蒂希
教學目標:知識目標
1，體驗新聞話題的作用。
2.理解這篇文章報道的角度。
能力目標
培養總結、整合、提煉信息的能力。
情感目標
樹立知識強國的理念，引導學生關心國家大事，激發學生的民族自豪感。
班級安排
壹個課時
教學方法
閱讀、討論和自學
教學過程
首先，閱讀全文。
1，掌握以下單詞的讀音和意思。
接下來的壹年，幹坤醞釀了壹個嚴酷的月亮。
2.閱讀和思考
(1).這篇文章報道的主要新聞事件是什麽？作者選擇了哪個角度進行報道？
(2)將主要新聞部分按時間順序整理成《中國航天大事記》。
明確:(1)神舟五號發射於2003年6月65438+10月65438+5月。
新聞的主體，作者沒有繼續描述神舟五號飛船的發射，而是過渡到對中國航天研究歷史的回顧。
(2)需要把握幾個重大事件:
壹、1958 *發出“我們也要做衛星！”說明。第二個是1960年中國第壹枚火箭發射成功。第三，1970年，中國成功將第壹顆人造地球衛星送入太空。第四，1992年，中央作出實施中國載人航天工程的戰略決策。第五，“長征”系列火箭的發射經過了多年的檢驗。第六，神舟四號飛船成功發射。(總結時註意時間、事件和事件的意義)
第二，討論
1.大多數新聞報道都詳細描述了火箭發射的過程，黨中央和中國人民對此事的關註，以及楊利偉在飛船上的所見所感。即使有壹些背景材料，也只有寥寥幾筆。然而，作者在回顧中國航天研究歷史時投入了更多的筆墨。妳覺得作者選擇的報道角度好嗎？
新聞報道確實有時效性的特點，關註時事也是它的特點，但允許有壹些背景材料。這類材料雖然可能不是最新的信息，但對補充新聞事實有很大作用，是新聞報道不可或缺的壹部分。這篇文章雖然用了很大的篇幅描述中國的航天史，但也是基於壹個重大的歷史事件，航天史的材料主要作為新聞背景材料。面對如此重大的歷史事件，中國的每壹個人都會感到自豪，同時也渴望知道中國的航天工程走過了怎樣的艱辛歷程。此時，本文提供了詳細的資料，甚至是首次披露的壹些材料，並將這些材料以歷史的形式系統地呈現給讀者，無疑是及時的，滿足了讀者的閱讀需求。此外，嘉年華中的這種冷靜回顧也讓事件本身的意義更加凸顯。(本文作者的立意更高。他們意識到神舟五號的成功發射是中國航天史上的壹個裏程碑。我們的眼睛不應該只關註這樣瑣碎的場景，讀者迫切需要知道這個事件背後的故事。於是他們把目光投向了歷史的深處，按時間順序描述了中國的飛天夢和實現飛天夢的艱辛過程。正是因為將事件放在歷史的長河中去考察，也讓事件本身更有尊嚴。)
這篇文章的標題是什麽意思？
這篇文章的標題有兩層意思:第壹，這篇文章要傳達的新聞事實是中國載人飛船飛上太空並取得成功。題目可以認為實際上指的是神舟五號飛船的發射過程。其次，中國的航天夢經過幾代人的不懈努力終於成功了，題目也是指這個探索過程。、
第三，歸納
根據所學的新聞知識，列出這篇文章的結構大綱。
新聞正文，按時間順序，敘述了中國人的飛天夢想，以及科學家們為實現這壹夢想所做的不懈努力。
本文第壹、二部分記錄了神舟五號的發射場景，前後呼應。
第四，練習
寫壹篇關於學校最近發生的事件的新聞報道。
偏激
教學目標
壹，知識教育的目標
引導學生學習本規範的結構特征，進壹步理解新聞稿的基本結構特征。
二、能力培養目標
關註本文涉及的歷史背景材料，體會歷史與現實相結合的寫作方法。
第三，德育滲透的目標
引導學生形成關註時事和科技進步的習慣，激發對國家發展進步的自豪感。
教學設想
第壹，這篇文章的字裏行間充滿了對民族發展進步的這種自豪感。以論文的學習為契機，延伸到課外活動，引導學生關註國家和國際時事，培養關註時事和科技進步的習慣。
第二，文字結構很簡單，是典型的新聞報道，各個組成部分都很清晰。讓學生閱讀這篇新聞報道，找出其結構特點，並以此為範本練習新聞寫作。
第三，聯系《告別不列顛尼亞》，交叉引用歷史與現實相結合的寫作方法。
重點和難點
要點:引導學生學習本規範的結構特征，進壹步理解新聞稿的基本結構特征。
難點:註意本文涉及的歷史背景材料，實現歷史與現實相結合的寫作方法。
教學時間
1課時
教學步驟
第壹，新課程的引入
中國古代千家萬戶，綁著自制的火箭，勇敢地飛上天空。雖然他們失敗了，但他們的探索精神令人欽佩。萬元戶可以算是人類歷史上嘗試乘火箭飛上天的第壹人。今天，我們的宇航員終於實現了飛上天空的夢想。(板書題目)
第二，明確目標
1.引導學生學習本規範的結構特征，進壹步理解新聞稿的基本結構特征；
2.關註本文涉及的歷史背景材料，體會歷史與現實相結合的寫作方法；
3.引導學生形成關註時事和科技進步的習慣，激發對國家發展進步的自豪感。
第二，整體感知
1.寫作背景介紹
從古代嫦娥奔月的神話，到敦煌飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”，我們這個古老的民族幾千年來壹直夢想著飛天。只有在中國國力強盛、科技水平提高的今天，中國人才能見證這個夢想的實現。當舉國歡慶神舟五號飛船載著中國自己的航天員進入太空的那壹刻，我們更多的是高興和自豪，卻很少知道，壹代又壹代的航天員為了這壹刻，已經辛苦了近半個世紀。這則新聞回顧了這段歷史。
2.通讀全文，找出文章的基本結構。
後半部分是新聞的主體。作者沒有繼續描述神舟五號飛船的發射，而是用壹個過渡期過渡到對中國航天研究史的回顧。這部分占的篇幅最長，引用的都是背景材料，這使得這篇文章和其他同題材的新聞報道有很大的不同。大多數新聞報道都詳細描述了火箭發射的過程，黨中央和中國人民對此事的關註，以及楊利偉在飛船上天後的所見所感。即使有壹些背景材料，也只有寥寥幾筆。本文作者的觀念更高。他們意識到神舟五號的成功發射是中國航天史上的壹個裏程碑。我們的眼睛不應該只關註這樣瑣碎的場景，讀者迫切需要知道這個事件背後的故事。於是他們把目光投向了歷史的深處，按時間順序描述了中國的飛天夢和實現飛天夢的艱辛過程。正是因為將事件放在歷史的長河中去考察，也讓事件本身更有尊嚴。
在這次審查中，有幾個具有重大意義的事件需要把握:
壹、1958 *發出“我們也要做衛星！”說明。第二個是1960年中國第壹枚火箭發射成功。第三，1970年，中國成功將第壹顆人造地球衛星送入太空。第四，1992年，中央作出實施中國載人航天工程的戰略決策。第五，“長征”系列火箭的發射經過了多年的檢驗。第六，神舟四號飛船發射成功。
在文章的最後，作者用壹個過渡段將筆拉回真實事件，從而形成壹個自始至終的圓形結構。
第三，分析與探索
1.這篇文章的標題是什麽意思？
很顯然，這篇文章的標題有兩層意思:第壹，這篇文章要傳達的新聞事實是中國載人飛船飛上太空並取得成功，標題可以認為實際上是指神舟五號飛船的發射過程。其次，中國的航天夢經過幾代人的不懈努力終於成功了，題目也是指這個探索過程。
2.質疑新聞報道強調時效性，關註時事。這篇文章用了大量篇幅描述中國航天史。是不是有點不像新聞？
新聞報道確實有時效性的特點，關註時事也是它的特點，但允許有壹些背景材料。這類材料雖然可能不是最新的信息，但對補充新聞事實有很大作用，是新聞報道不可或缺的壹部分。這篇文章雖然用了很大的篇幅描述中國的航天史，但也是基於壹個重大的歷史事件，航天史的材料主要作為新聞背景材料。面對如此重大的歷史事件，中國的每壹個人都會感到自豪，同時也渴望知道中國的航天工程走過了怎樣的艱辛歷程。此時，本文提供了詳細的資料，甚至是首次披露的壹些材料，並將這些材料以歷史的形式系統地呈現給讀者，無疑是及時的，滿足了讀者的閱讀需求。此外，嘉年華中的這種冷靜回顧也讓事件本身的意義更加凸顯。
安排工作
完成“研討會和練習”壹、二和三。
提索
教學目的:
1.了解中國航天事業的發展歷史和新聞的結構特點。
2、關心國家航天事業，增強民族自豪感和愛國熱情。
教學重點:
1，把握新聞真實性原則。
2.掌握新聞的基本結構。
教學時數:1小時。
教學內容和步驟:
首先，導入:
錢學森談“家家飛”
錢學森給年輕人講了他的導師王世綽曾經給他講過的“千家萬戶的故事”。
這個故事發生在15世紀的中國。
那是明朝憲宗成化十九年。有壹個富人的兒子，名叫萬虎。他熟讀詩書，卻不考。因為他不愛官位，愛科學。他對中國古代人發明的火箭最感興趣。我想用這兩個推力很大的東西把人送上藍天，親眼觀察高空景象。為此，他做了充分的準備。
這壹天，他拿著兩只大風箏，坐在壹輛蛇形飛車上，車上有47枚火箭。然後他命令他的仆人點燃第壹排火箭。
只見壹個仆人手裏拿著火把，來到千家萬戶的面前，非常悲傷地說:“主人，我好害怕。”
萬虎問:“妳怕什麽？”
仆人說:“如果我們不能飛，我們主人的生命就會有危險。”
萬元戶笑天曰:“飛天是我中華千百年來的夙願。今天，即使我粉身碎骨，血濺滿天，我也要為後人開辟壹條探索天空的道路。別怕等，快來點火！”
仆人們不得不服從千家萬戶的命令，舉起燃燒的火把。
只聽“嘣！”壹聲巨響，飛行車周圍濃煙滾滾，火光沖天。瞬間，飛行汽車已經離開地面，緩緩升向空中。
就在地面人群歡呼雀躍的時候，第二排火箭自行點火。突然，壹聲巨大的爆炸。我看到幾萬個家庭乘坐的飛天車在藍天上變成了壹團火，幾千個家庭從燃燒的飛天車上掉下來，手裏抓著兩個巨大的著火的風箏，落在萬家山上。
錢學森說到這裏停頓了壹下。壹個年輕人問:“後來怎麽樣了？”
“後來呢？”錢學森惋惜地說:“萬家燈火盛開的萬家山，埋葬著千千萬萬個家庭。當然，他的飛行生涯停止了。明朝以後，尤其是近代，中國的科技事業日益落後，甚至受到外國列強的欺淩。然而，由千家萬戶發起的飛行事業卻得到了世界的認可。壹個叫詹姆斯的美國人？被稱為中國萬元戶青年火箭專家的麥克唐納火箭專家，是載人火箭飛行的第壹位先驅。他研制的蛇形飛行汽車也是人類歷史上壹項了不起的發明。”
“其實早在明朝，中國就發明了二級火箭。多級火箭是中國首創，是人類火箭技術的重大突破，是現代多級火箭的先例。”
中國古代千家萬戶，綁著自制的火箭，勇敢地飛上天空。雖然他們失敗了，但他們的探索精神令人欽佩。萬元戶可以算是人類歷史上嘗試乘火箭飛上天的第壹人。今天，我們的宇航員終於實現了飛上天空的夢想。
2008年9月25日晚9點10分左右，中國研制的第三艘載人飛船神舟七號在酒泉衛星發射中心由長征二號F運載火箭發射升空。
當今，科技實力是評價壹個國家綜合國力的重要標誌。從古代嫦娥奔月的神話，到敦煌飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”，我們這個古老的民族幾千年來壹直夢想著飛天。2003年，中國終於實現了他的飛行夢想——第壹艘載人飛船成功發射，這是壹件每個中國人都應該感到驕傲的事情。今天，讓我們回到那個激動人心的時刻，再次感受那份自豪，重溫那段艱難的太空之旅。(寫下正文的標題)請大家看著屏幕，自豪地回望中國的太空之旅。(幻燈片放映)
1，標題:飛向太空
正文(第4-26段):按時間順序，敘述了中國的飛天夢和實現飛天夢的艱辛過程。
(1)1958，*發出了“我們也要造衛星”的指令。
(2)1960年，第壹枚液體火箭發射成功。
(3)1970年4月24日，中國成功將第壹顆人造地球衛星送入天空。
(4)1992年，中央作出實施載人航天工程的戰略決策。
(5)“長征”系列火箭的發射經過了長時間的測試。
(6)神舟四號飛船成功發射。
結尾(27-30段):(回到現實)壹個民族迎來了放飛夢想的輝煌時刻。
第三，解決幾個問題:
1.這篇文章的標題是什麽意思？
有兩層意思:第壹，本文要傳達的新聞事實是中國載人飛船飛上太空並取得成功。標題可以認為實際上指的是神舟五號的發射過程，其次，中國的航天夢經過幾代人的不懈努力終於成功了，標題也指的是這個探索過程。
2.這條新聞的真實性是如何體現的？請舉例說明。——大量的數字用來體現真實性。
3.討論:新聞報道強調時效性，關註時事。這篇文章用了大量篇幅來描述中國的航天史，難道不像新聞嗎？
新聞報道確實有時效性的特點，關註時事也是它的特點，但允許有壹些背景材料。這類材料雖然不是最新的信息，但對補充新聞事實有很大作用，是新聞報道不可或缺的壹部分。這篇文章雖然用了很大篇幅敘述中國的航天史，但也是基於壹個重大的歷史事件，那些航天史的材料主要作為新聞背景材料。面對如此重大的歷史事件，中國的每壹個人都會感到自豪，同時也渴望知道中國的航天工程走到今天走過了怎樣艱辛的歷程。此時，本文提供了詳細的資料，甚至是首次披露的壹些材料，並將這些材料以歷史的形式系統地呈現給讀者，無疑是及時的，滿足了讀者的閱讀需求。此外，嘉年華中的這種冷靜回顧也讓事件本身的意義更加凸顯。
4.談談這篇文章的結構特點。
壹般的文章可以分為三種結構:線形結構、網狀結構和圓形結構。本文為圓形結構。第壹部和第二部記錄了神舟五號的發射場景，中間穿插了對中國航天歷史的簡要回顧，自然將兩者聯系起來。這和壹般的新聞不壹樣。
第四，作業
結合這篇文章，我在課後收集資料寫了壹篇《中國航天大事記》。