹起讀；
3.擴建婁山關...
4.總結:長征是...(展示課件:電影片段)壹起背誦全詩。