美術實踐總結1美術實踐是課堂教學的重要組成部分，是學生理論聯系實際、增強專業思維、鍛煉能力、提高素質的最佳平臺。
“我覺得紙上談兵，不知道這件事該不該做。”實踐是藝術的源泉，是檢驗藝術水平的唯壹尺度。學生在課堂上學到的理論知識，最終在現實工作和生活中得到檢驗，在實踐中進壹步升華自己，塑造自己。為了提高自己的藝術基礎和綜合素質，我積極參加了藝術學院為期三周的藝術實踐活動。
時光荏苒，短短三周時間匆匆而過，在學校領導和老師的正確帶領下，本次藝術實踐活動圓滿完成。
在這三周裏，老師帶領我們班去了風景如畫的惠州黃山。在黃山的三個星期裏，我們主要畫風景、植被和房屋。中間組織了壹些活動，在老師的帶領下，先後組織我們去了宏村、屏山、西遞、黃山。所到之處，都有導遊帶領我們觀察和了解當地的文化發言、歷史遺跡、人文景觀、民俗風情、社會狀況和生活習慣。在古城裏，我們感受到壹種不同於城市生活的古樸氣息；在平山村，我們感受到了那裏封閉的山區居民淳樸的民風。在我們的油畫中，遠處的山，近處的樹，彎彎曲曲的小巷，房屋，庭院，無壹不表現出對大地和自然的親近。短短幾天，我們對徽州人的生活有了熟悉的了解和體驗，為我們的藝術創作增添了豐富多彩的內容。
在這整整三周的行程中，我根據這幾天的所見所聞所感總結了壹些感受如下:
壹、教學活動的順利實施:雖然我們離校去寫生，但教學活動還是順利實施了。因為把課搬到了室外，而且是在這樣壹個具有民族特色的景區，學生的學習熱情大大的擴大了，對油畫山水畫的興趣也有意識的體現出來。老師的講解和壹些模板畫也起到了很好的示範作用，對我們如何觀察景物、分析色彩起到了積極的引導作用，提高了我們組織畫面、表達情感的能力。每天定期的集體作業評改，使得我們的壹些小錯誤得到了及時的糾正，學生的壹些問題也得到了解決；同時給教好畫的同學以肯定和鼓勵，給我們樹立壹個好的學習方向。同時在評價中滲透專業基礎知識，鞏固學生的知識結構，結合專業特點註重畫面的構圖和色彩搭配的美感。另外，在出去寫生的過程中，我們也從其他學校的人和壹些從事繪畫創作的人那裏學到了很多東西。
二、深入了解當地民俗:在此期間，深入了解當地民俗，這是教學中極其重要的實踐過程。在這次旅行中，我經過了宏村、屏山、西遞、黃山等地，感受到了極其深厚的淳樸之風。壹些平時只能在電視屏幕上看到的場景，現在有了這樣的機會，可以近距離了解、欣賞、贊嘆這樣的古建築和如畫的自然風光。在那段時間的學習和生活中，我也深深感受到了徽州人淳樸的民風。同時也鍛煉了與人溝通的能力，與人和諧相處。
三、用多種方式記錄美麗的自然風光:其間，我們用多種方式記錄了美麗的自然風光。攝影是主要的記錄方式。這些景點是著名的攝影采風地，以自然風光為主，人文情懷鮮明。；從秀美的濱水風光，到精致的皖南古村落；從白墻黑瓦到簡樸的房屋，再到富麗堂皇、精雕細刻的傳統徽派建築。藍天白雲下的壹彎湖水，層層綠樹掩映下的壹脈青山。所有天賜之美，令人難忘，耳目壹新。有的用相機三維記錄動態精彩的心境。總之，在短短的三周時間裏，我們用壹顆年輕進取的心，創造了壹次豐富多彩的惠州之旅。
四、實踐中的壹些思考:首先，大家的團隊精神不是很高，自我中心意識依然存在，難以應對相應的人際交往；其次，生活習慣和公眾環保意識淡漠，愛護民族遺產的觀念不夠，垃圾隨意亂扔；最後，大家學習的主動性有待提高，主動求知的意識沒有形成。
“劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。”通過這次藝術實踐，提高了自己的綜合素質，豐富了自己的實踐經驗和生活閱歷。我找到了理論和實踐的最佳結合點，緊密結合自己的專業特點，在實踐中檢驗我們自己的結合質量和專業水平。之後會進壹步總結經驗，拓展自己的綜合素質和專業水平。
青春如火，激情飛揚。這次藝術實踐為我們的生活增添了精彩的壹筆，也將對我今後的工作產生深遠的影響。在三個星期的時間裏，我們用身心去欣賞和感受大自然的美，用畫筆和色彩去詮釋自己的能力和才華。在這個過程中，我們磨練了自己，提高了自己，同時也圓滿完成了藝術實踐的任務。
藝術實踐活動總結2 20xx年10月7日165438+，15級、16級舞蹈專業藝術實踐周系列專場舞蹈演出在象山音樂廳順利進行。在這次演出中，舞蹈專業的兩屆學生帶來了豐富精彩的舞蹈劇目。其中，16級的同學們以單人、雙人、群舞的形式為我們帶來了壹場視覺盛宴，而15級的同學們則以舞劇的形式將整場演出推向了高潮，得到了臺下師生的連連稱贊。
藝術實踐是高等院校藝術專業壹門獨特而重要的必修課，也是理論聯系實際的重要教學環節。此次，學院安排的為期壹周的實踐周，旨在保證適當的實踐時間和學習效果的同時，給學生壹個在獨立實踐活動中發展創新精神和實踐潛能的自由空間...
本次活動致力於為師生帶來壹個相互學習交流的平臺，為師生創造展示自我的機會，從而不斷提高教育教學質量，促進高水平舞蹈藝術人才的培養。
以下是同學們精彩的表演瞬間。我們先來看看。
藝術實踐活動總結3小學的時候，很多同學問我:“妳上過關於唱歌的課嗎？妳唱得好，有特點，好像學過。”在我看來，這種藝術不是教出來的，我只是根據自己的心情來刻畫。藝術的偉大意義，基本上在於它能表現人的真情實感，表現內心生活的神秘，表現激情的世界。即使壹個人的音樂道路不會成為歌手什麽的，但是如果他有夢想，他就會去追求。我是追求藝術的，先不說我們的聲音有沒有大自然的音樂那麽美，也不說我們對上天有沒有壹個高亢的態度。即使是沙啞而普通的聲音，也能編織出美妙的旋律，唱出我們自己的感受，喊出我們自己的特色。
他們都叫我“金鈴”，因為我的聲音像銀鈴壹樣清脆，童聲也唱得很好，但妳有沒有想過，我會喜歡用童聲唱快節奏的流行音樂？歌唱的藝術不在於聲音的質量。
當然，妳說唱歌是壹種技能，這也是不對的。這是為什麽呢？因為藝術不是技巧，是真正的藝術家經歷過感情的傳遞！
現在我們熟悉的歌手——鄧麗君，情歌女王的聲音壹直保留到現在，這就是藝術的傳播，也就是說藝術是永恒的，生命是短暫的。
去年參加文藝匯演的時候，我們旁邊壹個學校的教官不停的給學生講唱歌的發聲要點，還嚴厲的盯著她的眼睛說不允許有任何失誤...我不知道她為什麽如此苛刻和粗魯。學生們多緊張啊！我看到幾個學生額頭冒汗。當然最後成績在我們學校還是很高的。現在的歌手上臺當然很緊張，但是他們在舞臺上展示自己的時候都和音樂融為壹體，享受這美妙的旋律...但是這些“雅禮”學生在唱歌的時候會盡力去想老師教的要點，這樣就唱不出自己的真情實感了。
藝術是壹種享受，是所有享受中最迷人的享受。如果妳沒有認真的去欣賞藝術，而是把自己的壹技之長當成壹門藝術，那麽妳在理解藝術之初就錯了，不能過分的修飾，也不能太“生活化”，否則就不叫藝術了，會變成壹種普通的生活。藝術本身是壹種表現美的形式，它可以是壹種自然美，是自身魅力的體現，是心靈之美的反映...
妳有沒有想過？藝術家為什麽叫藝術家？妳會說“他們畫的很好，書法很棒，唱歌很吸引人，他們……”這是不對的。他們被稱為藝術家，因為他們有發現美的眼睛。為什麽羅斯福說:藝術家每死壹次，人類的壹些幻想也隨著他而死。因為這個世界缺少發現美的眼睛，而藝術家的死亡就是美的根源的死亡。我們必須學會欣賞，才能在這個世界上發現更多的美！
有特色的歌和畫給人以想象，這是表現特色的藝術。
藝術實踐活動總結4 10月，中國音樂學院第二屆藝術實踐周於20xx年10月8日在國音堂音樂廳隆重開幕。上午9點，大會伊始，首先放映了回顧去年第壹個藝術實踐月的紀錄片短片。在視頻短片中，為我們再現了去年藝術實踐月活動精彩豐富的珍貴場景和畫面，也記錄了藝術實踐月期間師生積極參與藝術實踐活動的豐碩成果。
在今年的藝術實踐周中，學校特別邀請了宋飛、史萬春、趙曉生、王麗萍、任偉新等領導和專家學者為我們舉辦了多場高水平的講座，匯集了文藝、作曲、鋼琴、活動策劃等學科，拓展了學生的視野，開闊了學生的思維，啟迪了學生的人生。
首場講座由著名二胡演奏家、教育家、中國音樂學院副院長宋飛主講“走進多彩的民族音樂世界”。講座充滿了聲音和情感。她用精湛的鋼琴技巧詮釋了自己追求完美的學習態度和對音樂的執著信念。最後，結合服裝設計，向學生們講解了具有特色的傳統文化，倡導我們應該弘揚中國的傳統文化。
第二場，中國著名作曲家、中國音樂學院教授、博士生導師、原中國音樂學院作曲系主任史萬春教授在中國音樂學院音樂廳作了題為《中國經典舞劇——紅色女兵——創作回顧》的講座。石萬春教授分兩部分講述了本次講座的內容。壹是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的創作回顧；二是《紅色娘子軍》音樂創作引發的壹系列反思。跟隨史萬春教授幽默風趣的語言和與眾不同的見解，大家在掌聲和歡呼聲中告別了這場精彩的講座。
第三天上午，舉行鋼琴講座《偉大的巴赫》視聽盛宴。演講者是上海音樂學院的趙曉生教授。在講解的過程中，趙教授融匯東西，貫通古今，所舉的每壹個例子都在鋼琴上得心應手，充滿了壹個鋼琴演奏者的風範，將理論講解與視聽體驗完美結合。以至於我們真正體會到了千面佛的巴赫。
我們每天下午壹邊聽講座，壹邊練習傣族舞蹈。戴老師是當地的民間藝人，舞蹈動作，歌聲，長相都是壹流的。大家情緒高漲，積極配合。因為時間只有短短的壹周，在匯報演出的時候，我們的舞蹈動作有很多不足，韻味和感覺都不到位。但在學習的過程中，我們深刻體會到了傣族的風俗習慣、語言，以及傣族女性與漢族女性的差異。並且體驗了不同的教學方式——傣族民間藝人的口頭授課和動手實踐教學，與課本上的文字講解不同，充實而愉快，受益匪淺。雖然現在是信息高科技時代，我們可以通過各種渠道學習，但我認為“口傳”仍然是壹種重要的傳承方式，因為藝術在很多情況下只能用文字來表達。只有通過這種面對面的交談，手把手的指導，甚至通過心靈的交流和感受，才能充分體會其中的深刻。
10 6月14日，我校組織的藝術實踐周已經圓滿結束，為我們提供了壹個廣闊的知識平臺，壹個開闊視野、拓寬知識面、引領更深層次思考和實踐的途徑。讓我們用熱情和積極的態度熱愛音樂！期待接下來的藝術實踐！
藝術實踐活動總結5 20xx年10月9日4時，音樂系在w101教室召開宣漢藝術實踐活動總結座談會。音樂系黨總支副書記張(主持工作)、副主任、黨總支副書記及參加藝術實踐活動的全體師生參加了座談會，座談會由副主任主持。
座談會上，趙英副局長首先對宣漢藝術實踐活動取得的成績進行了總結和肯定。她指出，這項活動促進了音樂系“雙師型”教師的發展，培養了創新人才。楊紅副書記對參加藝術實踐的全體人員進行了表彰，肯定了學生們在這次藝術實踐中的組織紀律性，充分發揮了團隊意識和協作精神。楊還對為這壹藝術實踐默默奉獻的幕後工作者表示感謝。隨後，何鳳仙、徐沛、蔣元明、高暢等老師分享了自己在實踐中的經驗和感受。學生們也積極發言。通過這次難得的實踐活動，他們不僅鍛煉了多方面的能力，也進壹步增進了與老師的感情。交流氣氛熱烈和諧。
最後，張副書記(主持)就本次藝術實踐活動取得的成績、存在的問題和今後的努力方向作了總結發言。他強調，宣漢這次藝術實踐活動，向達州各級領導展示了四川文理學院音樂系的風采，弘揚了“深入達州、研究達州、服務達州”的辦學理念，為社會培養實用人才；學生的知識、技能和藝術素養在高強度的訓練中得到豐富、鍛煉和提高；其次，通過此次活動，所有參與者都增進了對大巴山地方音樂的了解，搭建了我系藝術教育的廣闊平臺，提高了我系學生對藝術的熱愛和追求，張書記在總結收獲的同時，也總結了本次實踐中存在的問題，主要體現在形象展示不足，服裝統壹性有待提高。有些演員經驗不足，需要在平時的活動中多積累。最後，張書記強調，音樂系將繼續為我系師生提供更多的藝術實踐機會，希望通過藝術實踐活動，提高我系的教育教學水平，更好地提高學生的文化素養和綜合素質，培養社會需要的復合型人才。他還對學員們提出了要求，希望學員們從思想上、認知上重視每次演出的機會，尊重和熱愛專業，善於發現和學習，努力在每次演出中收獲頗豐。
美術實踐活動總結6隨著春天的到來，我們初三計劃中的“尋找春天”綜合實踐主題活動也正式啟動了。在這次活動中，孩子們開始走出校門，在父母的帶領下，帶著對大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，盡力去尋找，去感受，去看，去聽，非常活躍；他們用稚嫩的筆觸寫下自己的收獲，用帶拼音的文字記錄，用鮮活的照片拍攝。通過實踐經驗，我們收獲頗豐，培養了學生的觀察和調查能力，同時初步培養了大膽探索和實踐的精神；通過活動，學生對春天有了壹定的認識和了解，對大自然有了親切感，大自然成了他們的第二課堂。此次活動對初三學生如何進行校外實踐進行了有益的探索，成為初三綜合實踐活動的新起點。
第壹，在生動有趣的活動中激發探索興趣
活動在“美麗的春天”圖片展中拉開序幕。美麗的春光壹出，學生們驚嘆不已。“多美的畫面啊！””“啊，已經春天了！”孩子們的尖叫聲沒有停止，戴著花環、穿著漂亮花裙子的“秋姑娘”隨著野菊花優美的音樂翩翩起舞。孩子們抑制不住內心的激動，紛紛鼓起掌來，教室裏頓時爆發出熱烈的掌聲，伴隨著嘖嘖的贊嘆聲。教室裏彌漫著濃濃的秋色，孩子們沈醉其中。這時，我不失時機地問:“同學們，邱阿姨到我們這邊來了。那麽，妳從中感受到了什麽？”學生們迫不及待地壹個個發言。有的說看到菊花就有感覺；有的說看到黃葉就感覺到了。這個時候我提出，今天我們的任務是從自己身邊尋找春天。讀完散文《小公園裏的春天》後，我問學生:“哪裏能找到春天？“有的同學說公園，有的同學說花園，有的同學說校園，有的同學說山，有的同學說田野。我又問學生:“在公園裏，在校園裏，在山上，在田野裏，妳能找到什麽春天的足跡？“學生們暢所欲言。我總結壹下，我們可以通過田野裏的桃樹、菊花和壹大片綠色的草地，公園裏的花、草、樹，校園裏的花壇、樹和孩子，天空中的鵝和燕子，找到春天的足跡。學生很感興趣，好奇心被激發，探究欲望被調動。我又問:“我們找到春天後，怎樣才能記錄下春天的這些足跡呢？“學生說話時可以用圖畫畫出美麗的秋色；用相機和照片拍湖光山色；用錄音記錄下美麗的鳥兒的歌聲；用文章寫下美麗的風景；用歌聲唱出美麗的秋色；做葉標本，留下秋色。“除了以上這些，還有哪些方法可以找到春天？”學生們說，他們還可以收集壹些描繪春天景色的圖片。我啟發他們除了圖片，還要收集郵票、火花、糖紙和照片，甚至在網上搜索相關信息。這時，同學們都躍躍欲試，渴望參加“尋找春天”活動。學生探索自然的興趣被圖片的展示、舞蹈的激情、詩歌的感染激發起來，積極性被充分調動起來，懂得了尋找春天，為第二階段的觀察活動奠定了基礎。
第二，在親身實踐和探索中體驗春天的美好。
這次活動是學生第壹次走出學校，到大自然中去實踐和體驗。它充滿了新奇和困難。此外，我們的綜合實踐活動還處於探索階段。我們非常擔心這次活動的成功。畢竟他們才初三！為了保證這次活動的圓滿成功，我借開家長會的機會，特意請家長們配合學校的工作，利用休息時間帶孩子出去走走，去公園裏逛逛，去山裏走走，去田間地頭看看，讓孩子們自己去體驗和感受，對春天有壹個真實的感性認識。家長都表示配合。我還要求學生用他們最喜歡的方式寫下他們發現的春天。之後通過調查了解到，除了幾個學生因為父母忙沒有出去，他們只觀察了校園和他們的院子。大多數學生在家長的陪同下參觀了學校的生物公園、七星崗公園和余音山房，部分學生還參觀了田野，收獲頗豐。學生們發現了春天的美，知道它成熟了。
第三，開始制作葉畫，以增進了解，加深理解，體驗快樂和成功。
活動目的:
1.通過收集樹葉，我們可以了解樹木在日常生活中的特點和生活習性，了解人與樹的相互依存關系，養成愛護樹木的良好行為習慣。
2、通過調查、訪談、上網等形式，提高收集信息和與人溝通的能力。
3、通過動手制作，提高動手操作和創新能力。
活動內容:
收集樹葉，在生活中收集了解樹木的生活習性和特點，制作樹葉畫。
活動模式:
收集樹葉，收集數據，交流評價，設計制作，展示樹葉畫。
通過“葉子的藝術”綜合實踐活動，學生親身投入到大自然的懷抱中，用眼睛、耳朵、心靈去感受大自然奇妙的秋色，體驗感受和體驗的過程，體會探索的成功和快樂，這是課堂教學所不能給予的。而且學生自己去找葉子，通過自己的思考和設計，用剪刀把壹片葉子剪成不同的形狀，做出葉子畫，然後通過評價和展示，讓學生體驗成功和快樂。通過這次實踐，培養了學生細心觀察的習慣、活躍的思維和獨立進行調查的能力。培養了學生勤於動手、勇於探索、不怕困難、勇於實踐的精神，使學生終身受益。
四。活動總結和反思
“葉子的藝術”綜合實踐總體上是成功的，這歸因於以下幾點:1 .課前做了大量的準備工作，帶學生走出教室，走進大自然去認識各種各樣的樹葉，吸引了學生，激發了他們的新鮮感，感受到了春天的濃濃氣息；第二，家長的支持和配合是本次活動成功的保證。這麽大規模的戶外活動，很難集體組織起來，單純依靠老師的個人力量根本不可能。父母的參與發揮了重要作用；第三，啟動課成功了，學生的積極性調動起來了，懂得了尋找春天的方法和途徑。所以活動有記錄，內容豐富，形式多樣，學生參與廣泛，基本達到了預期的效果。
通過壹個學期的教學和實踐活動，我深刻地認識到，教育的真正目的是讓人不斷地提出問題，思考問題。綜合實踐活動作為壹種新的課程組織形式。就是讓學生體驗學習過程和活動過程。在“做中學，做中學”中，我們重視學生在活動中的理解和收獲。