？7月19，10，我們因為共同的規劃而相遇。不經意間，課程接近尾聲，有很多收獲，也有很多失望。“狐貍”和“小王子”的故事讓這個夏天變得充實而浪漫。翻看我的打卡過程，仿佛看到了自己壹路走來的樣子，笨拙與努力，迷茫與期待，挑戰與希望，每壹次努力得到老師的“表揚”，我都念念不忘。千言萬語化作“謝謝”，謝謝彼此，謝謝這個夏天遇到的每壹個“妳”。以下是我新學期為
？7月19，10，我們因為共同的規劃而相遇。不經意間，課程接近尾聲，有很多收獲，也有很多失望。“狐貍”和“小王子”的故事讓這個夏天變得充實而浪漫。翻看我的打卡過程，仿佛看到了自己壹路走來的樣子，笨拙與努力，迷茫與期待，挑戰與希望，每壹次努力得到老師的“表揚”，我都念念不忘。千言萬語化作“謝謝”，謝謝彼此，謝謝這個夏天遇到的每壹個“妳”。以下是我新學期為班級定制的閱讀計劃。
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壹、指導思想:
？小水流長，流入大海。壹本書最棒的不是它包含的思想，而是它提出的思想，就像音樂的美不在於它的音調，而在於我們心中的回響。讓課外書為孩子打開壹扇窗、壹扇門，讓他們在書的海洋中遨遊。通過閱讀，孩子的知識豐富了，視野開闊了，在閱讀中體會到書籍的無窮魅力！讓書和學生壹起成長！
二、活動目標
讓2年級4班的每壹個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成愛書、博覽群書的好習慣，讓學生體驗到讀書能給他們帶來快樂。
讀書口號:快樂的人愛讀書。
？學習的人是最幸福的。
第四，閱讀要求
(1)看淺顯的童話、寓言、故事。
(2)讀兒歌、童謠、簡單古詩。
(3)養成良好的閱讀習慣，學會做簡單填空的讀書筆記，不少於15，每篇50字以上。
(4)積累壹定的成語、格言警句，背誦80首優秀詩詞，課後閱讀至少5萬字，即至少閱讀3本學校推薦的書籍。
？五、閱讀書目推薦
中國部分(朱茵版):1。小豬打呼嚕2。笨狼的故事3。大老鼠和小貓4。小虎隊歷險記5。三只小寵物。人參娃娃7。365夜的兒歌8。小拍手童話。12.三毛流浪物語(拼音版)外文部分:1。烏龜等等。(繪本系列)2。逃跑的兔子(繪本)？3.爺爺壹定有辦法(繪本)4。我會治好妳的(圖畫書)5。猜猜我有多愛妳(繪本)6。安徒生童話？7.格林童話8。愛麗絲夢遊仙境？9.麗諾爾·福克斯的故事？10.飛行教室？11.火星人？12.“小人國”
？推薦理由:
？使用拼音閱讀材料，低年級學生可以理解內容，這符合低年級學生的特點，他們對童話更感興趣。繪本不僅有豐富的圖片，還有少量配有說明的文字，可以激發孩子的閱讀興趣，培養孩子的審美能力和想象力。
？第四，活動的概念
？1.要求每壹個學生記住上課讀書的口號，進教室就讀書，無論是早上還是中午。
2.壹開始，學生可以通過看圖編故事，然後慢慢開始用文字寫圖，直到簡單的短文，看完後說出自己簡單的感受，直到閱讀計劃順利完成。？
3.每節課用壹兩分鐘時間，讓學生背誦古詩詞和壹段優美的段落。利用班級、團隊活動，以“好書推薦”、“名言警句”、“我最喜歡的……”、“詩歌朗誦”等方式向同學介紹自己讀過的好書、新書，交流各自在閱讀活動中的經驗，在班內形成良好的閱讀氛圍。
？4.每天早上朗讀文章，背誦經典書籍，或者背誦壹首新學的古詩詞或詩句。
？5.建立“班級圖書角”。每個學生至少應該帶兩本書。學生自己選擇圖書管理員，制定借閱制度。
6.導讀規定:每天記五個好單詞，壹個好句子。
7.鼓勵學生互相交換好書，分享好書，和另壹本好書交朋友。不僅交換了好書，還加深了同學之間的友誼。但是，應該提醒學生要愛護借別人的書。
8、開展“我和父母* * *讀書”活動。利用家長會向孩子介紹壹些家長的好做法，讓家長知道如何重視環境的作用，不僅要給孩子創造良好的物質生活環境，還要給孩子創造良好的人文環境，讓孩子受到影響和體驗，不斷規範和調整自己的行為，讓孩子在成長中逐漸養成良好的閱讀習慣。
？9、評比“讀書星”
(1)能完成老師布置的閱讀或背書任務者，授予“小星星”壹顆；
⑵完成5本以上在家讀過的書(家長簽名)者，可評為班裏的“讀書星”。
10，堅持給家長打電話聯系學生閱讀情況，堅持每晚閱讀30分鐘。
？“隨風潛入夜，潤物細無聲。”學生將在閱讀中獲得知識，在閱讀中理解事物，在閱讀中學會做人！