《七彩襪子》小班教案1活動目標:
1，感受襪子的不同特性和用途，大膽表達自己的生活體驗。
2.在遊戲中逐漸形成“雙”的概念，嘗試自己整理襪子。
活動準備:
1，各種襪子，襪子收納盒，
2.PPT課件。
活動流程:
首先，猜測和感受襪子的不同特點和用途。
1，老師和孩子都被包圍了。老師展示紙盒，讓學生猜盒子裏有什麽。(小朋友隨意答)。
2.讓孩子猜、摸、看、比較並談論襪子的不同特點和用途。
3.讓孩子觀察自己的襪子，並向同伴介紹自己的襪子。
4.問題:妳見過什麽樣的襪子？
(引導孩子回答，孩子回答不了，老師可以展示PPT圖片，引導孩子認識聖誕襪、足球襪、五指襪。)
5.老師總結。
第二，觀察比較，形成壹雙襪子的概念。
通過老師只穿壹只襪子的環節，讓孩子自主發現問題:“老師少穿了壹只襪子”，有助於孩子輕松理解並形成“壹雙襪子”的概念:長度、大小、圖案相同的兩只襪子是壹雙襪子。
三、操作活動:幫襪子寶寶收拾屋子。
1，為寶寶襪子找朋友。
2.把嬰兒襪子寄回家。
第四，結束活動。
回去工作，和寶寶襪子玩捉迷藏。
“彩色襪子”小班教案2活動目標
1.了解襪子的特性，感受配對的概念，找到對應的另壹只襪子。
2.初步學會穿襪子，提高自理能力。
3.懂得養成良好的行為習慣，懂得做好自己的事情。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
重點和難點
重點:可以根據圖案、顏色、尺碼等找到相應的襪子。
難點:妳可以找到圖案和顏色都壹樣的襪子，只是大小略有差異。
要準備的活動
不同種類的襪子，我們祝妳聖誕快樂，
活動過程
第壹，節奏
“我們祝妳聖誕快樂”帶著孩子們走進活動室。
第二，進口
用聖誕老人的禮物引入話題。
老師:聖誕節快到了。聖誕老人給孩子們帶來了壹份禮物。讓我們看看它是什麽。
第三，觀察襪子
了解襪子的基本特征，感受配對的概念。
1.觀察釘在紙板上的第壹雙襪子，了解襪子的特點。
2.觀察釘在紙板上的幾雙襪子，感受壹下成雙的概念(壹雙襪子的顏色、圖案、尺碼要壹模壹樣)
老師:這些襪子有什麽共同之處？
3.了解襪子的功能(吸汗、保暖和護腳)
老師:我們為什麽要穿襪子？
第四，鞏固結對觀念，培養孩子的良好習慣。
1.用襪子觀察老師的腳。
老師:哦，好冷啊。我的另壹只襪子在哪裏？妳能幫我找到它嗎？
2.老師示範如何穿襪子。
老師:我有壹個大炮彈，襪子朝下，嘴巴朝上。到桶裏去看看。襪子蓋住腳趾，腳後跟蓋住腳後跟。準備-發射，輕輕地拉。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
遊戲找朋友>用壹只襪子找到對應的，試著自己學會穿襪子。
教學反思
本課第壹個環節是聖誕老人送禮物引起孩子的興趣，引出主題啟發和引導。
第二部分，通過在老師的指導下觀察襪子的基本特征，發現襪子是成雙成對的，感知了成雙的概念，以及它們的功能。
第三個環節是鞏固對的概念，引導幼兒發現老師用壹只襪子穿腳，讓幼兒用所學的方法找出老師的另壹只襪子。
最後壹個環節是活動延伸。在孩子成功找到另壹只對應的襪子後，讓孩子把找到的襪子穿在腳上，體驗孩子的快樂，是壹件非常令人興奮的事情。在童謠的引導下，孩子們壹定會快樂地學習，並從體驗中獲得更深的印象。
“彩色襪子”小班教案3活動目標:
1，感受襪子的不同用途和特點，逐漸形成“雙”的概念。
2.大膽表達自己的生活經歷，經常嘗試整理自己的襪子。
3、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
4.培養孩子的動手操作能力，在活動中大膽創造和分享與同伴成功合作的經驗。
活動準備:
幾雙各種顏色的襪子，幾個小盒子。
活動流程:
1，示框，猜，引入題目。裏面有什麽？為什麽？
2.觀察、觸摸、傾聽、感知襪子的外部特征。
3.感受襪子的不同用途。
4.通過比較，逐漸形成“雙”的概念，知道襪子要大小搭配。
5.引導孩子用情境整理襪子。
6.拓展活動:洗襪子。
活動反映:
襪子是我們孩子最親密的“好朋友”，孩子對它非常熟悉。襪子是孩子們熟悉的日常用品。它們充滿了藝術美，易於兒童觀察、體驗、創造和欣賞，因此非常適合小班兒童。
“彩色襪子”小班教案4活動目標:
1，感受襪子的不同用途和特點，大膽表達自己的生活體驗。
2.在遊戲中逐漸形成雙人的概念，嘗試自己整理襪子。
活動準備:
壹個小口袋，大量各種襪子，電話鈴響錄音。
活動流程:
壹、猜導入，引起孩子的興趣。
老師把壹只襪子放在口袋裏當作壹個謎，讓孩子們猜猜這是什麽。
老師:(1)寶貝們，請猜猜我口袋裏有什麽？
(2)摸壹下，有什麽感覺？(柔軟)
(3)什麽會軟？讓我們壹起來看看吧！
哇，原來是襪子。襪子是柔軟的(供兒童觸摸)
第二，觀察妳的襪子
(1)妳穿襪子了嗎？它在哪裏？向上傾斜，讓所有人都能看到。
(2)妳最喜歡誰的襪子？為什麽？(引導孩子從色彩、圖案等方面說明原因。)
老師總結:原來襪子上有顏色，有圖案，有花紋。
第三，觀察老師的襪子
妳想看看老師穿的襪子嗎？(故意漏了壹個)
問題:(1)妳笑什麽？(少了壹個，突出雙的概念)
(2)過來幫我找找那幾只襪子在哪裏。(老師特意拿出不同顏色、大小、圖案的襪子讓孩子區分)
總結:壹雙襪子應該有相同的顏色，大小和圖案。
(3)看看我們自己的襪子。他們是這樣的嗎？
第四，提升生活體驗
(1)為什麽要穿襪子？
(2)有沒有不穿襪子的時候？
(3)除了我們現在穿的襪子，妳還見過其他不壹樣的襪子嗎？
(展示各種襪子)問題:
(1)妳知道哪只襪子？
(2)哪個是爸爸的？嬰兒的襪子在哪裏？誰穿了這麽長的襪子？
總結襪子的功能:保暖，好看等。
五、遊戲“幫娃娃找襪子”
(1)聽，什麽在響？誰打來的？
(2)接電話應該怎麽接？(餵，妳是誰？)
在電話裏讓孩子幫忙找襪子。
(3)孩子操作把襪子配成對，送去壹個洗衣單，附上父母和寶寶。
“彩色襪子”小班教案5在前面說過壹句話:
這個教育活動適合夏天。穿脫襪子既能鍛煉小班小朋友的自理能力，又能在遊戲中快樂學習，夏天也不會感冒~ ~ ~
教育活動:小班科學七彩襪
活動名稱:科學活動彩色襪子
活動目標:
1.了解襪子的基本特征，正確找出壹雙襪子。
2.學會正確穿脫襪子，體驗成功的快樂。
3、嘗試整理襪子，可以學習簡單的材料。
活動準備:
材料準備:壹個神秘的盒子，幾雙五顏六色的襪子，PPT，音樂《大腳小腳》，地墊，襪子店環境的營造。心理準備:孩子願意參與動手活動。
活動重點:了解襪子的基本特征，正確找出壹雙襪子。
活動難度:學會正確穿脫襪子，體驗成功的快樂。
活動流程:
(壹)感官體驗，初步了解襪子的特性
1.給我看神秘盒子，讓孩子們感受裏面的東西。
老師:“小朋友，今天老師帶了壹個神秘的觸摸盒。我在裏面放了點東西。猜猜裏面是什麽？”鼓勵幼兒大膽猜測。)
老師:“原來妳猜了這麽多答案！要不要摸摸？”激發孩子對遊戲的興趣，請大家過來摸摸，用語言表達出來。)
2.展示盒子裏的物品
老師打開盒子後，把盒子提起來抖掉襪子，放在桌子上讓孩子觀察。
(二)觀察和比較，進壹步了解襪子
1，老師:“小朋友，老師現在遇到了壹個困難。希望我們班的小朋友能幫幫我，好嗎？”
老師:“我不小心找不到老師的壹只襪子。他們就像好朋友壹樣，誰也離不開誰。我的小襪子好傷心。妳願意幫我的小襪子嗎？”
老師讓孩子們尋找老師的另壹只襪子，引導他們說出這只襪子為什麽是老師的。讓孩子感知到壹雙襪子應該是壹樣的顏色、大小、圖案。)
2.老師總結:我只是發現了顏色大小圖案都壹樣的襪子，和老師的腳是壹雙。他們是好朋友，誰也離不開誰。
3.讓孩子摸摸襪子，說說他們有什麽感覺，長什麽樣，是什麽顏色。
(三)利用認知，整理遊戲的操作
1，老師:“老師的襪子店要開了，襪子還沒整理好。請幫孩子整理老師家的襪子，是好朋友壹起放的。”
2.展示更多的襪子，讓孩子們分組整理他們的襪子。
3.讓孩子們把分類好的襪子放在老師的襪子店裏。
(4)盡量自己穿脫襪子。
1，老師領著孩子們去睡覺的房間玩穿脫襪子的遊戲。
放音樂《大腳小腳》。老師和孩子們壹起在地墊上玩有節奏的遊戲。
2.音樂結束後，老師鼓勵孩子們談論他們的襪子是什麽樣子的，是誰買的，並互相看看對方的襪子，以增進孩子們之間的感情。
3.鼓勵孩子穿脫襪子，引導孩子將襪子指向小腳趾，將襪子指向腳後跟。
4.老師做總結。
老師:“今天，我們學到了壹項偉大的技能。我們知道小襪子有好朋友，他們誰也離不開誰。我們班的孩子可以自己穿脫襪子！太好了！”
老師:“為了感謝我們班的小朋友幫他整理襪子，小熊特意送了花作為獎勵。”老師給寶寶送花，寶寶獨立穿鞋，遊戲自然結束。
活動延伸:將襪子的素描放在美術區，請小朋友自由創作。
“七彩襪子”小班教案6活動目標:
1.感知襪子的特性和不同用途。
2.初步形成“雙”的概念。
3.試著根據特點整理自己的襪子，體會成功的快感。
活動準備:
壹個神秘的盒子，幾雙五顏六色的襪子。
困難分析:
重點和難點:感知襪子的特性和不同用途。
活動過程分析:
壹、感官體驗，初步了解襪子的特性
1.給我看神秘盒子，讓孩子們感受壹下裏面有什麽。
2.老師打開盒子後，把盒子舉起來，把襪子抖下來，放在桌子上讓孩子們觀察。
二、觀察對比，進壹步了解襪子的特點。
1，老師讓小朋友找老師的另壹只襪子，引導小朋友說出為什麽這只襪子是老師的。讓孩子感知到壹雙襪子應該是壹樣的顏色、大小、圖案。)
2.老師總結:我只是發現了顏色大小圖案都壹樣的襪子，和老師的腳是壹雙。他們是好朋友，誰也離不開誰。
3.讓孩子摸摸襪子，說說他們有什麽感覺，長什麽樣，是什麽顏色。
4.讓孩子談襪子有什麽用？
第三，利用認知，整理遊戲的操作
1.老師的襪子店就要開張了。請幫助孩子們整理老師的襪子，並在雙壹把它們放在壹起。
2.解釋操作要求。
(1)衣架兩端有兩個夾子。請找壹雙襪子夾在兩頭。
(2)請個別孩子操作。
3.讓孩子們找壹個空的地方來幫助整理他們的襪子。
4.評估和總結。
四、延伸活動:了解襪子的種類。