1，作者分析，詩名；
2.區分詩歌的類別；
3.咀嚼語言，品味意境；
4.有壹定的文學和文化知識；
5.合理利用詩歌中隱含的信息。
這些方法可以解決壹些問題，但不是“萬能鑰匙”。什麽都試可能都不行，比如今年全國高考的詩歌鑒賞題。這就要求我們認清形勢，創新思維，用新方法解決新問題。通過對今年高考詩歌鑒賞題的歸納和綜合，筆者認為通過以下幾種方式來鑒賞詩歌是有效的。
第壹，換位思考。
每壹部作品都是詩人在思想最自由、思維最活躍、情感最放縱的時候寫出來的。它滲透著作者的血淚、愛恨、悲喜。我們在欣賞的時候，壹定要用心去讀，用心去感受，調動自己的生活積累和經歷，感受到和詩人壹樣的體驗和心境。如果我們只是淺嘗輒止，就很難讀懂它的味道。王安石有雲:古人對天地、草木、蟲魚鳥獸的看法，往往有其道理，都是為了自己的深思而存在的。欣賞詩歌意味著尋求思想的深度、感情的敏銳和心靈的親近。看今年讀的十五首詩，四首是關於鄉愁的，兩首是關於往昔的盛衰，兩首是關於音樂欣賞的。
這些內容對於我們中學生來說並不陌生。他們雖然沒有刻骨銘心的回憶，但也有相似或相通的經歷。做題的時候要從大腦的儲存庫中調出。