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舒婷對詩文意象的鑒賞與理解

詩歌意象的教學目標;

(1)理解情詩的思想內容,欣賞真摯美好的感情。

(2)學習詩歌如何通過意象表達豐富的情感。

(3)探索詩歌意象,培養詩歌解讀的基本技能和方法;

1,自讀品味法

2.閱讀指導推廣方法

3.討論溝通方法

4、讀寫方法

1.什麽是圖像?意象是詩歌中客觀(主觀)的意象,如景物、事物、人物等;

圖像類型

(1)直接形象

①簡單意象:獨特,直指詩人想要表達的情感。

②集體意象:意象群和* * *直指詩人情懷。

(2)間接形象

(1)具象意象:詩人抓住與所表達的情感、人物或事物有某種相似之處的意象,把它們變成具體的形象,間接地表達自己的思想感情。壹般是個體組合成群體,成為壹首詩;或者單獨成為詩歌的壹部分。壹般來說,本體的隱喻是隱藏的,是詩人所青睞的。

②象征意象:代表某種實體或某種精神內容的意象。它的特點,要麽具有傳統的象征意義,要麽具有人為的臨時象征意義。但壹般是整體性的,或者被整篇文章所包圍。壹般來說,人們傾向於隱藏象征本體,只保留象征體,從而使詩歌更耐人尋味。

(3)意象解讀:詩人通常含蓄地創作詩歌,有時也盡力隱藏自己的真實感受和想法。隱藏的主要方式是運用具象和象征意象。我們能否理解壹首詩,取決於我們是否找到了被詩歌意象(顯性)隱藏的本體。這個閱讀過程可以看作是破解了詩歌的密碼。壹旦作者有意的煙幕被打破,讀者就會獲得閱讀的審美快感。我們在閱讀詩歌,欣賞其藝術品位時,往往要從意象入手,由表及裏,深入到詩歌的核心,才能更好、更深刻地把握詩歌。

2.圖像的選擇

(1)選擇最能表達詩人主觀感受的意象。

⑵選擇有豐富內涵的形象。

⑶選擇新鮮的圖像。

3.“形象突破法”的基本方法

第壹步:把握詩歌的主體意象,理解主體意象的表層意義和深層內涵。

第二步:抓住協調意象(子意象)或意象群,體會其輔助意義。

第三步:引出詩的意思,註意細節,把想法放到意象群和全詩的意思中去品味。第二節課教學內容的安排:反復朗讀,品味意象,欣賞美,破譯玄機,閱讀本單元每首詩,體會詩歌運用意象的美。

1,蛇:

用來表達愛情的孤獨和壓抑的主要意象是“蛇”。匹配的意象有:草原、黑絲、月影、花朵。“蛇”的意象在詩人的筆下被賦予了新意,壹反常態,別具壹格。詩人跳出了古代關於蛇的思維模式,用浪漫主義的筆觸革新了蛇的形象。在這裏,蛇不再是可怕的、令人厭惡的,而是心靈溫暖的愛的化身,愛的使者。在作者筆下,孤獨如蛇,“蛇”,取其相似點——安靜,不言語;第二節“蛇”是“害了溫暖的鄉愁”,其實是隱喻它本身溫暖的“相思”我不能天天想,但我靠的是夢想。夢如“絳花”,其實就是這條“蛇”的標題。“妳”是抒情的對象,沒有具體的形象,但有兩個重要的形象是富有想象力的:濃郁的黑絲和緋紅的花朵,真的是柔情似水,瞬間如夢!“月影”這壹具象形象,主要突出了輕盈、靜謐、柔美的特點。

2、《預言》:

表達出對丘比特存在的如夢似幻的興奮,以及對丘比特無言以對的失落。使用的主要形象是“妳”——壹個年輕的神。有著豐富多彩的圖像。年輕的上帝,從詩歌的角度來看,是作者理想愛情的體現。她的出現令人激動,她的消失令人極度失望。作者追求藝術化的“鏡花水月”,在這首詩中得到了很好的體現。神的存在是壹種感覺,作者的談吐充滿激情,是壹種夢裏的細致敘述,接近現實,細致入微的描寫。在突如其來的甜蜜中,丘比特的消失是那樣的無情和果斷,就像“鏡花水月”壹樣,壹去不復返,只剩下“我”的孤獨嘆息和徘徊。這首詩中的意象大多選擇自然之物,沒有俗世之物,構成了壹個充滿美的意境,精致、純凈、自然,真的像是壹個仙洞,壹個人間天堂。這很符合我心中對上帝之愛的情感表達。其中,很多句子在詩意的語境中是純粹的,讓人震撼心靈,覺得很美。這裏有幾個例子:

第壹節:妳在黑夜裏嘆息的腳步聲,我能清晰地聽到,那不是森林樹葉和夜風的呢喃,而是麋鹿穿過苔蘚小徑的細小蹄聲!比喻,對比,以情控景。但重點是選擇的意象本身的輕盈與靜謐,為後期的抒情營造了極佳的環境。壹方面,它表現了妳腳步的輕盈,甚至勝過“林中落葉與夜風間的呢喃”和“麋鹿走過苔徑的細碎蹄聲”;另壹方面也說明了我對妳腳步的敏感——上帝的愛讓我這麽做!第三季讓我把每年秋天撿的落葉燒掉,聽我低聲唱自己的歌!那首歌會像火壹樣陰郁高遠,會像火壹樣訴說我的人生。隱喻,渲染,場景融合。這壹節描述了我對“妳”的熱情。第壹句話,說明愛情持續時間長,情感積累時間長。爐火映襯著我低沈的自己的歌聲,我們看到了青春熱情的深沈;唱腔對比火光,主要突出憂郁、昂揚的特點。夾雜著喜悅和沮喪,這才是對愛的占有的真實表達。

第六節:妳沒有聽我激動的歌,妳的腳沒有為我的顫抖而停頓!就像靜靜的微風飄過這黃昏,它消失了,妳驕傲的腳步也消失了!隱喻,對比,和風景。最後壹段的這些話表達了失落感。這又是壹個對比——我的熱情和激動,妳“不聽”,兩個字“靜”透露著“我”的極度失落和惆悵。最後兩句,就算妳的腳步消失了,世界上也是那麽的安靜!黃昏的背景增加了我失去的強度和悲傷的顏色。

3.窗戶:

寫失戀後的感受,表現出壹種純情和無奈。與前作相比,詩詞更加凝練,情感更加深刻,留給讀者更多的是咀嚼和傷感。從意象選擇來看,作者選擇的思路就像兩個“窗戶”,前後部分的對比描繪出看似輕煙,實則強敵的失落和悲傷,表現出微妙的悲傷。從創造形象的方式來說,最重要的是形象對比。首先是內部對比。第壹部分,《妳的窗戶》的輝煌與無情形成鮮明對比,妳的陽光折射出我的失落與焦慮;《星夜》給妳的是“無憂無慮的睡眠”,而我給的卻是無望,只能在世間默默徘徊!讓人不忍揣測的是,夜空帶給妳的是“我的懷念”——雖然,也許妳並不在意!二是相互對比。窗戶之間的對比占主導地位。妳的窗戶向四月的陽光和藍天敞開;我的窗戶,想著夜晚,向寂靜的夜空敞開。這裏沒有聲音,壹切都是那麽平靜,但言下之意真的是“無聲勝有聲”!此外,觀念形象的子形象也非常和諧地增強了情感的強度。這是典型的帶著情景的感情寫作方式。比如第二部,“晚風”就像壹個老朋友,只是“嗆”了壹下,只在“房子”上,帶著“我”的“老朋友”在心裏抽泣。除了這些,這首詩的用詞特別講究。請仔細理解“像個陌生人”和“像個老朋友”中的“如”兩個字,細細咀嚼其中的深意。

4.您的姓名:

這是壹首絕妙的愛情詩。皮諾曹在哪裏?壹個陌生人:陌生到瘋狂。從打電話,到寫作,到畫畫,到做夢,到最後壹刻,真的是癡情的人在做癡情的事!二七:幻想到妄想。這是最大的亮點。名字刻在生命樹上,和它壹起成長。三大奇跡:瘋狂的怪話。最後壹句。七個“光”排列在壹起,完全打破了語言常規,甚至有些瘋狂的意象,卻表達了無盡的迷戀!從形象塑造的角度來說,創意就像《妳的名字》。作者不僅把它從無形變成有形的聲音,甚至賦予了它生命,非同尋常!

5.神女峰:

最大的價值在於表達了壹種全新的愛情觀。神女峰,從傳說中可以理解,是忠貞愛情的表現;但作者似乎從這裏品味到了壹種不同的含義——女性生命的價值是否只取決於男性?點睛之筆在最後兩句。也可以參考舒婷的另外兩首愛情詩《致橡樹》和《桅船》。致橡樹如果我愛妳,我將永遠不會像攀援坎貝爾那樣,在妳的高枝上炫耀自己。如果我愛妳——我永遠不會學癡情的小鳥,為樹蔭重復簡單的歌曲,不僅像春天,壹年四季都帶來清涼的慰藉;它不僅僅像壹座險峰,它增加妳的高度,襯托妳的尊嚴。即使是白天。甚至春雨。不,這些還不夠!我必須是妳身邊的壹株木棉,以樹的形象和妳站在壹起。根,緊貼地面,葉,在雲裏纏綿。每次壹陣風吹來,我們互相問候,卻沒有人懂我們的話。妳有妳的銅枝和鐵莖,像刀、劍和戟;我有我的紅花,像沈重的嘆息,又像英勇的火炬。我們分享寒潮、風暴和雷電;我們* * *享受著薄霧,流動的陰霾,還有彩虹,仿佛永遠分離,卻又終生相依。這就是偉大的愛,這就是忠誠:愛——不僅是妳偉岸的身軀,還有妳堅持的立場,妳腳下的土地。