(壹)表達方式
表現手段也可稱為表現手段(或表現技巧),凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象,達到感染讀者的藝術效果的手段或方法,都可以視為表現手段。
常見的表現手法有:對比、對照、象征、典故、對比與渲染、聯想與想象、虛實並存、欲褒欲貶、欲擒故縱、以小見大等等。
(2)檢查的角度
本文主要考察和分析了所使用的表現手法及其在表達思想感情、突出作品主題方面的作用。
高考重點分析表達手法的類型、特點和表達效果。
解決問題的方法
1.掌握詩歌中常見的表現手法,明確其表現效果和作用。
比如襯托,是指利用事物之間相同或相對的條件,以壹方為襯托突出另壹方。
比如馬致遠的《天凈沙秋思》:“枯藤老樹昏啼,小橋流水人家,古道瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。”“死藤”等幾個意象營造出的淒涼意境,正面烘托了詩人內心的憂傷。而“蟬讓森林安靜,而Tonamiyama更安靜”是基於運動的。
襯托分為正面對比和負面對比,正面對比:利用事物的相同條件來襯托對方;對比:利用事物的相對條件來襯托對方。
2.明確試題類型,準確把握答題角度。
通過審題,確立題型。
壹般來說,回答表達手法的問題,要從形式和內容兩方面考慮。回答問題的時候壹定要具體,不要籠統的貼標簽。
3.語言表達要準確、簡潔、概括。
這種形式的考試需要組織語言來回答,所以組織好答案的語言,準確、簡潔、概括地表達所選取和綜合的內容是非常重要的。
問題解決步驟
首先,準確指出使用了哪種技術。
第二,解釋為什麽這種技巧與這首詩結合使用。
第三,分析這種手法如何用具體的內容有效地傳達詩人的感情。
點對點通關
1.閱讀下面的詩,完成下面的問題。
蘇蝶詩頌
劉曉卓的筆記
跟隨綠色樹枝周圍的蜜蜂,避免鳥類。
反射的太陽突然升起,因為風突然回來了。
看花叢中,參差的樹葉飛舞。
運氣好就不要謝,嘉樹要相依為命。
註劉(481-539):南朝文學家,彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛,人因驕而妒,仕途數伏。
這首詩是什麽意思?用的是什麽樣的表達?
這首詩通過蘇蝶的忽明忽暗,表達了詩人仕途的坎坷境遇。它通過“家書欲相依”表達了詩人對美好事物的依戀和向往。它采用托物表意(借物表情)的手法。
閱讀下面的散曲,然後回答這個問題。
尚調黃英二
吞下壹口
[清]張潮
尷尬之下,花落泥淖,壹心想著題目,又拿回畫樓修花。珠簾半封,黑衣半混。最難消除的是王謝堂的遺憾。用千言萬語低語