(壹)知識教學要點
壹個新穎的想法，壹種表達事物和感情的方式。
(2)能力培養要點
培養帶著感情大聲朗讀的能力，表達生動、具體、含蓄、深刻的感情。
(三)德育滲透點
對母親的愛。
(四)審美教育的切入點
理解這首詩中敬愛的母親的深情之美。
二、學習方法指導
在簡單了解寫作背景和作者情況的基礎上，進入對文本本身的欣賞。重點欣賞這首詩在表達母愛方面的獨特之處。
三。重點、難點、疑點及解決方案
1.重點:說明母女之間的深厚感情。
2.難點:托事抒情的寫法。
3.懷疑:這首詩的第三節。
4.解決方法:解釋和辯論。
四、課表
2~3節課
動詞 （verb的縮寫）準備教具和學習工具
多媒體及相關軟件(海上航行的圖片及配音或朗讀)、錄音機及相關音樂閱讀磁帶。
第六，師生互動活動的設計
1.老師用多媒體圖片展示大海、小船和相應的聲音，並以此為背景朗讀詩歌。
2.讀詩，總結詩的內容，找出我感覺最大或比較喜歡的句子，討論它們的作用。
3.讓學生折紙鶴和船，並寫下對親人的祝願。或者寫壹首詩來表達妳的感受。
七、教學步驟
引言說起詩歌，同學們馬上會想到很多大家耳熟能詳的李白、杜甫的名作，卻很少想到冰心的詩。冰心是我國著名的女作家，她創作了大量反映社會生活、具有獨特藝術風格的文學作品。她的問題小說，早在新文學初期就引起了文學界的關註；她清新雋永而富有哲理的詩歌，壹度形成了通俗詩的時代。她用大量的想法和彩色的筆寫了許多新的篇章。
今天，我們學習冰心的壹首詩，給媽媽的紙船。1923年8月，丙戌從上海出發去美國留學。在漫長的旅途中，面對茫茫大海，她感到孤獨，日夜思念親愛的母親，於是寫下了這首詩。
明確的目標
反復閱讀和感受這首詩的思想感情，體會作者賦予紙船的意義。
(二)整體感知
1.帶著感情讀詩，讓學生標出生字。
新單詞
重疊丟擲pāo
新單詞
天風:大自然的風。
放大:放大。
沒理由:沒理由；無緣無故。例子:沒啥趣聞。
愛:極端，偏激；大多數。《出埃及記》:非常歡迎妳。心愛:最愛。
2.朗讀詩歌，理解全詩的內容，理解文章的思想內涵。
3.自由閱讀，選擇自己喜歡的句子；有情感的贊美，專註於其精神實質。
(3)總結和擴展
1.老師問:這首詩表達了作者的什麽心情？
這首詩表達了作者思念母親的心情。
1923初夏，冰心從燕京大學畢業。同年8月17日，她在上海乘約克郡郵船赴美。
在中國留學的時候，我在壹艘駛向大洋彼岸的海輪上寫下了這首詩。波光粼粼的海浪，洶湧澎湃的潮汐，復活了詩人熱愛大海的童心；綠色的海水和飛翔的海鷗讓詩人再次接近自然。《從吳淞口出海的十天》中，冰心早期人生觀、愛情觀的三大支柱——母親、童心、自然在此時復活再現，而母愛卻因為遠離母親而無法親近。所以詩人非常想念母親，甚至因為想念母親而生病，因為在夢中見到母親而康復。這首詩表達了詩人對母親的深情。
2.問:這首詩分為三節。每壹節都寫了什麽？
詩的第壹節以他將紙折成小船的童趣行為開始，說他拒絕將壹張紙拋棄在海船上，壹直將它折成小船，扔進大海。看似平淡的絕句，為感情的爆發做鋪墊。
詩的第二段描寫了從船上扔下來的紙船的下落，有的被風吹到船上的窗戶裏，有的被海浪打濕，沾在船頭上。所有這些歸宿都不符合詩人的真誠願望。她總是希望壹個人只能流向我希望他去的地方。正因如此，她仍然不氣餒，每天折，可見其強烈而真誠的願望。至於紙船預計流向何處，詩人在這壹節沒有說清楚，引起懸念，發人深省。
詩人自然明白紙船不可能流向母親，於是詩的第三節翻出新意。詩人夢見在母親的夢裏看到壹只小紙船。如果這種現象還是普遍的，就不要奇怪他無緣無故做夢了，可見詩人想象力的奇詭。那麽，為什麽不讓媽媽對船的夢感到驚訝呢？在詩的最後，詩人指出，進入母親夢中的想象中的紙船是用淚水折疊起來的，她祈禱紙船將她對母親的愛和因遠離母親而產生的傷感帶到她身邊。這個結尾是全詩的高潮。
3.問:這首詩的寫作特點是什麽？
(1)這首詩立意新穎，詩人用托物的方法來抒發感情，所以感情的表達生動、具體、含蓄、深刻。②這首詩的詩句很長，語調緩慢，與對母親長久的思念相呼應。(3)詩以壹只潔白輕盈的紙船作為寄托，有利於想象力的拓展。詩歌是自由體，但感情的潮水是自由翻騰的，風格簡單委婉。
八、作業
1.課後練習1(1)
2.疊壹只紙船或紙鶴或者寫壹首詩交上去。
九、板書設計
給媽媽的紙船
冰芯
十、課內練習
恒星陣列/群
小花
也想擡頭看看。
感謝春天的愛。
然而，深深的善意
相反，他終於變得沈默了
媽媽。
妳是那個春天嗎？
思考問題
1.我想感謝春光，但最終還是沈默了。為什麽不說出來？這其中包含著怎樣的思想感情。
2.最後壹句話隱含著對母親特別的感激，可以用最後壹句話來補充，把這種感激表露出來，充分發揮妳的想象力。
3.這首詩非常接近唐代孟郊《遊子頌》所表達的思想。妳能默寫那首詩嗎？
回答
1.因為他意識到幾句感謝的話不足以回報春光的愛，沈默中包含著更深的感激和尊重。
2.我是那朵小花。
3.但寸許草得三春暉又有多少情。