壹、教材分析
第壹單元:
單元分析
新學期開始了，又壹階段的語文學習征程已經啟程。第壹單元以生活為主題，五篇課文都是表達生活感受的精彩文章。
章。
在本單元的選材中註意題材、體裁、風格的多樣性。山的另壹邊是壹首抒情詩。作者借壹個山裏的孩子來追尋原因。
思考的經驗表明，堅持不懈的努力是可以實現目標的。《走壹步，走壹步》是美國作家的作品，文章以作者的童年為背景。
壹次經歷激勵我們努力面對困難。《生命的生命》是臺灣女作家邢琳子的壹篇著名散文，其中充滿了作者對它的評論。
對生命的敬畏和贊美。《紫藤瀑布》是壹篇語言細膩的散文，借景物抒發作者的人生感悟。兒童
好玩是壹篇古文，表現了作者小時候的生活樂趣。全文想象豐富奇特，充滿童心。
這五篇課文既涉及理想，也涉及理想之路；既發揚了奮鬥精神，又有切身體會；說到職業困難，有
說到緣分；既講努力，又講樂趣，給人很多啟發。它為我們未來的生活點亮了壹盞心燈。
教學重點
學習本單元，必須掌握以下幾點:
1.整體把握課文內容，理清文章脈絡。
2.理解作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3.聯系自己的人生經歷，學會思考人生。
4，學會朗讀，做到發音準確，停頓適當，聲調能初步讀出。
5.學習和積累課文中精彩的詞匯和短語，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元:
單元分析
本單元繼續學習關於生活的課文。上壹單元重點回答了人生路上遇到困難和不幸怎麽辦。這個單元專註於指導我。
學生應該如何樹立理想並實現？
本單元的選材也註重題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是壹首意象豐富、富有哲理的抒情詩，它告訴我們
確立理想意義。兩篇短文用詩意的語言闡釋了奉獻的意義和珍惜人生第壹次的重要性。生活寓言
講了兩個現代寓言，告訴我們人生的智慧。我的信仰是居裏夫人的隨筆，表現了她的豐富和傾慕。
崇高的精神世界。《論語十則》是關於求知、學習、修身的座右銘。這些文本給了我們不同的視角。
開導，帶領我們實現理想，豐富人生閱歷，為漫長的人生打下精神底色。
教學重點
學習本單元，必須掌握以下幾點:
1，聯系自己的生活經歷，深入思考，反復咀嚼，理解文中有意義的詞語，理解文中有哲理的句子。
2、學會朗讀，努力把握停頓、重音、語調、語速、感情。在閱讀中感悟，在閱讀中理解。
3.準確把握文章中敘述與討論的關系，概括文章主旨。
4.了解不同風格的不同表達和技巧。
第三單元:
單元分析
本單元的詩歌和散文都是感情豐富的優美篇章，大部分都是名家所作，用精妙的語言向我們展示了多姿多彩的大自然。
前三篇都是抒情散文。《春》描繪了壹幅感人的春景，《濟南的冬天》描繪了濟南獨特的冬季山水，《山中訪友》則描寫了
寫與山中所有風景和事物的交流。他們贊美四季，表達對祖國的熱愛，或傳達對大自然的深情。後兩篇都是詩。
秋天是現代詩，畫著，贊美著秋天；五首古詩用簡潔的語言描繪了壹幅美麗的畫卷:爬山看海。
，泛舟綠水，春唱秋哀，夏夜獨步鄉間...從而喚起我們美好的情感。
教學重點
學習本單元，必須掌握以下幾點:
1，反復朗讀，通過感性優美的閱讀體驗文本的意境，品味優美的語言，培養優美的情趣。
2.從整體上感知內容的大意，通過對景物特點的把握，學會如何仔細觀察景物並進行描繪。
3.理清思路，學習作品的精妙構思。
第四單元:
單元分析
本單元選了五篇課文，分別是《石頭記》、《從雲端看天氣》、《綠蛞蝓》、《月亮上的腳印》、《山城》。
這些文字，古今中外，天地古今，文言白話，詩詞散文，豐富多彩，都帶著自然？科學？人文學科密切相關。
如今科學正以前所未有的速度發展，祖國也掀起了科教興國的高潮。瞄準21世紀培養新型人才的需要。
。本單元的課文著重於對自然世界的科學探索。這些文章融合和滲透了科學精神和人文精神，
既註重情感態度和價值觀的培養，又兼顧知識和能力的提升。
教學重點
學習本單元，必須掌握以下幾點:
1，培養探索未知世界的科學精神和興趣，激發自我好奇心。借助圖書館或互聯網，收集和查閱相關資料，充實自己。
擁有科學知識，掌握探索科學問題的方法。
2.學會以更快的速度默讀課文，抓住主要信息。在整體把握文本思想內容的基礎上，
總結課文要點，提高現代科技文本閱讀能力。
第五單元:
單元分析
親情是人類最美好的感情之壹，家庭是壹個人成長的搖籃。深情，感人肺腑。家庭美滿，幸福。這個單元
以親情、親情為主題，選了5篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《行走》、《兩首詩》、《談新世界》。
語言>二。整個單元精心構建，選文兼顧詩詞、古今、中外。作者試圖用心捕捉這五篇選文。
《生活的靈感》抓住了家人的經歷和贊美，讓讀者動情。
教學重點
學習本單元，必須掌握以下幾點:
1，能流利、感性地閱讀課文，口齒伶俐，條理清晰；註意單詞和短語的積累，掌握畫圈的精讀方法。
2.在理解重點句子的意思，欣賞不同文體的語言特色的基礎上，整體感受課文的內容，總結課文的主旨，並加以欣賞和珍惜。
親情。
3.提倡多角度、創造性閱讀，培養和訓練對文章的獨特感受、體驗和理解。
第六單元:
單元分析
本單元所選的課文體裁多樣，包括童話、神話、寓言和詩歌。他們都運用豐富的聯想和想象來構成形象和故事情節。
和場景，曲折地反映現實，表達壹定的思想感情。
《皇帝的新裝》作為壹部童話，塑造了壹個奢侈、無能、愚蠢、可笑的皇帝形象，揭露了現實生活中的醜惡。
；盲童和他的影子贊美和呼喚人間真情，創造了壹個純潔友善的美好世界。詩歌《天空中的市場》和“
《平安夜》充滿想象，表達了對美好生活的向往。“女媧造人”神話人性化地豐富和拓展了女媧造人的過程。
想象力豐富而奇特。《四個寓言》在短小含蓄的故事中蘊含著深刻的思想，給人以啟迪。
總之，本單元將帶領妳進入同樣真實又虛幻的想象世界，領略想象創造的獨特魅力。
教學重點
1，了解童話、神話、寓言的基本特征。
2.體驗聯想和想象的作用，通過復述、改寫、拓展寫作等方式，培養學生的聯想和想象能力，發展創新思維。
二、學生情況分析(待考試後填寫)
三。教學時間表:(附後)
四、教學目標的分類:
思想品德目標:在語文教學過程中，進壹步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養
學生的社會主義思想品質，努力開拓學生的視野，註重培養創新精神和創造力，開發學生的智力，培養學生的健康。
康深刻的審美情趣，提高學生的文化品位。養成健康的人格，逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標。
要開好頭，打好基礎。
知識目標:了解課文中重要作家作品的常識，了解描寫方法、修辭方法、詞性，記憶課文。
出現的新詞的音、形、義。
掌握和運用知識與能力的目標:在小學語文的基礎上，引導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們有壹個基本的知識。
閱讀聽說能力，養成學習語文的好習慣。具體來說，就是理解單詞在語言環境中的意義和作用，理解
文章的思想性和思想性，了解基本的寫作方法，有壹定的語感能力，掌握精讀和略讀的方法，培養默讀的習慣。
提高閱讀速度，用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基礎課文的壹些精彩片段，初步欣賞文學作品。
能力，閱讀文言文，理解內容，背誦壹些基礎文章，熟練使用常用詞典，養成讀書看報的習慣。
人文素質目標:學會在日常生活中正確使用語言進行交流和表達，感受課本中有關人的語言。
靈活運用生活中有品質的東西，從而提高自己的文化品位，比如待人接物的禮貌，待人接物的心理，讀書看報。
電視習慣等。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
根據學生情況和我校實際，本學期擬采取以下措施:
1.從語文學科的特點出發，讓學生在潛移默化中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2.在語文教學中，要加強整合，簡化線索，突出重點，註重知識、能力與知識、能力與情感的聯系。
註重語感的積累、感悟、熏陶和培養，致力於語文素養的全面提升。
3.註重學生思維能力的發展。在語文教學過程中，引導學生運用比較、分析、歸納等方法，培養觀察能力。
記憶、思考、聯想和想象的能力，特別是培養學生的創造性思維。
4.教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。我們應該提倡精神。
靈活的教學方法，尤其是啟發式和討論式，鼓勵使用探究式學習方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。
。
5.註意營造語文學習的環境，溝通教材內外、課堂內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生的語文實踐。
機會。
6.做好扭轉開頭，扭轉過去不良的學習習慣。
7.實施分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8.對學生進行雙基教學，做到教書育人。
9.根據當前社會形勢，實施語文素質教育。
10.實施“二體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中低年級學生提高學習興趣和成績。
11.實行互批* * *改進作文教學，切實提高作文水平。
12.優化作業管理，做到每壹節課，每壹個單元都過關。
13.開展優秀學生和未成年學生培養，面向全體學生。
14.利用競賽等多種教學方式提高學生的學習興趣。
15.讓資優生幫助差生，壹幫壹學語文。
16.開展豐富多彩的讀書報告、故事會、朗誦會、講座、手抄報等活動，作品不少於70%為自己制作。
17老師每節課都根據學生實際認真備課，特別是備課學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
18.抓住學生的閃光點，在教學過程中多表揚少批評，讓學生樹立學習語文的信心。
19.作業的布置和批改要因人而異。充分照顧不同學生的特點。
20.開展網絡輔助教學。鼓勵和引導家庭條件好的學生利用中國教育網多學習課外閱讀、優秀作文和寫作。
文學技巧等。
不及物動詞訓練輔助計劃
培養優生學:
輔助差異:
主要措施:
1.拔尖訓練最重要，小訓練最重要。
2.課堂上有意識地給他們創造機會，讓尖子生吃好，差生吃好。
3.課外輔導，利用晚自習課和文體課的時間組織學生進行輔導和訓練。
4.發揮資優生的優勢，點名帶壹個差生，介紹方法，讓差生知道如何學習，激發學習興趣。
5.對於差生，主要是引導他們多學多復讀，在熟練的基礎上不斷提高語文能力，尤其是學習態度的轉變。
努力提高學生的學習熱情。
6.優生學要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作上多下功夫。