當我在壹棵松樹下詢問妳的學生時，“我的老師，”他回答說，“去采草藥了”。
但是，穿過這些雲，我怎麽能知道是朝著山的哪個角落呢？。
這兩首詩采用了比興的寫作手法。“比”是對人或事物形象的比喻，使其特征更加鮮明突出；“興”就是上升，就是用別的東西作為詩歌的出發點，來喚起要歌頌的內容。有的“興”兼有發源和隱喻的雙重功能，所以“比興”這個詞後來經常連在壹起使用，特指詩歌的意義。“但是，穿過這些雲，我怎麽知道是朝著山的哪個角落呢？”通過對隱士地位的不確定性和所居高山的描寫，反映了隱士知識的淵博和境界的深不可測。