問題1:“明”與“楚”分別。詩人在這裏用了“明”和“楚”兩個字，充分表現了雨後的“新陽光”，詩人所憧憬的景色是:田外河水上漲，“白水”在陽光的照射下波光粼粼，比平時更明亮；雨水沖刷後，山脈“藍色的山峰”在陽光下顯現出來，更有層次感。
問題2:威廉描寫了農忙季節農民家庭在農田裏忙碌的場景。作者這樣寫的好處是:再次突出了“辛青”這首詩，因為它，詩人可以看到農民“舉
問題1:“明”與“楚”分別。詩人在這裏用了“明”和“楚”兩個字，充分表現了雨後的“新陽光”，詩人所憧憬的景色是:田外河水上漲，“白水”在陽光的照射下波光粼粼，比平時更明亮；雨水沖刷後，山脈“藍色的山峰”在陽光下顯現出來，更有層次感。
問題2:威廉描寫了農忙季節農民家庭在農田裏忙碌的場景。作者這樣寫的好處是:再次突出了“辛青”這首詩，因為它，詩人可以看到農民“舉家南倒”的景象；給前面畫的壹幅靜態畫面增添無限生機，讓整個畫面活起來。
問題1:
試題分析:此題考查詩歌的練習。如何回答精致字體鑒賞問題:問題的變體是“這幅對聯中最傳神的壹個字是什麽？”或者“妳覺得壹個被贊美多年的詞有什麽好？”答題方法:①解釋該詞在句中的含義→ ②展開聯想，將該詞放在原句中描寫場景→→ ③指出該詞構成了怎樣的意境或具有怎樣的表達效果，或表達了怎樣的情感。
問題2:
試題分析:本題考查和分析詩歌的意境。高考常見題型的提問方法、變式及答題步驟:1。提問方法:這首詩創造了怎樣的意境？2.問題變式:(1)這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？(2)這首詩描寫的是什麽樣的風景？詩人表達了怎樣的感情？3.回答步驟:①描述詩中展示的畫面。考生要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描寫時，壹要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象進行再創造，語言要有詩意。(2)用四個字概括景物所營造的氣氛的特點。(壹般用兩個雙音節詞來表達，如孤獨寒冷、寧靜美好、雄偉壯麗、蕭瑟蒼涼等。註意要能和景物的特色和情調完全吻合。(3)分析作者的思想感情(先答原因，再答感受)。(壹般可以表達為:喜悅、開朗、激動、悲傷、憤慨、悲傷、欽佩、告別、依戀、英雄主義、閑適、從容等。，但不要空洞，要具體回答。比如回答“表達作者的悲傷情緒”是不夠的，還要回答他為什麽“悲傷”)
詩歌欣賞:這是壹首田園詩。描寫初夏的鄉村，雨後天晴，詩人看著原野看到的風景。在詩的前兩句，我總是寫我在期待壹個新的晴天時的感受:被雨水沖刷後，空氣中沒有塵埃，特別清澈清新；壹眼望去，原野特別開闊寬敞。詩人壹眼就抓住了環境的特點，只是用了“原野寬敞”“沒有大氣”這樣的字眼，真實地再現了這種情況。還要把讀者引入這個具體的情境，和詩人壹起看。
環顧四周，周圍是多麽美麗的風景啊！遠處可以看到河渡口附近的門樓；在附近，妳可以看到小溪口旁邊村莊邊緣的綠樹。這個平時是看不出來這麽清楚的。場外，銀白色的河水波光粼粼，因為雨後水漲船高，晴天比平時照得更亮；在山脊後面，突然冒出了很多綠色的山峰，山峰重疊，比平時更有層次感。這組風景鏡頭緊密地捕捉到了雨後陽光明媚的新風景的特點。壹眼望去，由遠及近，由近及遠，有層次，有圖案，有色彩，有亮度，有優美的意境，形成了壹幅自然美妙的畫面。
但是，這樣的畫只能說是靜物素描。雖然很美，但顯得有點空洞，缺乏活力。作為山水詩和山水畫的集大成者，王維對此深有體會。所以最後兩句，他給這幅靜態的畫面加了壹個動態的人物:“農月無閑人，家在南方。”雖然是虛構的，但卻給原野增添了無限的生意經，能讓人想看看初夏田野裏的活躍情況，感受農忙勞動的氣氛。這樣壹劃，整個畫面就活了。
這首詩的基調清朗健康，表現了詩人熱愛自然、熱愛農村、熱愛生活的思想感情。這位詩人對自然美有敏銳的感覺。他善於把握景物的特點，註重動靜結合，描寫鮮明，給讀者以美的藝術享受。