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古詩《春天的希望》教案

春景

長安失陷,國破,唯有山河依舊;春天來了,人煙稀少的長安城森林茂密。

傷心之態,不禁淚流滿面,鳥語驚人,離愁恨。

戰爭持續了半年多,家書難得,十萬黃金。

惆悵纏繞,撓頭思索,越撓白發,幾乎插不上壹根發簪。

教學目標

1.理解《春望》這首詩的思想內容和藝術特色,準確流暢地背誦這三首詩。

2.學習《春天的希望》,深切感受到詩人熱愛國家、關心人民、關愛親人的美好情操。

3.通過賞析名句“何處花瓣曾如淚下,孤鳥曾唱出哀思”,學習名句鑒賞方法。

4.通過總結這首詩的中心,學習總結中心的方法。

教學重點

1.了解每首詩的背景,了解每首詩的思想感情。

2.把握詩歌的風景與情懷,事件與情懷,感受詩歌的意境。

3.掌握鑒賞名詩的方法和歸納中心法。

教學困難

1.通過字面意義把握含蓄的詩意。

2.把握詩歌的風景與情懷,事件與情懷,感受詩歌的意境。

3.掌握鑒賞名詩的方法和歸納中心法。

課時安排1課時

教學過程

壹次進口

作者簡介及寫作背景

此外,還簡要介紹了格律詩和絕句的區別,讓學生加深對詩歌體裁的理解。

三模式閱讀

讓學生在聽朗讀和感受詩歌的同時,解決壹些單詞的發音問題。

四字正字法

去(dǐ)抓(sāo)泥(hun)釵(zān)贏(shēng)

大聲朗讀課文

讓學生在朗讀的同時感受詩歌的美。

六個關鍵詞

國家:國家首都

休息:摔倒

城市:長安市

時間感:感傷的情境

恨:後悔,不滿

烽火:古代邊疆在高臺上點燃的用於報警的火。這首詩提到了戰爭。

到達:相當於。

匈奴:很簡單。

勝利:我能忍。

發夾:壹種用來夾住頭發的針狀首飾。

理解課文的內容

讓學生談論他們對整首詩的理解(小組討論)

老師在過程中引導他們,談談自己的看法。

八題設置

課文的題目是《春天的希望》。作者期待的是什麽?

引導學生說出每副對聯描述的內容。

答案:國家的毀滅,城市的春天,植被,花,鳥,篝火,家書和光頭。(借景抒情,借物抒情)

理解課文的內容

引導學生理解課文。(教師以說為主,引導學生在說的同時更深刻地理解詩歌的內容和感受)

大聲朗讀課文

在理解詩歌內容的基礎上再讀壹遍課文,讓學生更好地理解全詩的感情,發現這首詩所使用的修辭手法。

11句名句賞析

(壹)引導學生找出這首詩中的名句

(二)介紹學生欣賞名句。

(三)讓學生欣賞名句

總結全詩的思想感情

向學生介紹“表達_ _通過_ _”的句型,讓學生用這個句型概括這首詩的思想感情。

朗讀並背誦課文

默默寫壹首詩。

在黑板上寫字

第壹聯盟的國家打破了城市,和春天植被↘.

關心自己的國家。

轉華蓮鳥

來自脖子裏篝火的信

想家,為自己悲傷。

有尾巴的光頭

從_ _ _到_ _

古詩《春天的希望》教案