班級名稱學生人數分數
(考試時間:120分鐘，滿分:100分)
親愛的同學們:如果把這份試卷比作壹片藍色的大海，那就讓我們現在就揚帆起航，展開智慧和自信的翅膀，乘風破浪，壹定會收獲無限的風景。妳會驚訝於自己有多棒:自信、獨特、富有想象力...
同學們，開始寫吧！仔細審題，冷靜回答。願您在回答中擁有愉快的心情，我們期待與您壹起體驗成功的喜悅！
壹、基礎知識及應用。(25分)
1.請在表格中抄寫下列句子。要求字跡正確、規範、工整。(2分)
大家都很和諧，對壹切都很感恩。
2.根據拼音填寫正確的漢字。(2分)
深蘇√()ch√ìììììììììììììì
3.下面這句話只用了壹種修辭方法:()(2分)
A.滿月像壹面鏡子，高高掛在藍天上。
它像壹個精靈壹樣飛著——壹個驕傲的黑色風暴精靈——又笑又嚎...
C.妳，妳，妳是誰？
D.強風緊緊地卷起層層巨浪，猛烈地甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠砸成了灰、霧、粉。
4.下列作家作品中有錯誤的是()(2分)
A.魯迅-《朝花夕拾》-散文集
B.王安石——商——先敘後議
C.莫泊桑-老人與海-小說
D.福樓拜-包法利夫人-小說
5.按要求填空。(8點65438+每格0點)
(1)在妳的朋友中，很多人既有優點也有缺點。如何正確看待它們的優缺點？
《論語》中的“，”給了我們正確的答案。
在學習第壹單元的過程中，我們認識了壹個名叫方仲永的孩子。請回憶壹下鐘勇父親不讓上學的具體做法。這個故事有很強的現實意義，請把它的啟發寫給不同的人。
對於父母:
對於學生:
對老師:
(3)(2)請寫兩首妳喜歡的描寫“雨”的詩:
, 。
6.模仿寫作。模仿並在特定語境下續寫壹個“我喜歡”的句子(2分)
心裏總是充滿了太多的喜歡。我喜歡聽春天的腳步，喜歡鮮花綠草；我喜歡欣賞大地的面貌，喜歡高山淺淺的河流；, 。
7.根據情景說話(3分)
小明7月1號要去參加壹個市慶的詩歌朗誦比賽，所以他每天都練到很晚。壹天，他的鄰居陳叔叔對他說:“小明，妳學習真努力。每天晚上都是12以後，我們都在睡覺。妳還在念什麽？”小明謙虛地回答:“陳叔叔過獎了。我還有很長的路要走。我還需要努力。”
A.叔叔所說的話強調了這壹點:
b .小明理解的是:
C.如果妳是小明，答案是:
8.根據妳積累的中國成語，在下面的橫線上填上相關的成語。(4分)
馬在人類的社會生活和事業中有著密不可分的關系，至今仍流傳著許多成語和諺語。整天忙忙碌碌，就是不迷失方向。祝妳事業有成。比喻有遠大理想的人，雖然年紀大了，但仍然雄心勃勃，有所作為。
第二，閱讀理解。(35分)
(1)閱讀孫權勸導學習完成10-15。(11)
當初，孫權對呂蒙說:“妳現在當家，不是來學習的！”！“呂蒙勇的軍隊裏有各種各樣的借口。全道:“我不要妳壹個人當大夫！但是涉獵的時候，看過去。說多了，誰孤獨？我經常壹個人學習，我覺得很有好處。”夢露開始學習。而魯肅尋訪楊後，與孟商議，大感震驚地說:“妳是人才，不是武下的和尚！”呂蒙說，“正直的人已經把它看了壹遍有幾天了，妳知道這麽晚才看到東西是多麽晚了。“魯肅認識了呂蒙的母親，和呂蒙成了朋友。
9.註意下面的單詞。(2分)
青()或()是否涉及()？
10.學完這篇課文後，我們已經積累了兩個成語。請寫下來並解釋它們的意思。(2分)
(1) :
(2) :
11.孫權向呂蒙提出“學習”的必要性的句子是(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
12.“妳今天管事，壹定要學！”句子中的“妳必須學”可以改成“妳必須學”嗎？並解釋原因？(2分)
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13.用現代漢語說出下列句子的意思。(2分)
(1)我在部隊被告知要做很多事情。
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(2)大哥，為什麽來不及？
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14.學完這篇課文，妳得到了什麽啟發？(2分)
(2)閱讀《人是壹本書》，完成16-20題。(12分)
人是壹本書。
人是壹本書。
看人如書。
壹個人的外表不就是壹個幌子嗎？
人心，不就是內容嗎？
有些人，封面和內容壹樣高雅；有些人，封面和內容壹樣低俗。有些人，封面很不起眼，內容卻很精彩；有些人，外表包裝金如玉，內心卻不堪入目。
好人自然是好書。翻開扉頁，會有壹縷花香。
壞人自然是壹本壞書，翻開封面就能聞到壹股難聞的味道。
()像散文集，()是抒情詩，()像幽默詞典。()人就像壹篇科學論文。那些幾千年來禍國殃民的民族敗類不就是活生生的壹套反面教材嗎？而那些為國家和人民流血犧牲的人，更像是壹部英雄史詩！
做人就像寫作。
請不要怪媽媽沒有給妳做壹個漂亮的封面，也不要怪爸爸沒有給妳畫漂亮的插畫。妳必須自己寫這本書——用妳的勇氣和力量，用妳的聰明和智慧，用妳的努力和汗水...
但總有壹些人把不該刪的真誠刪掉了，結果這本書裏沒有純粹的地方。他們忘記了:在人生的那壹頁，要寫高尚，要填純真，要刻畫奉獻，要刻畫進取。
或許，妳寫了壹輩子也成不了傑作；也許，寫了壹輩子也成不了傑作。但是，壹定不能以次充好，隨便處理。即使沒人讀這本書，我們也要對得起自己的良心。
有美好的開始，就要追求完美的結局；有了精彩的素材，就要打磨成真實的文章。
如果人們經常善意地閱讀妳，那是妳最大的榮耀；如果人們永遠深情地背誦妳，那是妳最大的幸福。
15.(2分)寫作風格──貫穿全文的壹個比喻句是:
16.(2分)要點總結──本文中能概括全文要點的句子有:
17.詞語理解——將以下四個詞語分別置於文中括號內，順序應為:(填序號)(2分)。
①多愁善感，②灑脫，③深思熟慮，④樂觀風趣。
18.(2分)語言品味——從課文中抽取壹句妳認為具有格言警句作用的優美句子，寫在下面:
19.(4分)內容探索──本文最後壹段的啟示是:
(3)閱讀表達權，完成21-24題。(12分)
表達權
星期壹，我走進教室去上第壹節課。後面的黑板上，有壹個大大的黑字“距離高考還有71天”。黑色的大字下，寫著奧斯汀的名言“在妳的心裏種下耐心，雖然它的根是苦的，但果實是甜的”。是的，我很滿意，而且是按照我的要求安排的。
(2)記得高考倒計時牌提出來的時候，同學們堅決反對，我在班會上好不容易說服了他們。這些都是我種下的“惡果”。我壹句話決定的事，還得征求他們的意見。有壹天，在我反思了從什麽時候開始失去表達自己的權利，變得溫柔聽話之後，我得出了壹個結論，我是在中學。這是壹個渴望表達和培養個人意誌的時代。然而卻被老師無情地扼殺了。我不想看到我們的下壹代像我們壹樣屈從於諾諾。所以從高中開始，班裏的壹切都是班委和同學們集體決定的。我告訴他們，每個人都有表達意願的權利，我完全尊重妳。
班會上，學生們壹個接壹個地發言。王麗說，班上大多數學生認為，我們不應該過早地在課堂上制造緊張和恐怖的氣氛。我說，其實也不算早。其他類早在100天前就死了。張寧說，妳不是經常跟我們說，教育要從應試教育向素質教育轉變嗎？這樣做，不就是回到了應試教育的老路嗎？我說，掛個牌不代表應試教育，只是提醒妳好好學習。再說，如果妳沒有相當的文化素質，素質教育又如何？王麗娟說，如果這個牌子掛起來，我們的學習豈不是會受到考試的壓力和陰影？我說我列出來的初衷是提醒大家珍惜時間，不是為了高考(為了說服他們，我得學會狡辯)，讓大家把倒計時牌改成“高中學習時間還剩XX天”。同學們都笑了，說會更恐怖。最後是舉手表決，我以兩票之差勝出。當然，這純粹是我之前“手腳並用”的結果。
妳看，這是我的班會課。每次都像是壹場大辯論，壹場戰爭。我和我的學生是平等的對手。如果妳問他們最喜歡的課，他們肯定會說，班會。我教會了學生如何表達和捍衛自己的權利，給了他們充分的民主和自由，卻給自己留下了壹個又壹個問題。
20.第二段中的“惡果”壹詞是什麽意思？(用文中的句子回答。)(2分)
21.從全文來看，第二段寫“我”的“倒影”有什麽作用？(3分)
22.用簡潔的語言概括第3段描述的內容。(3分)
第(4)段指出，“我已經教會我的學生如何表達和捍衛他們的權利，並給予他們充分的民主和自由”。妳認同這位老師的教育方式嗎？請簡要說明原因。(4分)
四、作文(40分)
仔細閱讀下面的材料，按要求寫。
在古代春秋時期，子涵拒絕了宋國人送給他的壹塊寶玉。他對送玉人說:“我視貪為寶，妳視珠寶為寶。”現在妳把它給了我，我們都會失去我們的寶貝。讓我們每個人都有自己的寶藏。
玉是寶，德也是寶。其實每個人對“寶藏”的理解都不壹樣，每個人都會有自己最珍惜的寶藏。她可能是壹個物件，也可能是壹段美好的回憶，壹次成功的經歷，壹次深刻的教訓，壹句真誠的話語...
請以“寶藏”為題；寫壹篇文章。
要求:①不少於600字；2題目自制；③除詩歌外，文體可選；(4)文中不應有真實的類或名稱；⑤感情真摯飽滿；⑥字跡工整美觀。