凡事都要循序漸進，不能違法。
根據孩子的智力，適當背壹些就好了。俗話說:
熟讀唐詩三百首
不會寫詩，也可以寫詩。
先易後難。
要了解背誦能否做到文化的初始啟蒙，背誦合適的古詩詞。在背誦的同時，很容易形成獨立閱讀的習慣。文化啟蒙的選擇，會讓孩子在以後的學習和語言表達上更有主見，更豐富。
學齡前是孩子語言啟蒙和文字啟蒙的最佳階段。古詩詞用詞生動，語言豐富，是孩子未來語言和表達能力的最佳選擇。
我承認大部分古詩詞都是中國文化的精華。我們民族有優秀的文化傳統。
讓孩子學習壹些古詩詞，背誦壹些古詩詞，有利於孩子繼承和發揚本民族的傳統文化。
但是，兒童是新壹代，他們代表著未來。作為未來的人，他們不僅要繼承本民族的優秀文化，還要學習世界的先進知識。而不是把寶貴的時間花在背壹大堆古詩上。學習古詩詞應該是壹種文化熏陶和傳統教育。
由於引導不當，壹些教育工作者，包括壹些家長，讓孩子背誦古詩詞，作為壹種炫耀。他們教孩子們表演和背誦古詩。
特別是在壹些人多的場合，讓孩子背古詩，讓孩子在親朋好友面前背古詩。這真的是炫耀，所以背古詩的目的是不正確的。
在我看來，應該允許孩子們學習壹些古詩。但沒必要大量背誦，也不應該把它當成炫耀的資本。
孩子在學習古詩詞的同時，更應該關註學齡前兒童大腦的發展。註重他們大腦的基礎建設和孩子智力的培養，不要壹哄而上，要背壹大堆古詩。
幼兒教育的壹切重心都應該放在孩子的發展上，孩子的發展應該是幼兒時期的大腦發育和思維訓練。