建國初期，北京壹所女子中學初三年級的壹群朝氣蓬勃的女孩，有著不同的經歷和性格。在集體生活中，經常會發生壹些矛盾。然而，集體友誼溫暖年輕的心。畢業的時候，姑娘們懷著美好的理想，準備為祖國貢獻自己的青春。
詩歌。何其芳(1912-1977)，四川萬縣人，詩人，文學評論家。代表作品有詩集《預言》、散文集《畫夢》。詩歌1941發表。詩人充滿熱情地歌唱未來和男孩女孩不斷增長的力量，從而表達了他對新生活的熱愛和對年輕壹代的良好祝願。結構嚴謹，語言優美，抒情色彩濃厚。早期作品有:《漢源集》《夜歌》《預言》《夜歌》《白天的歌》等，深受讀者喜愛。我還寫過《秋天》，被選作中學課本。
65438年至0938年在延安魯迅藝術學院任教，同年加入中國* * *生產黨，為革命文藝做了大量開拓性工作，建國後擔任第壹、二、三屆政協委員，第三屆全國人大代表， 中華全國文學藝術界聯合會委員，中國作家協會秘書處委員，中國社會科學院哲學社會科學部委員，文學研究所所長，《文學評論》主編。 他是壹位在整個20世紀中葉的大時代、大變革中成就斐然的詩人。
何其芳小時候酷愛中國的古詩和小說。65438年至0929年赴上海就讀於中國公學預備學校，讀了大量新詩。1931—1935就讀於北京大學哲學系。
何其芳大學期間在《現代》等雜誌上發表過詩歌和散文。1936年出版卞、李廣田詩集《漢元集》，1937年出版散文集《華》並獲《大公報》文學金獎。大學畢業後，何其芳先後在天津南開中學和山東萊陽鄉村師範學校任教。
抗日戰爭爆發後，何其芳回到家鄉四川教書，同時繼續寫詩、散文、隨筆。1938年北上延安，在魯迅藝術學院任教，後任陸毅文學系主任。
新中國成立後，主要從事文學研究和批評，長期參與文藝界的領導工作。曾任中國文學藝術界聯合會委員、中國作家協會書記處書記、文學研究所所長。
詩歌是何其芳喜愛和使用的第壹種文體。他自稱剛開始寫作時“整天夢見壹些美好溫柔的東西”，他早期的作品清晰地展現了壹個小資產階級知識青年的思想、感情和人格。他不滿醜陋的現實，不知道出路在哪裏；他渴望生活中的美好事物，但缺乏熱情的追求。於是更多的漂泊在鄉愁、憧憬和夢想中，留下的只有孤獨和惆悵。
何其芳對藝術形式的完美表現出執著的追求。在詩歌方面，他在創作之初就十分註重完整的形式、嚴謹的節奏、和諧的韻律，註重表現詩歌的形象和意境。所以他的詩明顯是精致華麗的。在散文創作上，他聲稱“我的工作是為抒情散文找到壹個新的園地”。他善於結合詩歌的特點，寫出豐富纏綿的文字，借用新奇的比喻和典故，渲染神奇的色彩和圖案，使他的散文別具壹格。
到了抗戰初期，特別是延安以後，思想藝術風格的變化才真正明顯起來。此時的他逐漸離開夢想，直面現實，詩歌風格趨於簡單明了。
《何其芳文集》(人民文學出版社)六卷本，收錄了何其芳的大部分創作和作品。
(摘自中國大百科？中國文學(1992版)。
我為男孩女孩唱歌——何其芳
我為男孩和女孩唱歌。
我在早上唱歌，
我唱希望，
我歌唱屬於未來的事物。
我歌唱成長的力量。
我的歌，
妳會飛，
飛向年輕人的內心
找到妳停留的地方。
所有讓我顫抖的東西都像草壹樣
快樂或美好的想法，
把它變成聲音，四處飛，
不管是像微風壹樣
或者壹片陽光。
輕輕地從我的琴弦上
失去了成年的悲傷，
我又年輕了，
我的血流得很快，
我充滿了夢想和對生活的向往。
寫作背景:
《我為男孩女孩歌唱》是壹首廣為流傳的抒情詩，至今仍給人以極大的美感。這首詩以明快的思想激勵人，以火熱的感情感動人，以優美的語言吸引人。這首詩保持了詩人早期詩歌中豐富的想象和生動的描寫，同時又有新的創造和發展。
全詩由四節組成，結構嚴謹。第壹部分寫的是唱什麽。不難看出，“早晨”和“希望”並不是具體的形象，而是概念上的術語。這個開篇部分給作者本人設置了壹個很大的障礙，制造了壹個難題，因為用直白的方法很難獲得藝術感和藝術感染力。這種平淡的開場，預示著第二季壹定會有妙筆生變。果然，第二季出現了“飛到年輕人的心裏，找到停留的地方”這樣的好句子。這使得第壹節的所有構思似乎都有了雛形，詩的意境也逐漸形成。第三節以“飛”為重點，讓第二節更加真實。詩人寫出了兩個美好的意象:“是如清風，還是如壹片陽光”。何其芳是運用形象的專家。他在第三節的寫法，讓壹兩首詩翺翔，化作清風，化作陽光，顯得活潑空靈。在最後壹句中，當心境發生變化時，詩人用了壹個絕妙的意象:“我已從琴弦上輕輕的失去了成年的憂傷”，與全詩的“歌唱”相呼應，然後出現了最後三行，形成了壹種渾然壹體的意境。
詩歌是寫給男生女生的，但真正的主體是“我”。通過全詩，讀者看到了詩人生動的形象，聽到了他深情的聲音。他唱得那麽真誠，那麽激動。詩人給了我們他真誠的心。
早在三十年代初，何其芳就以優美、細膩、略帶感傷的詩風著稱於世，在詩歌藝術上頗有建樹，他於1938年從四川赴延安。這首詩寫於1941，那是舊中國的艱難時期。但在延安，詩人生活在另壹個新世界，他情不自禁地歌唱。他想祝福男孩和女孩，並了解這首詩的背景，這有助於我們了解詩人和他的詩。