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向老前輩致敬!

我已經退休在家八年了,經常會想起過去的人和事,包括家人,親戚,同事,朋友;有開心的事,有趣的事,感動的事,難過的事,不堪的事...在經歷了生活的酸甜苦辣鹹五味雜陳之後,剩下的更多的是感恩,感恩父母的生活,感恩親人壹路走來的陪伴和幫助,感恩同學同事的友好相處,更重要的是感恩那些前輩,他們是在那個純真年代裏錘煉出來的壹群有著崇高境界和高尚品格的人。他們就是我。

他們大多數都死了,有幾個還活著。

文革後期,我高中畢業在家務農。3月的壹天,1977,西洲區學校朱校長讓我去下神田坳小學當代課老師。我不知道深度就去了。天澳小學校長賴煥生老師是壹個認真、嚴謹、壹絲不茍的人。他有條不紊地管理著這所小學校。他有壹種天生的威嚴形象。當他睜開眼睛,揚起眉毛的時候,學生們不敢奢望什麽。他很牛逼,同時又有親和力和包容力,關心我們的生活,經常上課指導我的教學工作,容忍我對教育教學工作的低效和無知,沒有任何指責和不滿,這讓我對他肅然起敬。他是我職業生涯中的第壹個向導。去年疫情期間我去看過他。好在賴老師身體健康,依然高大健壯,很欣慰。

下學期在喜洲區學校上了代課。當時對教育壹竅不通,沒有經歷過教育教學專業知識的學習和訓練。我當時只有高中學歷,對這個崇高的職業只有珍惜和熱愛。

走進教室的時候,面對壹群有壓力的同學,我真的很膽小,沒有自信。因為我個子矮,比五年級的學生高不了多少,又不懂教學方法,根本控制不了課堂紀律和講課節奏。因為課堂上的吵鬧,我很不安。

記得第壹節數學課,我請教了學校的教學主任鄭道衡先生。他可以說是香山著名的數學教學專家之壹。當時的數學課只靠壹本薄薄的數學課本,沒有其他的教輔材料和足夠的習題可供選擇。感覺不知道怎麽下手,不知道教材和方法,不了解重點、難點和關鍵點,不會寫教案,不會控制教學過程的節奏等等。我覺得這門課太難了。

鄭老師幫我設計了第壹課數學教案,補充練習,舊知識介紹,鞏固練習,提高練習。為了解決重點內容的實施,指導我如何提問,如何解決難點,如何抓住重點,如何把主要內容寫在黑板上等等。這壹切都是鄭老師幫我設計的,給了我建議,讓我受益匪淺。

在我做代課老師的兩年時間裏,我遵循他的方法,精心設計每節課的教案,不敢怠慢,潛心研究教材教法,狠抓課堂落實,負責任地努力提高每個學生的學習成績。經過我的實際工作,學生們學習成績都很好,受到了學校領導的表揚和教育局教研中心領導的重視。

這壹切都得益於鄭道衡先生的指導和悉心栽培。他就像我的父親,給我無私的關懷;他是我的良師益友,使我能夠順利步入教師職業的神聖殿堂;他嚴謹的治學態度和高尚的人格魅力影響了我的壹生。去年疫情期間我去看過他。幸運的是,他仍然健康,思維清晰,靈活,能夠照顧自己。壹位94歲的老人依然每天讀書看報,寫回憶錄,幫村裏的鄭氏家族制作人工音樂。恭喜,願仁者長命百歲。

另壹方面,西周小學良好的教研環境,我們踏實的工作態度,學生良好的學習成績,引起了教研中心數學教研組的重視,由教育局長季玉華帶隊,鄭生豪、鄭嘉安、邵浩賢、張國安等數學教學專家來西周聽我的數學課。當時看到壹群領導,緊張得要死,嚇死了。是鄭道衡老師幫我設計課程,指出我教學的重點,鼓勵我冷靜應對,關註學生的學習情況,及時調整教學節奏,讓我大膽應對,讓我增強信心,直面困難。是鄭老師的鼓勵和教導給了我信心。壹次又壹次的公開課鍛煉了我的勇氣,同時也讓我得到了教研中心領導的教導,有積極的壹面,也有消極的壹面,使我的教學能力在他們的指導下得到了逐步的提高。

我懷念那個年代,我覺得對不起那些學長。無論是在代課的時候,還是師範畢業的時候,每學期總能看到這些教學部的學長來學校講課、教研、指導。我總能聽到他們無私的建議,我能感受到為振興象山教育貢獻壹切的精神力量。他們無私、高尚,熱心本職工作,奔走於農村基層教育,為提高每壹位教師的教學水平和質量無私奉獻自己的身體、心靈和智慧。正是前輩們的高尚行為影響了我們這壹代人,讓我們學會了忠於職守、無私奉獻、勇挑重擔。在西洲小學,我經常擔任兩個數學班和其中壹個數學班的班主任。當我被調到鄲城第二小學時,即使面臨著兩個班145人的極限人數的數學教學任務,我也欣然接受。我沒有退縮,全心全意投入,努力工作,壹個都不能錯過,讓全體員工都有不同程度的進步。真是壹言難盡,但我無怨無悔。事實上,我們這壹代教育工作者之所以肩負如此重任,是因為前輩們的榜樣力量。

其中有壹位幽默風趣、學識淵博、充滿激情的老師,徐繼忠。他以前和我壹起在西周小學上課。他是班主任,也是語文老師。教過兩個班的數學,擔任過校大隊輔導員。說實話,當兩個班的數學課,已經讓我不堪重負了。對於輔導員的工作,我真的是外行,這讓我很不解。是徐繼忠老師熱心指導和組織活動,其中壹次由縣輔導員觀摩,為其他學校組織活動提供了樣板,給兄弟學校留下了很好的印象。可以說我的團隊輔導員只是個擺設,沒有能力和活力。完全是徐老師在給我出主意,執行計劃。那壹年,我被評為縣級優秀大隊輔導員,我為此感到羞恥。這個榮譽應該屬於徐老師。

徐老師的無私奉獻深深打動了我,他高大睿智的形象將永遠定格在我的腦海裏:他幽默風趣,略帶誇張和激情的語言,以及豐富的面部表情和肢體動作,對學生來說都極具吸引力。他經常戴著紅領巾,周圍都是學生。他在哪裏,哪裏就有歡聲笑語。他是學生和老師的開心果,對他來說沒有煩惱和煩惱。他不僅無私,而且品德高尚;他也是壹位睿智的老人,知識淵博。後來被提拔到教研中心擔任教研組長。像他這樣的老師很少遇到,我很幸運能遇到。這是我的運氣。我很佩服他,會壹直感受到他的善良。可惜他已經去世了,他在世的時候我很少去看他,所以覺得很失落。現在只能祈禱已經在天上的徐老師享福了。

還有壹個老師,讓我尊敬的沈展鑫老師。起初,我是西洲小學的代課老師。他是校長。我當時年紀小,沒有教育教學經驗,控制不了五年級學生的組織紀律。有壹次,開學時,學校分配各班學生帶勞動工具給學校操場除草。我帶著學生在這個班的勞動區除草。他們不遵守勞動紀律,有的吊兒郎當,有的東鋤西鋤,很少有人認真除草。太亂了,效率太低。我幫不了他們。這時,沈校長過來了。他把學生叫來講課,並給每個學生分配了壹塊除草區。兩人壹組,在壹個壹米左右寬的長方形場地上,壹個鋤頭,壹個搬動草,看哪兩個人能又快又好地完成。他還抓起壹個正在玩耍的學生,當著所有學生的面問:妳鋤的是什麽地?妳的成績呢?別人看不到妳的成績!妳要專註於妳的區域,低頭鋤頭向前,很快妳就會看到妳的成果——大面積的無草土壤。在沈校長的帶領下,同學們安靜了許多,乖乖地完成了任務。沈校長自始至終幫助指導我的工作,他也和學生們壹起工作,讓我這個沒有經驗,沒有經驗的所謂老師,學會了如何有效地組織學生工作,如何培養學生踏實工作的良好品格,讓我認識到要講究工作方法,踐行踏實工作作風。如今94歲高齡的沈先生幸運地活著,依然活躍在辭教的行列中;他依然保持著壹貫的工作作風,熱愛勞動,熱心公益事業,壹以貫之地奉獻愛心;依然保持著那個時代特有的純真和崇高,多次被縣輟協評為“優秀輟工作者”。願沈老師生命力永存,仁者長壽。

有很多這樣的老前輩,他們的事跡並不驚天動地,但在我心中,他們的無私奉獻是崇高的,是偉大的,就像毛主席稱贊的那樣:壹個高尚的人,壹個純潔的人,壹個脫離低級趣味的人,壹個有益於人民的人。所以我覺得有必要寫出來說清楚。因為改革開放以來,人們越來越傾向於貶低理想,回避精神道德層面的崇高。個人被關在壹個自私狹隘的空間裏,很少有人不擇手段追求崇高的精神,守不住道德底線,避談理想信念。所以我想為後人大聲疾呼:他們是偉大而高尚的壹代!他們是可敬可愛的壹代!我們應該記住他們的好意!向老前輩致敬!