問題1:“明”與“楚”分別。詩人在這裏用了“明”和“楚”兩個字,充分表現了雨後的“新陽光”,詩人所憧憬的景色是:田外河水上漲,“白水”在陽光的照射下波光粼粼,比平時更明亮;雨水沖刷後,山脈“藍色的山峰”在陽光下顯現出來,更有層次感。
問題2:威廉描寫了農忙季節農民家庭在農田裏忙碌的場景。作者這樣寫的好處是:再次突出了“辛青”這首詩,因為它,詩人可以看到農民“舉
問題1:“明”與“楚”分別。詩人在這裏用了“明”和“楚”兩個字,充分表現了雨後的“新陽光”,詩人所憧憬的景色是:田外河水上漲,“白水”在陽光的照射下波光粼粼,比平時更明亮;雨水沖刷後,山脈“藍色的山峰”在陽光下顯現出來,更有層次感。
問題2:威廉描寫了農忙季節農民家庭在農田裏忙碌的場景。作者這樣寫的好處是:再次突出了“辛青”這首詩,因為它,詩人可以看到農民“舉家南倒”的景象;給前面畫的壹幅靜態畫面增添無限生機,讓整個畫面活起來。
問題1:
試題分析:此題考查詩歌的練習。如何回答精致字體鑒賞問題:問題的變體是“這幅對聯中最傳神的壹個字是什麽?”或者“妳覺得壹個被贊美多年的詞有什麽好?”答題方法:①解釋該詞在句中的含義→ ②展開聯想,將該詞放在原句中描寫場景→→ ③指出該詞構成了怎樣的意境或具有怎樣的表達效果,或表達了怎樣的情感。
問題2:
試題分析:本題考查和分析詩歌的意境。高考常見題型的提問方法、變式及答題步驟:1。提問方法:這首詩創造了怎樣的意境?2.問題變式:(1)這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面?詩人表達了怎樣的思想感情?(2)這首詩描寫的是什麽樣的風景?詩人表達了怎樣的感情?3.回答步驟:①描述詩中展示的畫面。考生要抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現畫面。描寫時,壹要忠實於原詩,二要用自己的聯想和想象進行再創造,語言要有詩意。(2)用四個字概括景物所營造的氣氛的特點。(壹般用兩個雙音節詞來表達,如孤獨寒冷、寧靜美好、雄偉壯麗、蕭瑟蒼涼等。註意要能和景物的特色和情調完全吻合。(3)分析作者的思想感情(先答原因,再答感受)。(壹般可以表達為:喜悅、開朗、激動、悲傷、憤慨、悲傷、欽佩、告別、依戀、英雄主義、閑適、從容等。,但不要空洞,要具體回答。比如回答“表達作者的悲傷情緒”是不夠的,還要回答他為什麽“悲傷”)
詩歌欣賞:這是壹首田園詩。描寫初夏的鄉村,雨後天晴,詩人看著原野看到的風景。在詩的前兩句,我總是寫我在期待壹個新的晴天時的感受:被雨水沖刷後,空氣中沒有塵埃,特別清澈清新;壹眼望去,原野特別開闊寬敞。詩人壹眼就抓住了環境的特點,只是用了“原野寬敞”“沒有大氣”這樣的字眼,真實地再現了這種情況。還要把讀者引入這個具體的情境,和詩人壹起看。
環顧四周,周圍是多麽美麗的風景啊!遠處可以看到河渡口附近的門樓;在附近,妳可以看到小溪口旁邊村莊邊緣的綠樹。這個平時是看不出來這麽清楚的。場外,銀白色的河水波光粼粼,因為雨後水漲船高,晴天比平時照得更亮;在山脊後面,突然冒出了很多綠色的山峰,山峰重疊,比平時更有層次感。這組風景鏡頭緊密地捕捉到了雨後陽光明媚的新風景的特點。壹眼望去,由遠及近,由近及遠,有層次,有圖案,有色彩,有亮度,有優美的意境,形成了壹幅自然美妙的畫面。
但是,這樣的畫只能說是靜物素描。雖然很美,但顯得有點空洞,缺乏活力。作為山水詩和山水畫的集大成者,王維對此深有體會。所以最後兩句,他給這幅靜態的畫面加了壹個動態的人物:“農月無閑人,家在南方。”雖然是虛構的,但卻給原野增添了無限的生意經,能讓人想看看初夏田野裏的活躍情況,感受農忙勞動的氣氛。這樣壹劃,整個畫面就活了。
這首詩的基調清朗健康,表現了詩人熱愛自然、熱愛農村、熱愛生活的思想感情。這位詩人對自然美有敏銳的感覺。他善於把握景物的特點,註重動靜結合,描寫鮮明,給讀者以美的藝術享受。