陶行知也是壹個敢於實踐的人。他高舉“教育即生活”的大旗，主張“遠離生活的教育是偽教育，脫離實踐經驗的知識是偽知識”，從而提出了“教學壹體化”的觀點。陶公說:“教師的責任不是教，而是教學生學”，“教的方法必須以學的方法為基礎”。這些觀點是當今新課程改革大力提倡的。他在南京創辦曉莊師範學校，並積極投身教育改革，堅持從中國國情出發，辦中國人民需要的教育。由此我想到，現在壹些招聘單位要麽要求本科，要麽要求碩士、博士，高學歷的人才比比皆是。而動手能力強的高級技師往往找不到。這個現象反映的其實是教育的問題。現在學校增加了綜合實踐活動課，提高學生的綜合素質，說明大家已經關註到這壹點了。的確，教育是為社會服務的，教育應該培養什麽樣的勞動者，值得每壹位教師深思。
陶行知也是壹個勤於總結的人。他忠實地記錄了他壹生的教育實踐，這成為我們後代的寶貴財富。他文章中所闡述的觀點和事實，雖然經過了近百年的檢驗，仍然具有很高的學術價值和很強的現實意義。是的，業精於勤，而不善於玩；所做的是思想，但它被摧毀了。想法決定行動，態度決定壹切。只有不斷反思，善於總結，才能提高教育水平。陶公尚且如此，何況我們普通教師？他是當之無愧的“壹流教育家”，應該是全體教師心中的豐碑。
妳知道，他並不追求名譽。他“帶著壹顆心來，不帶壹根草”，“為大事來，幹大事”，這是陶公精神的源泉。