(壹)表達方式
表現手段也可稱為表現手段(或表現技巧)，凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術效果的手段或方法，都可以視為表現手段。
常見的表現手法有:對比、對照、象征、典故、對比與渲染、聯想與想象、虛實並存、欲褒欲貶、欲擒故縱、以小見大等等。
(2)檢查的角度
本文主要考察和分析了所使用的表現手法及其在表達思想感情、突出作品主題方面的作用。
高考重點分析表達手法的類型、特點和表達效果。
解決問題的方法
1.掌握詩歌中常見的表現手法，明確其表現效果和作用。
比如襯托，是指利用事物之間相同或相對的條件，以壹方為襯托突出另壹方。
比如馬致遠的《天凈沙秋思》:“枯藤老樹昏啼，小橋流水人家，古道瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”“死藤”等幾個意象營造出的淒涼意境，正面烘托了詩人內心的憂傷。而“蟬讓森林安靜，而Tonamiyama更安靜”是基於運動的。
襯托分為正面對比和負面對比，正面對比:利用事物的相同條件來襯托對方；對比:利用事物的相對條件來襯托對方。
2.明確試題類型，準確把握答題角度。
通過審題，確立題型。
壹般來說，回答表達手法的問題，要從形式和內容兩方面考慮。回答問題的時候壹定要具體，不要籠統的貼標簽。
3.語言表達要準確、簡潔、概括。
這種形式的考試需要組織語言來回答，所以組織好答案的語言，準確、簡潔、概括地表達所選取和綜合的內容是非常重要的。
問題解決步驟
首先，準確指出使用了哪種技術。
第二，解釋為什麽這種技巧與這首詩結合使用。
第三，分析這種手法如何用具體的內容有效地傳達詩人的感情。
點對點通關
1.閱讀下面的詩，完成下面的問題。
蘇蝶詩頌
劉曉卓的筆記
跟隨綠色樹枝周圍的蜜蜂，避免鳥類。
反射的太陽突然升起，因為風突然回來了。
看花叢中，參差的樹葉飛舞。
運氣好就不要謝，嘉樹要相依為命。
註劉(481-539):南朝文學家，彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛，人因驕而妒，仕途數伏。
這首詩是什麽意思？用的是什麽樣的表達？
這首詩通過蘇蝶的忽明忽暗，表達了詩人仕途的坎坷境遇。它通過“家書欲相依”表達了詩人對美好事物的依戀和向往。它采用托物表意(借物表情)的手法。
閱讀下面的散曲，然後回答這個問題。
尚調黃英二
吞下壹口
[清]張潮
尷尬之下，花落泥淖，壹心想著題目，又拿回畫樓修花。珠簾半封，黑衣半混。最難消除的是王謝堂的遺憾。用千言萬語低語