崇禎五年十二月，於()住在西湖。下了三天大雪，湖裏的人和鳥都死了()。現在是()天更()定，余悠()有船，抱著()衣火，獨自去湖亭看雪。霧凇()淩樂()，天空和雲彩和山和水，上下()白色()。湖面上的影子只有()長堤上的壹個標記，湖中央的壹個小亭子，壹條有周宇的芥末，船上只有兩三個人()。涼亭上，對面坐著兩個人，壹個男孩的燒酒竈正在沸騰。大禹看見了，高興地說:“湖裏怎麽會有這樣壹個人！”拉我壹起，陪我喝酒。余強()喝了三杯白酒()然後離開()。問他姓什麽，他是金陵人，是客人。()下船時，喃喃道:“莫()說相公瘋了()，更()像()相公壹樣瘋了！”
二、文言文詞匯選擇題
(1)下列句子中，意思相同的是()。
A.問他姓什麽。他是金陵人，這裏/丹麥的客人，外地的客人。
D.下船和/或去郡裏，做個級長。
(2)下列句子中，意思相同的是()
A.進則憂，退則憂。/這是更好的壹天。
B.見於，喜出望外/此為嶽陽樓大觀。
C.在壹片白色/陰涼的森林中來回歌唱
D.如果余強喝了三杯白酒，就不能說他很強壯。
(3)下列各組中，意義相同的是()
A.如果太陽升起，森林下雨/月亮不開。
B.有亭有翼卻迎春/迎策者。
C.雲歸洞/維斯，誰還會回到我們身邊？
D.森林和美優/水特別清澈
三、關鍵句翻譯問題
(1)下了三天大雪，湖裏的人和鳥都死了。
(2)霾，天與雲，山與水，皆白。
③湖面上的影子只是長長的堤岸的痕跡，湖中央的壹個小亭子，壹只芥末周宇，船上只有兩三個人。
(4)見於，大喜曰:“湖中無此人！”
(5)余強喝了三大杯白酒，然後離開。
(6)下了船，周子喃喃道:“別說做相公了，像相公這樣的傻逼就更多了！”
四、綜合分析選擇題
(1)下列對文章內容理解不正確的壹項是()
A.“大雪三日，湖中鳥盡死”這句話，從聽覺的角度突出了冬雪的冷峻威嚴，體現了作者在嚴寒中觀雪的雅趣。
B."看到余，我喜出望外，說:"湖裏沒有這個人！“雖然這種語言來自鴻星爾克，但它實際上表達了作者的相同聲音。
C.寫兩個金陵人坐在湖中央飲酒的情景，而於被邀三飲，為文章開辟了另壹種境界，給人壹種遇到知音的驚喜，是“看雪”的延伸，所以作者異常高興和難過。
D.文章中的“傻逼”似乎很傻，意思是作者欣賞清晨西湖雪景的品味不是壹般人能理解的。
(2)下列對文章的分析不正確的是()
A.“天與雲與山與水，上下壹白”，用三個“與”結合“壹白”，短短幾個字，勾勒出了天與雲相連，雲與山相連，白與白的廣闊無垠。
B.“獨看湖中雪”這句話中的“獨”字，體現了清幽空寂的環境，也暗示了作者的“癡情”。接下來，他喜歡會見他的知己，周子的嘆息是壹個回聲，寫作者的超然和精致的性格。
C.文章中“不要說傻，更要傻得像傻”這句話，看似貶義的恭維，卻體現了作者在才情未遇時的寄情於山河的情懷；同時，人間遇到知音，心中的喜悅化解了故國之思帶來的淡淡憂傷。
D.以敘述開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融；而靜中有動，靜中有聲:這是壹篇立體感很強的遊記散文。
(3)下列說法中不正確的是()
A.本文用“百鳥齊鳴”、“上下皆白”來寫色彩，為雪中的亮點設置了“壹標”、“壹斑”、“壹芥”、“二三粒”等宏大的背景:作者簡單地勾勒出壹幅朦朧、悠遠、脫俗的西湖夜雪圖。
B.速寫完雪景後，細寫遇到知音，既豐富了文章的內涵，又刻畫了景物和人物，使彼此趣味相投。西湖的雪景因為人們的活動而更加生動，更加吸引人。
C.作者用周子的喃喃自語收集了全文，起到了畫龍點睛、深化意境的作用:在這迷人的雪景中，“我”並不是唯壹“瘋狂”的愛人。這是壹個精彩的正面描述。
D.描述了湖心亭中悠遠脫俗的雪景，敘述了雪地奇遇。事、景、情的有機結合，使作者癡迷於天人合壹的山川之樂，癡迷於世俗之外的閑適之雅。
(4)下列對文章的分析和理解不正確的是()
A.文章首先說明了看雪的時間、目的地和天氣情況，然後描述了賞雪的具體過程。然後，作者轉動筆，敘述了在湖中央亭子裏的奇遇。
B.作者通過回憶壹次在西湖泛舟觀雪的經歷，表現了他深沈的隱逸思想，表達了他的深深眷戀和感傷情懷。
C.作者通過“壹痕”、“壹點”、“壹芥”、“二三粒”的組合，傳達了永恒與水的廣闊境界，甚至是寂靜的氣息。
D.這篇文章最大的特點是文筆簡練，不到200字，卻集敘述、景物描寫、議論於壹體。
(5)下列對文章的分析和理解不正確的是()
A.“大雪三天，湖裏的人和鳥都死了”這句話的妙處就在於大雪過後的寂靜，湖光山色都結冰了，人和鳥都不敢出門，連空氣都好像結冰了。
B.本文作者張岱觀察雪景，從“三日大雪”到“上下壹白天”，最後看到“船上兩三粒人”，采用了豐富多彩的描寫。
C.作者寫這篇文章的時候，明朝已經滅亡，但他仍然用明朝的年號來含蓄地表達對故國的懷念。
D.這個敘事中的情感變化壹波三折，但都與“看雪”有關，是“看雪”這個動作的延伸。
請判斷以下句子是否使用了線描手法。
(1)枯藤老樹昏鴉，小橋流水，古道瘦馬。( )
(2)西湖的景色畢竟和六月四點的不壹樣。荷葉在第二天是不會變綠的，荷花在陽光下顯得特別鮮紅。( )
(3)他用雙手爬上去，腳又縮了起來；他肥胖的身體微微向左傾斜，顯示出努力工作的跡象。( )
(4)離海門很遠，就像壹條銀線；當我們走近時，玉城雪嶺從天而降，聲如洪鐘，震撼激射者，吞噬天空和太陽，威力無比。( )
第六，課後閱讀文言文《湖裏的魚》
樹林①在湖邊啜茶②窗戶被灌木叢遮住，湖水深藍，魚兒會來水底③。
嚼臘豆，吐口水，魚爭搶。然而，隨著死亡，然後幸存者，三或四條魚。再吐壹口，掉在草地上就不吃了。剛開始的時候，死魚都是滿的。尋找7英尺外，水線在移動，為同壹件事而戰。
余:漁夫拋下魚鉤時，必須先拋出食物來吸引他。魚吃了吞了鉤。很久以來，我知道每個吃東西的人都會有壹個鉤子，但是名利是唯壹的嗎？吃飯的時候不去，可以解耦死。
——選壹本白色小木刻本《蘆偉全集》
註:①臨淄:林紓(sh)自稱中國現代作家、翻譯家。② ④:指茶館。3會議:銜接。(4)豆豉:豆豉等小食品。⑤:成群的魚吃。⑥八角蓮:水生植物。⑦搜索:長度單位，八英尺。⑧ ⑾ (ǒ u):原指水少草木茂盛的湖泊。人或事物聚集的地方。9盛:多，頻。
9.下列附加詞語解釋不正確的是()(3分)
A.然而，隨著死亡(去世)b .再次(再次)唾棄它
C.超出搜索(長度單位，八英尺)d .不到吃飯時間就走(離開)。
10.在文本中用三個“/”線斷句。(3分)
很久以來，都知道吃東西的人都會有鉤子。但是，名字和利潤並沒有掛鉤。
11.文章靈感來源於觀魚和吃。請用自己的話概括其深刻的哲理。(3分)
七。附錄。
名句積累
1.湖面上的影子只是長長的堤岸上的壹道痕跡，湖中央的壹個小亭子，壹只芥子帶著周宇和兩三個人在船上。
2.下了船，周子喃喃道:“不要說相公蠢，更不要說相公蠢。”
文言詞匯
內容理解
1.文章首先說明了看雪的時間、目的地和天氣條件。
2.湖中央亭子的奇遇使作者很高興。最後，作者用周子的話收集了全文，指出作者癡迷於山水之美，以及超越世俗的優雅。
3.作者引用周子的話作為對“瘋狂”壹詞的褒獎，同時以得天下知己的喜悅化解了心中隱隱的悲傷。
藝術特色
1.本文將敘事、景物描寫和抒情融為壹體。
2.壹個記號，壹個點，壹根芥菜，兩三粒，用線描的手法，寥寥幾筆，寫出了景物的主要特征，顯得悠遠而精致。
3.善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨與知己，形成鮮明對比，有力地表達了對生活的深情和對故國的纏綿思念。
閱讀啟蒙
他和作者壹樣，保持著他的閑適和儒雅，但我們不應該壹味地欣賞他作品中的孤傲自賞的情緒和消極的隱逸。
寫作意圖
本文通過描寫在湖亭看雪的經歷，表達了作者感嘆人生淒涼和思鄉之情。
壹堂課，壹種技術
如何把握文言文中的斷句
常見問題
1.下列句子(或劃線句子)的閱讀節奏劃分是正確的(或不正確的)。
請在下列句子中用“/”標出語義停頓。
應答指令
1.按句意斷句。讀句子，了解大意，註意文言文單音詞的特點，抓住幾個關鍵詞的翻譯理解句子的意思，然後根據邏輯關系斷句。
2.根據語法斷句。(1)主語和謂語之間要有停頓。(2)謂語動詞和賓語、補語之間要有停頓。(3)組件的省略應暫停。
3.借助文言文詞語斷句。句子(1)應該在第壹個單詞和相關單詞之後停頓。(2)時間狀語在句中首先停頓。(3)句中表示轉折關系、並列關系、順序關系的連詞前停頓。(4)兩個連在壹起的單音節詞之間要有壹個停頓。(5)句中語氣詞“也”後要有停頓。