高三教師工作總結1
高三這壹年，對學生和老師來說，都是關鍵的壹年。這壹年如何安排復習，如何提高老師和學生的能力就更重要了。高三20的政治復習已經成為歷史。這次初三備考的經驗教訓總結如下。希望並祝願新的初三師生能少走彎路，多創佳績。
壹、復習復習之路:
根據政治復習規律和我校文科生整體特點，我校20年級高考復習分為四個階段。
第壹階段:系統復習章節(20__ _ _ —20__ _ _)。
這個階段復習的關鍵是夯實基礎，所以壹定要註重學生對基礎理論知識的真正掌握。近年來，高考政治試卷難度穩步下降，教材基礎(可能有簡單的知識變形)直接考試的分值越來越大。這種趨勢不僅體現在選擇題上，也逐漸出現在非選擇題的主觀題上。所以在四輪復習中，第壹階段是最重要的。前兩年學生普遍存在“抓知識”的現象。如果在這個階段沒有真正落實，那麽這個階段的復習是沒有用的。可以說是“給復習者來壹輪高考！”"
具體來說，在這壹輪復習中，要把高中五本政治教材中包含的考點都壹壹篩選出來。先通過課堂講解讓學生知道有哪些考點，再讓學生透徹了解每個考點。課後，以兩個班級為單位對學生進行監督檢查。幾個月的時間裏，老師們十次檢查學生，最後他們知道了高中政治的所有內容。考核不僅是測試學生對基礎知識的掌握程度，更強調對考點的理解。根據學科知識的掌握程度將學生分為三個層次，考核內容由單純的死記硬背向更加註重知識理解轉變。
本輪復習的應試答題技巧主要以選擇題技巧為主，通過強化測試考察學生對所掌握知識的理解和運用能力。在保證大部分學生選擇通過考試的情況下，努力提高優質學生100%的正確選擇率。
這壹輪復習壹定要落實到每壹個學生，每壹個考點。千方百計落實基礎知識，不折不扣，百折不撓，嘔心瀝血，不知疲倦。理解基礎知識很簡單，關鍵是落實。不僅能在考試中寫出來，還能寫對。這壹輪復習老師的工作量是很重的，但是如果認為自己打不下基礎，後面幾輪復習可能流於形式，我們會堅持下去。
第二階段:復習章節結構和重點(前20__ _ _ _ _ _ _ _ _ _年)
這個階段復習的關鍵是建立知識結構，再次鞏固章節重點內容。具體來說，在本輪復習中，5本政治教材分為10個題目，讓學生了解每個題目的知識結構，真正做到“開綱”。在此基礎上，讓學生再壹次回到壹輪中的每壹個知識點，通過自測來檢驗自己的“開眼”能力。因為高考中的政審技巧特別要求學生具備“睜眼說瞎話”的能力。每個單元找若幹個核心詞，然後分幾個層次把知識鋪開，直到每個知識點都類似簡答題。本輪復習的考核可以通過讓學生在課堂上對著黑板邊講結構邊寫來完成。優秀的同學甚至可以做到，在這壹輪復習完成的時候，通過知識點之間的聯系，可以再現高中五本書的全部內容。
本輪復習的應試答題技巧主要集中在非選擇題技巧上。每個單元復習完成後，利用壹兩節課的時間，精心挑選歷年高考三道原題。避免問題過多，有時甚至會出現兩節課完成壹題的現象。在課堂上，老師用投影的方式給學生看試題，給他們兩到三分鐘的時間復習題目，然後當場用文字表達答案。同壹個問題可以由多個學生回答，然後老師根據評分規則當場給不同的答案打分，讓所有的學生都明白得分點，明白為什麽失分。哪些問題與答案無關，浪費了答題時間，導致回答綜合題的時間不夠；哪些妳答的比較少，所以在壹個知識點上做了“咬文嚼字”，沒有多角度分析，導致了妳在回答綜合題時自我感覺良好，得不到高分的現象。
這壹輪復習對於提高學生成績尤為重要。幫助學生克服不敢分析、分析不全面的缺點，開拓新思路。選取典型的主觀例子詳細講解，要求學生去做。訓練學生的答題技巧和規範，鞏固壹輪復習的成果，特別是加強學科內知識的綜合訓練。通過掌握知識結構，學生可以在高考政治三主觀題中取得高分。通過課堂習題訓練，讓學生了解主觀題的應試技巧，避免考試中部分答案學生無法得分的普遍現象。
第三階段:高考時政熱點復習(市壹模之後——市二模之前)
這壹階段復習的關鍵是讓學生以熱點話題的形式了解高考中可能出現的時政熱點，並在此基礎上訓練學生將課本知識與考試材料有效結合的能力。
具體做法是通過課堂講解，讓學生明白每個熱點包含了什麽，為什麽包含，如何包含，哪些熱點需要大家記憶和理解。然後，通過帶領學生分析教材中的熱點話題是什麽，為什麽，如何。然後繼續之前復習階段的主觀訓練，進壹步鞏固和提高學生的答題技巧。
需要註意的是，這壹輪的熱點回顧其實有押題的傾向，是這壹輪比較突出的熱點。所以不要太機械只回顧本輪熱點。熱點要貫穿四輪復習，只是側重點不同。
第四階段:查漏補缺，回歸基礎，重點訓練和復習應試技巧(市二模後)
通過豐富的實踐練習，讓學生熟悉政治學高考中的問題，在實踐中感受和感動，掌握審題和解題的方法和規律，培養解題能力。
最後留出10天左右的時間給學生加強記憶，查漏補缺，進壹步加強基礎知識的記憶，加強知識和能力的鞏固。這幾天老師講的少了或者說少了(如果只講選擇和不選擇兩種題型的答題技巧的話)，重點是調整學生的心態，保證學生以最好的狀態迎接高考。使學生心中有計，從容上陣，瀟灑走考場。
二、教訓與反思:
1，對學生的基本認識不到位，高估了學生。
在高三的復習中，我們過於註重對知識的梳理，從而對知識進行再現和深化。我們只關註老師的講解，時間的安排，教學的進度，從而忽略了學生學習和復習的效率和效益。因為我們在實踐中沒有整批改，沒有註重信息的反饋，對學生的了解只是基於自己的教學想象，實際偏差較大。
2.壹個現實的問題是，教學進度總有壓力，所以課堂上的教學方式比較單壹。教學方法形成了思維定勢。
3.課堂教學過於註重基礎知識的梳理，忽視學生技能的提高；記憶多，能力訓練時間少；課堂教學不能出問題，學生還是過不去實際問題。
考試是對學生綜合素質的考查，強調基礎知識和基本技能的掌握。同時，壹些非智力因素，如解題的速度和時間、解題的技巧和方法、解題的思路和策略、紙張的基本質量、字跡的工整等都很重要。
4.教案不能基於班級學生的不同組合，是教學要求，不能充分調動學生的復習積極性。
5.教材研究應該深化。很多內容並沒有充分挖掘其思想內容，我們也找不到根據社會熱點和難點進行高考的切入點。從題目設置來看，有些題缺乏教材內容的發揮，不能很好的傳遞知識。
6、時事評論不定期，對國內外重大基礎時事評論不夠。
政治題主要考察學生理論聯系實際的能力。因此，要求考生熟悉社會重點、熱點等時政問題的背景材料。在此基礎上，考生要掌握這些重點、熱點的社會政治問題的理論思維，即這些問題可以結合哪些知識和原理，如何結合，以增強考生理論聯系實際的能力。今後要加強對熱點問題的篩選和研究，以免增加學生負擔。
7.問題訓練容易造成的誤區如下:
練習太少；中級題訓練少，學生不容易拿分；實踐多但不系統化；忽視主觀題和時政題的訓練，學生無話可說，分析不全面，學生無法放開思維。評價方法不明確，能力培養效果不好；主觀題評價不到位；主觀題深度訓練不夠；
8.要繼續努力提高研究性考試的質量，認真閱卷，提高成績的可信度；要做好試卷分析反思，針對問題研究對策。
9.尖子生不僅要教知識，還要教方法，同時還要培養自學意識和心理挫折教育。
總之，以上是我對高三政治總復習的體會和思考。肯定有很多不足之處，請大家批評建議。當然，我們面對的學生和考試的內容、形式都是在不斷變化的，需要具體問題具體分析，真正找到壹種基於時間、條件、地點的更適合的方法。
最後，衷心祝願_ level高考取得好成績！
高三教師工作總結2
20__年的高考已經結束，但是對高考和高中三年工作的總結和反思並沒有結束。在這三年裏，我擔任過高壹四個班的政治老師，高二兩個文科班(跨年級)，高三兩個文科班(跨年級)。作為壹名剛參加工作的青年教師，我在工作的各個方面都取得了壹定的進步，當然也還有很多不足。下面是我高中三年政治教學工作的總結，我就談談我的壹些體會。
作為壹名新老師，對現在的高中政治課不熟悉，沒有教學經驗。於是，我根據參與教學的教材和輔助資料，認真備課，根據教材內容和學生實際設計課程類型，擬定教學方法，並對教學過程的程序和時間安排做了詳細記錄，認真撰寫教案，課後及時撰寫教學反思。遇到問題，積極請教同齡人的老師。在這個過程中，學校實施了“引進來”和“走出去”相結合的戰略，省市教研人員多次來校講學，給了我很多寶貴的建議。我也多次利用走出校門的機會到外面上課，學習優秀老師的教學經驗。在校內，學校還安排何主任指導我的學生管理工作，安排許老師指導我的教學相關工作。學校還陸續開展了高級教師示範班和青年教師研討班，給我提供了學習和交流的機會，讓我收獲頗豐。
隨著教學的深入，我覺得高壹學生因為剛分到文科班，發揮主體作用，打好基礎最重要。開設“時事論壇”(每節課5分鐘)。“時事論壇”由學生自己準備並主持，要求運用所學的經濟學原理，分析學生關註的社會熱點現象，如大蒜價格、豆類價格、食品價格上漲等，是否引起通貨膨脹。通過引導學生運用所學的基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際、觀察分析實際問題的能力，發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣。另外，對於高壹學生來說，基礎知識的鞏固尤為重要。在教學中，我註重選擇題的培養，以免在這部分失分。選擇題大部分都是結合材料的，有些學生看不懂材料，所以平時上課要提高學生的理解能力。有些學生可以閱讀材料，但他們經常選擇錯誤的答案。這就需要學生掌握壹些類型選擇題的答題技巧，在講解試卷時逐步滲透答題方法。
對於高二的學生來說，加強學習方法的指導，提高應試技巧尤為重要。在教學中，我註重培養主觀題的答題方法。盡量每節課做壹道大題，讓學生先思考，再整理答案；幫助學生梳理答題脈絡，規範答題語言，努力讓學生的主觀題發揮出應有的水平。同時做好課後輔導，註重分層教學。課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，同時加強對後進生的輔導，讓他們認識到學習的重要性，讓他們對學習產生興趣。
高三教師工作總結3
這學期，我在高三的兩個班擔任政治課老師。幾個月來，我壹直以認真嚴謹的學習態度和勤奮執著的精神從事教學工作。本學期的教學工作總結如下:
1，團結協作，充分利用集體資源。
今年高三有四節政治課，分別由兩位老師授課:除了我自己，還有壹位有多年教學經驗的備課組長和科長。首先，成立以全年段為組長的備課組長，討論制定高考備考方案，堅持每周集體備課。除了統壹教學進度和教材使用，所有的重點、難點、熱點、問題都會通過研究討論解決，尤其是最後沖刺階段的教學，每節集體備課。在這個過程中，我虛心聽取意見，真正享受資源，促進合作。
2.用心做好這份工作。
對工作負責，對學生負責，是壹個教師的職業道德。有了對得起學生的稱號，面對養育他們的父母，對得起“老師”的稱號，真的要用心做好這份工作。壹個學期以來，我壹直在努力落實每壹件事；認真做好每壹項工作；平等對待每壹個學生；認真備課。做好這項工作確實需要付出很多，但看到我們的學生每天都在進步，這是令人欣慰的。
3.讓學生跟著妳學。
想辦法讓學生跟著妳走，說起來容易，做起來難，但是做起來需要壹些思考。只有這樣才能喚起學生的願望，拉近師生的距離。放下妳的架子，改變壹種居高臨下的“老師姿態”，在情感上和語言上平等對待每壹個學生，對落後的學生寄予更多的期望，讓他們真正感受到妳對他的關心。他們有希望。只要有機會和學生在壹起，我不會吝嗇我的感情，和他們分享我的喜怒哀樂，妳會收到意想不到的效果。
4.不斷學習，不斷進步。
抓住壹切機會學習理論和專業知識，如外出學習交流、計算機網絡、訂閱報刊雜誌、接受專業培訓等。，從而達到更新理論、深化知識、創新教學方法的效果，也提高了接受新事物的自覺性和主動性，易於與學生交流，與時俱進。
通過壹個學期的教學工作，我也發現了很多自己的不足。最重要的是學生的整體情況不清楚。初三兩個班每個班都有自己的特色，兩個班的學生素質不壹樣，班級氛圍也不壹樣。在因材施教方面需要進壹步加強。
因此，在今後的教學工作中，要不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，在加強個別差生的輔導方面多下功夫。我相信所有的問題都會解決，我也相信努力總會有收獲！
高三教師工作總結4
在這壹學期中，我立足於學生、教材和高考實際，密切關註相關信息，使自己的學習和復習跟上最新的形勢，取得了壹定的成績。展望20__年高考，我們信心十足。本學年第壹學期的漢語教學總結如下:
壹、貫徹縣教研室和高三語文復習精神，認真學習大綱和考試說明。
學期伊始，針對高考的新形勢，我們認真學習了考試大綱和考試說明，努力把考試要求落實到每壹個題目中。組織總結，精心選題，突出重點，忙而不亂，慢而穩。針對學生普遍基礎較差的情況，制定好新學期的教學計劃，確保教學目標定位準確，教學工作切實有序。
第二，研究學生的實際情況，了解現狀，摸清學習情況，努力落實目標。
認真分析上學期學生成績，找出薄弱環節和存在的問題，與學生溝通，找出失敗原因和教與學兩方面存在的問題，及時調整教學思路、教學內容和教學方法，註重教學過程管理，從四個方面落實教學任務:
1，提煉內容。化虛為實，化小為大，每節課都要求學生有明確的目標，認真督促檢查學習任務的完成情況，發現問題及時處理，努力落實目標。
2.連續訓練。要根據學生的實際情況，在實踐中有序進行訓練，合理安排各考點的訓練思路和內容，做到反復深化、提升和強化。
3.定量分析。對於每壹道習題和每壹次考試，我們都進行全面的數據分析，認真分析每個學生的答案，找出學生學習的薄弱環節，確定下壹步的教學思路，進壹步提高教學質量。
4.深化咨詢。課後輔導是提高學生成績的重要壹環，尤其是後進生。我們根據學生的學習情況，主動與學生交流，把工作做到學生心裏，把學習任務落實到學生身上。
三是狠抓薄弱環節，挖掘新的增長點，在規範化培訓上有所作為。
1，基礎知識復習:註意長短行結合，在第壹輪復習中，將讀音、字形、單詞、病句等穿插在各個題目的復習中，不斷訓練，反復把握。穿插復習過程中註意選題，做到短、平、快，盡量不影響專項復習的正常進行。
2.文言文復習:我要求學生將學過的課文與筆記對照，認真閱讀，讓學生運用熟悉的知識積累文言文感性材料，培養文言文語感。教師和學生能夠* * *總結大綱要求的實詞和虛詞的意義和用法。
3.詩歌鑒賞復習:三步走復習。
(1)舉例提問，選取詩詞歌賦鑒賞題為例，讓學生對此類題型有感性認識，消除神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象和表達方式整理出來交給學生，引導學生理解詩歌中的意象及其思想感情，掌握其表達方式。
(3)總結詩歌鑒賞的壹般方法，引導學生理清鑒賞思路，註意答案的針對性和完整性。
4.努力營造語文學習氛圍:盡可能拓寬學生的視野，提高學生的讀寫能力。要求學生練習寫作，積累素材。註重作文的實戰訓練，精挑細選題目，在審題、策劃文章布局、表達技巧等方面多加指導，在用紙、行文、標點等方面嚴格把關。
第四，關註高考動態，廣泛收集有效信息。
註意信息收集，經常利用手頭的報紙、電腦網絡等資源收集、整合信息。同時也和兄弟學校保持聯系，及時溝通，互相探討，絕不放過壹條有價值的信息，讓有效信息為教學服務。
五，我的心臟。
在高中教學中，新課程改革倡導建構性學習，註重科學探究學習，倡導交流合作和自主創新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。
在兼顧語文教學人文性的同時，要做好語文基礎知識的傳授和語文基礎能力的培養。只有在教學中真正實現語文的人文性和工具性的統壹，把人文素質的提升滲透到紮實的語言文字訓練中，才能實現語文教學的理想境界。
促進學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人參與，小組互動，競爭合作，有時還能碰撞出思維火花的課堂，確實能給人以享受和啟迪。實施合作學習是有壹定條件的，要建立在學生自主學習、獨立思考的基礎上。
語文課少不了閱讀、感受、琢磨、思考、遊泳。在語文課堂上，“動”比“動”更重要，有時候“靜”比“動”更有效。討論每壹個問題，合作的語文課只能是華而不實的泡沫語文課。要在自學的基礎上，從啟蒙開始，倡導多種形式的合作學習，通過相互啟發和探索，培養合作的精神和能力。只有在學生充分獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能取長補短，實現真正的合作。
這壹學期的教學實踐讓我深深體會到，壹個好老師不僅要有過硬的專業知識，還要有耐心和愛心。要理論聯系實際，不斷提高自身素質，多參加教研活動，多聽有經驗老師的課，取其精華，運用到自己的教學中，不斷反思自己在教學中的不足。此外，作為新課程改革成功的關鍵因素，我們教師應該深刻理解課程改革的精神。
高三教師工作總結5
從這學期開始，我第壹次接觸到高三的教學工作。這對於剛執教不久的我來說是壹個很大的挑戰！由於趙慧慈老師的熱情指導，我的教學工作進行得很順利。
我教的班只有22個學生。雖然人數不多，但是大家的目標都很明確，很壹致。但是他們的個人能力和其他班級是壹致的，所以教學難度並沒有因為學生人數的減少而降低。我的教學工作是從以下幾個方面展開的:
首先，激發學生的上課熱情。剛開始上課的時候，班裏的氣氛很沈悶。經常有壹節課，老師口若懸河，滔滔不絕，而學生卻沈默不語，毫無反應！鑒於此，我調整了原有的教學方法，摒棄了冗長的板書和充滿專業術語的內容。引入了很多來自生活和學習的例子進行講解，每節課壹定要安靜，活躍課堂氣氛。
其次，授之以漁，培養學生獨立解決問題的能力。在日常的教學工作中，學生難免會出現很多問題。在引導學生解決問題時，我不直接說我的想法，而是問學生的想法，幫助他們思考堵塞的癥結所在。使學生在解決問題的過程中始終處於思維活躍的狀態，教師始終是思維的引導者，對學生有啟發作用。雖然是學生在提問，我們不能直接回答，但要逐步把復雜問題背後隱藏的簡單單壹的解決方法揭示給學生。
第三，提倡智力享受，實行小組學習。當今社會是壹個信息技術高度發達的時代。單靠壹個人的能力很難處理好以後工作中的問題，往往需要幾個人密切配合。這是團隊合作。作為新時代的學生，團隊合作能力不可或缺。基礎編程課上，關於“日期差”的編程，我把班裏22個同學分成了5組。每個團隊成員承擔程序的某個模塊，程序中模塊的劃分和接口規則的制定由團隊負責人制定和協調。學生的學習熱情很高，討論問題也是從無到有，從壹節課到另壹節課。
第四，善於總結，通過溫故而知新。在平時的學習中，學生往往只盯著當前的教學內容，甚至把每天老師布置的作業都花光了。沒時間管剛學的東西，沒學好就把舊知識全忘了。
最後，搭建服務器，促進資源享受和教學便利。由於專業性質，學生在計算機上花費的時間很多，很多學習需要通過計算機來完成。由於校園網病毒猖獗，學生電腦中的文件存儲極不安全，壹些學生的學習文件經常被破壞甚至丟失。而且學生電腦* * *享受文件夾，由於權限設置的問題，使得病毒傳播更加猖獗。服務器的構建使得上述問題得以解決。而且教師在教學過程中對電子資源的使用也可以很容易的釋放和推廣。
未來的路還很長，我的教學生涯才剛剛開始。我將永遠致力於這項神聖的事業！
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