介紹了黃鶴樓雄偉的外觀和建築結構特點，敘述了登上黃鶴樓的所見所感，突出了名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川、敬奉神仙的思想感情。文章是基於？仙女？文字貫穿全文，內容環環相扣，結構非常嚴謹。語言上，融合與分散的結合充滿了變化。我們可以通過各種閱讀方法，加強對文章內容的理解，體會作者的感受。
教學目標
1，能熟練閱讀課文，並用現代漢語翻譯全文。
2.引導學生分析文本，理解文章的寫作和語言特點。
教學重點
能用現代漢語翻譯全文。
課前準備
1，學生查字典消除文字障礙。
2.查資料了解江南三大名樓及其成名原因。
3、熟悉課文，能初步理解課文大意。
4.將預習中無法理解的單詞和問題註釋到課文中，並在課堂上進行討論。
班級安排
壹個課時
課程內容
1.介紹課文，朗讀課文，用現代漢語翻譯全文。
2.引導學生分析文本，理解文章的寫作和語言特點。
教學設計
介紹壹門新課
老師的開場白:
讀崔豪的詩《黃鶴樓》引入新課:？昔日的仙女已乘黃鶴飛走，只留下壹座空蕩的黃鶴樓。黃鶴不再來，白雲也不再飛！漢陽的每壹棵樹在水中都變得清澈，鸚鵡洲。但我向家望去，暮色漸濃。河上籠罩著壹層薄霧，給人們帶來深深的憂郁。？
這是壹首關於黃鶴樓的古詩。今天，我們將學習壹首關於黃鶴樓的古詩。
檢查預覽
談談妳所知道的江南三大名樓以及它們出名的原因。
整體感知
老師指導:通過剛才大家的發言，我們對中國三大名樓有了初步的了解。現在我們將走進三大名樓之壹的黃鶴樓。完成以下學習任務。
1，朗讀課文。(學生大聲朗讀課文，並正確發音)
2.翻譯課文①引導學生利用課文頁下的參考書和筆記自行翻譯課文。②學生互相提問，提出問題，剩下的問題提出給全班討論。(3)檢查譯文，統計壹般情況和特殊情況，糾正錯誤。
3.說說妳對黃鶴樓的整體印象或感受。同學們可以暢所欲言，可以從外觀、建築特色等方面展開討論。)
精讀點評
老師的指導:學生已經掌握了課文的內容。請仔細閱讀課文，思考以下問題。必要的話可以分組討論，寫壹個結論。
1.朗讀課文，思考:文章中引用繪本有什麽作用？給黃鶴樓蒙上壹層神秘的色彩。)
2.文章最後壹句的作用是什麽？(把黃鶴樓的狀態值寫在profile裏。)
3.妳認為文章在文字和語言上有什麽特點？用具體的句子來分析。(學生討論交流)
課程總結
1，學生自我歸納，教師總結，大致如下:正文介紹了黃鶴樓雄偉的外觀和建築結構特點，表達了作者熱愛山川的思想感情。
課後學習
積累課文中的單詞(名稱:命名。)，背自己喜歡的句子。
板書設計
黃鶴樓
地理位置？命名的由來是什麽？妳的所見所感？狀態值
黃鶴樓教案的第二個教學目標:
把握關鍵詞的意思，準確翻譯全文。感受壹下黃鶴樓？漂亮？。
教學重點:
把握關鍵詞的含義；感受壹下黃鶴樓？漂亮？。
教學難點:
壹些單詞和句子的意思；發揮想象力，感受黃鶴樓？漂亮？。
教學方法:
因為難度大，所以以老師講為主，學生反復朗讀，邊讀邊品味。
班級安排:
2個課時
教學過程:
第壹類
歷史上，人們將黃鶴樓建在湖北武昌，與江西南昌的王騰亭、湖南嶽陽的嶽陽樓並稱江南三大名樓。王騰亭因王波的《王騰亭序》而聞名，嶽陽樓因範仲淹的《嶽陽樓記》而聞名。只有黃鶴樓聞名天下，主要是因為唐代詩人崔豪的壹首詩《黃鶴樓》，李白等詩人的詠黃鶴樓，而不是因為壹篇文章。過去沒有人寫過關於黃鶴樓的文章嗎？事實並非如此。唐代顏伯禮的《黃鶴樓》是現存最早的關於黃鶴樓的碑文，距今已有1000多年。我們所學的黃鶴樓是黃鶴樓的節選。
自由朗讀，發音正確。
飛逸安息壹瞥
因為這篇文章的翻譯比較難，所以主要是老師講解。
強調需要註意的單詞:
角落:角落。成仙。騎:騎，騎。休息:休息。
依名造:with，介詞，use，省略其後賓語？什麽？。名字，動詞，命名。
神仙傳說:神仙傳說。亦舒之誌:即之誌。
(作者這樣寫是因為？傅？這種文體每句用四六個字，對仗工整。)
？聳肩？高標準？高聳？哎？意思是壹樣的。都是高大雄偉的意思。
(這是？傅？中間的寫法。)
傾斜:傾斜。雙層屋檐:兩層屋檐。翼:古代建築的飛檐。
魯:門口。夏昌:高開。敬壹:城市和農村。塑造勝利:山水風光。最:最好的東西。
簡要翻譯全文。
請再讀壹遍全文，找出翻譯中的難點。
明確文本的層次。
清除:
第壹層(前兩句)說明了黃鶴樓的地理位置。文章前兩句指出黃鶴樓位於五常市西南角，讓人壹開始就對黃鶴樓有了清晰的印象。
第二層(3至8句)解釋黃鶴樓命名的由來。
在第三層(句子9到17)，寫壹寫巍峨的黃鶴樓和爬上去的所見所感。
課後作業:
熟悉課文和翻譯。
黑板設計:
第壹層(前兩句)說明了黃鶴樓的地理位置。
第二層(3至8句)解釋黃鶴樓命名的由來。
在第三層(句子9到17)，寫壹寫巍峨的黃鶴樓和爬上去的所見所感。
第二節課
檢查課文並大聲朗讀。
看完這篇課文，妳能用自己的語言描述壹下黃鶴樓的形象嗎？
暢所欲言。
可能有這幾點:
1，黃鶴樓很浪漫很神秘。
黃鶴樓始建於三國吳二年(223)。據唐·李繼孚《元和縣誌》記載:？吳二年，(孫權)建都江夏，鎮守安全之地。西邊有壹條大河，西南角是黃鶴樓。？原為防禦邊境而建的軍事瞭望塔:黃鶴樓是？這個軍事哨所的名字很優雅，充滿浪漫色彩的楚人自然會給它壹些其他的解釋:基於此，作者引用了《圖經》中的記載來解釋黃鶴樓名字的由來，然後作者廣泛引用， 建議無論是晉代葛洪的《神仙傳》還是梁的《說文解字》，都記載了有關黃鶴樓的故事，證明事實是真實的，以增強黃鶴樓名稱由來的說服力。 仙鶴渡無，作者以無為有。就這樣，這座建築被塗上了神秘的色彩。作者之所以用神話傳說，是為了突出這座建築的不同尋常之處。這裏曾經是神仙出沒的地方。這種寫法也服務於本文的主要目的，並為下文做了鋪墊。
黃鶴樓很高。
？看著它高聳的結構，┄ ┄俯臨雲端，從整體到局部，從仰視到俯視，它向四面八方顯示著它的高度。
？高聳的結構，高標準？壹套雙重性，刻畫建築整體形象。在句子裏？聳肩？然後呢。高？、?高聳？然後呢。哎？都是指高，重疊使用，為建築的高度做鋪墊。？倚在河邊？寫樓頂，手法誇張，極高:？順流而下？寫樓底，進壹步說明樓的地理位置，寫樓在河邊。重檐翼閣，四彩霞開？這組對句是對建築結構的具體描述。氣勢恢宏，看完令人耳目壹新。？坐著偷看景怡拍雲拍煙？壹組對偶句描述了爬樓的感覺。正因為黃鶴樓高在天，近在河邊，所以登樓可以俯瞰周圍的城市和鄉村，彎腰可以拍打縈繞樓內的雲煙。壹個？坐著？話，表示無意觀景而周圍景色盡收眼底？弓射？這個詞，獨特的概念，和？雲？兩者都有？弓射？從高處可以知道，這兩句話雖然沒有坦率地講建築的高度，但是壹座直沖雲霄的高樓卻是如畫般生動，登上黃鶴樓就像進入了仙境。難怪作者發了？吳京是最成功的嗎？嘆氣。
3.黃鶴樓很漂亮。
？吳京的最佳形式是什麽？這句話是對建築現狀的簡短而有分量的總結。
？漂亮？它的氣勢，它的精致，它的沈穩，有壹種淡淡的輕盈，動靜結合，美不勝收。
教師總結:
1.本文內容緊湊，結構嚴謹。本文介紹了黃鶴樓是以仙人命名的。倚在河邊？而變成仙境，因為？會聚集靈魂。和著名的建築，與？仙女？文字貫穿全文。黃鶴樓？倚江而下，順流而下？四個陽光照開了？所以妳可以？坐著偷看景怡拍雲拍煙？。正因為這座建築高聳入雲，雲霧繚繞，所以才如此？會聚集靈魂。在哪裏？因為內容環環相扣，所以文章的結構非常嚴謹。
2.這篇文章短小精悍，內涵豐富。節選只有115字，但黃鶴樓的概況無疑是涵蓋了，包括趣聞、風景、事實、論據、感受。對黃鶴樓景物的描寫，由上而下，由遠及近，由內而外，由實而虛，文筆多變，趣味盎然。
3.本文的語言特點是句式多樣。多用雙重性:本文把整句和散句結合起來。富於變化。本文常用四句，夾雜三、五、六、七、八字句，並不時加入壹些虛詞，使意思密集，行雲流水，情感飽滿，節奏鮮明。比如文章中連續用了八個四字句，生動流暢地描述了黃鶴樓的造型，然後又用了壹個八字句？吳京是最成功的嗎？帶有強烈的主觀色彩和仰慕，並使用虛詞？還有？還有？來表達判斷和陳述的語氣，使文學精神得到了解脫。對句或對句多達八組，精雕細琢，誇張比喻，多角度描寫黃鶴樓。
課後作業:
整理課堂筆記。
黑板設計:
黃鶴樓:1，黃鶴樓很浪漫很神秘。黃鶴樓很高。3.黃鶴樓很漂亮。