如上海高考語文試卷，要求結合全詩就明代詩人杜堯的詩《赤壁》中“野鷗滿煙野草”壹句寫壹篇賞析文。命題人提醒考生根據“情與景”的關系進行欣賞，並據此切入。如果試題中對切入點沒有明確的要求，那麽考生就要在理解全詩的基礎上，選擇壹個自己覺得有把握的角度。
壹般來說，考生可以考慮詩歌的思想內容、表達技巧和語言風格。壹方面可以結合具體作品選擇壹個切入的“點”。如思想內容上的“悲”“喜”，表達技巧上的“顯”“隱”，語言風格上的“陰柔”“陽剛”，等等。
角度要小，不能大。最好抓住作品的壹個突出點，深入挖掘，這樣才能說的詳細透徹。
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學習方法
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劉勰說得好:“看壹千劍再認器，練壹千曲再發聲。”壹個不怎麽讀古詩的人是不會欣賞它們的。鑒賞古詩詞需要的知識面很廣，比如語言知識、古詩詞技巧知識、作家作品知識以及必要的社會科學知識。這些都只有通過泛讀才能獲得。古人還說“好詩百讀不厭”、“詩不會寫也能背”，都強調了多讀書的重要性。
當然，培養和提高古詩詞鑒賞能力，僅僅籠統地說“多讀書”是不夠的，因為“鑒賞能力不是靠看中等作品而是靠看最好的作品才能培養出來的”(歌德談話)。車爾尼雪夫斯基曾說:“任何壹本好書都壹定會激起讀者心中對真善美的向往，這是壹切好書的* * *本性。“可見，多讀好的作品，通過情感幹預，培養想象力，陶冶情操，對提高欣賞能力大有裨益。
2.多讀書。
要引導學生多讀名家鑒賞的文章，或者向學生推薦優秀的鑒賞文章。可以說名家欣賞的文章都是比較典型的，很多東西都是學生學習的榜樣。只要引導學生用分析和揚棄的眼光去看，對提高古詩詞鑒賞能力會有很大幫助。
3.多練習。
清代唐彪曾說:“讀書而不評論，是指偶爾能窺其精微，日後不知所措，故評論不可為也。”所以每次讀古詩詞，堅持寫眉、夾、總評，對訓練學生思維、提高鑒賞能力大有裨益。
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