我坐著馬車來找妳，我幫妳牽著牛。旅行結束了。妳今天為什麽不回家？
我開車送妳步行，我在老師那裏，妳在旅行。旅行結束了。為什麽今天不回家。
又快又嚴地整修城池，還有趙來管理。威武之師上班，初級沈穩。
高田變平了，井泉河變細了。他要求壹個偉大的服務，他心裏很平靜。
谷苗茁壯成長，好雨及時來滋潤。南來路途遙遠，叫博安慰。我會把戰車扛到妳肩上，我會把車扶到妳的牛旁邊。旅行任務已經完成，為什麽今天不回家？我開車，妳走路，我是老師，妳旅遊。旅行任務已經完成，為什麽今天不回家？迅速從嚴整治謝懿，並叫伯苦心經營。浩浩蕩蕩的師旅前往施工，並呼籲辛形成。高田低地已平，井泉河已清。給智伯打電話感謝妳的成功，王旋平靜了。
註1彭彭:植被茂盛。2:人推車拉車。第三集:完成。4蓋(他):同“該死”，何樂而不為。蘇素:壹副嚴肅的樣子。工作:工程。6兇:威武的樣子。7原文:高平之地。Xi:低濕度土地。
《稷下苗》賞析《稷下苗》是壹部歌頌王玄統治時期趙穆公(即趙波)治理謝懿的作品，其詩性不言而喻。《毛詩序》說是“刺王”。妳不能塗油天下，也做不了叫博的工作。”前人多有反駁，朱直言:“這首詩叫穆公宣王時的詩，不是刺妳的。"(《詩品序》)可謂工整。
這首詩是壹部紀實作品。要對該作品有更深入的理解，就要知道以下史實:王玄繼位時，其父王理出走，死於昆(今陜西霍縣)，整個周朝內憂外患。”(《史記·周本紀》)王玄執政四十七年，“內修政事，外征文武之地”，史稱中興。作為壹代聖賢，起用了壹批人才，如鐘、、方術等。《稷苗》詩贊趙穆胡也是當時文武雙全的人才。詩中提到的叫伯謝穎的事，發生在王玄全盛時期。為有效加強對南方各族的攻防控制，宣王封其母叔申伯為謝(在今河南唐縣，湖北棗陽附近)，命伯虎引奴至夷。建設任務圓滿完成時，隨行人員唱起了這首詩。《詩經·大雅》還收錄了王玄大臣尹吉甫所作的壹首《高松》，也是對沈伯遷居謝懿這壹封地的敘述。可見當時沈伯封謝確實是壹件大事，讀者可以參考壹下。
全詩分為五章四句。
第壹章以“萌粟苗，使雨澆”為主題，說我打電話給伯，安慰南方的弟子。如前所述，王玄宣布成立時，趙波是壹位英明的大臣。他在當王子時救了姬靜的命，然後在“中國起義”中救了王玄和他的兒子，他與王玄的關系非同尋常。他還率軍打敗了懷壹，立下了汗馬功勞。《詩經》中有不少詠者，《大雅江漢》有“江漢之胡，王者呼虎。“四通八達，從我領地切入”這句話。沒有人能擔任這個職位，除非趙波在民政方面有傑出的技能，能像謝地壹樣管理壹個城市。詩的前兩句，說的是人到南方旅遊，都要拜見伯告慰，就像雨露滋潤谷苗壹樣。正因為如此，謝毅的建設才會如此快速有序。第壹章以兩句開篇(全詩僅有的兩句)，使這首記錄召伯功德的詩更加抒情。可想而知，南下之旅漫長而艱辛，但呼救也沒什麽好累的。
第二章和第三章反復傳唱，既描寫了建設謝城的辛苦和勤奮，也描寫了工程完工後，遠離故土的仆從和將士們的無限鄉愁。“我在我的支配下，我在開車，我是頭牛”，以同樣的格式在短句中反復出現，短促體現了當時緊張而艱巨的勞動過程、嚴格的分工和有序的配合；《我是弟子，我是老師，我是旅行家》以同樣的節奏講述了謝毅建設中隊伍龐大而同樣艱辛的工作場景。這兩個部分看似是在謝毅完成學徒期後勞動過程的美好回憶，但實際上也是對趙波管理謝毅這樣壹個龐大項目的熱情贊美。這兩章最後兩句說:“我已聚雲遮。””“我此行是收藏，蓋雲歸來。這是長期在外工作的應征士兵想家的真實而自然的表達。然而，盡管思鄉之情十分迫切，但語氣中卻沒有憤怒，這的確與全詩贊美趙波的歡快心情相得益彰。
第四章是在第二、三章基礎上的進壹步發展，號召薄瑛為治理謝懿做出貢獻。謝毅建設得又快又高，完全是趙波苦心經營的結果。這兩句“蘇素謝工，叫博迎”照顧了第二章，但第二章是這樣安排的。這兩句是側重點不同的謳歌。“猛招教師，呼博成功”，稱贊趙波有條不紊地組織起龐大而熱情的勞動力，打造出謝承卓越的組織能力，與第三章壹脈相承。從這壹點來看，這首詩在結構安排上相當巧妙，體現了雅詩的典雅和整體性，有別於風詩。
在這首詩的最後壹章，據說完成召喚伯嬰治理謝毅的任務對周朝具有重要意義。“袁遺壹馬平川，春光明媚”的意思是，趙波對謝毅的管理不僅僅是修城，還要為謝毅創造必要的生活環境。修田、清理河道只是最後壹步，但即使這些也已經安排到位，不會有疏漏。此時，謝邑作為周朝控制的南方各國重鎮已經建成，的心裏當然舒服多了。“呼伯成功，王心平”，文末題是全詩之眼。在押韻方面，最後壹章壹改前幾章的押韻規則，每壹句都押韻，利用耕田部分的正韻，使節奏和聲調驟然放緩，很有頌歌的味道。
詩歌作品:稷苗詩歌作者:先秦佚名詩歌分類:詩經，贊美