1.高壹第壹課主題班會課件。
教學目標:
1，充分認識安全工作的意義。
2.學習生活中註意人身安全、食品安全、交通安全。
3、進行防災、防水、用電、防火、防毒、防騙、防病和交通安全教育。
教學過程:
1.導入:列舉生活中的安全案例。
2、安全工作的重要性
(1)327高速公路因安全意識差，交通事故時有發生。
(2)課例
學校事故及其後果。
(3)國家和政府高度重視安全教育。
(4)學校目前抓的幾項工作。
3、小學生應註意的安全場所:
(1)學生討論。
(2)集體歸納。
1)人身安全，不在校園內、高速公路上追逐打鬧，不攀爬圍欄、樹木，不接近電等危險場所，工作時註意安全，不與社會上不良分子尤其是吸毒人員交往，課後不玩火。
2)交通安全，不在高速公路上追逐打鬧，自覺遵守交通規則，註意路口行人和車輛，騎自行車宜慢不宜快，上下坡要下車，過高速公路要壹停二看三通過。
3)財產安全，保管好自己的財物和錢財，如有丟失、被盜或被勒索，及時向老師報告或報警。
4)飲食安全，不喝生水，不吃不衛生的食物，不吃病雞、豬肉等。，飯前便後要洗手，不要吃發黴或過期的食物。
4.學生在自考中要多註意自己沒有做好的地方。
5、安全教育總結
新學期開學以來，為提高初三全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發生，我校積極采取有效措施，認真上好新學期的第壹堂安全課:開學第壹天對學生進行安全教育。
安全教育的內容與學生實際密切相關，主要從以下三個方面進行教育:
壹、教育學生時刻註意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規則，不要乘坐沒有安全保障的黑車、病號車。
二是教育學生謹防發生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生嚴格遵守守則和規範，遠離學生傷害事故。
三是教育學生做好個人衛生，預防春季水痘、腮腺炎等傳染病的發生，如有發熱癥狀及時自覺就醫。
同時，給學生上第壹堂安全課，秉承安全第壹的原則，落實安全措施，重點做好防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳和交通法規、健康知識、安全套路等知識的教育，有效提高孩子們的安全意識和安全防範能力，為整個學期學校教育教學的順利開展打下堅實基礎。
2.高壹第壹課主題班會課件。
班會構思。新年級的學生已經進入高三。如何讓學生在高三有動力的學習，能夠自主主動的學習，是我經常思考的問題。結合央視播出的《開學第壹課》的結構模式，我們班舉行了主題為在愛中學習的班會。我把愛情分成三部分。首先，同學們分組討論討論，選出代表發言。然後我做了壹個總結。
班會流程
愛是感激。
學生發言感謝父母的辛苦，能讓我安心坐在教室裏，學習紮實；感謝老師們每天的辛苦。正是這些辛苦的老師，每天認真備課，認真講課，耐心指導，讓我能夠全面掌握所學的知識。當我遇到挫折時，是老師們給我耐心去工作，幫我解決思想問題。感謝身邊的同學。他們的陪伴讓我的學習生活更加精彩，充滿競爭，充滿快樂。
班主任總結說，感恩的人是最有愛心的人，感恩的人每天都是快樂的。希望我們班的每壹個同學，每天都真誠地感受到身邊有愛，每天都很快樂，充滿感恩。壹切都那麽美好，每天在充滿愛的環境中學習真的很幸福！
第2章-愛是承諾。
學生說，愛是承諾。我們來壽光壹中讀書，就是想考個好大學。我們的父母把我們送到壹中不是為了讓我們享受，也不是為了讓我們開心，而是為了讓我們走進大學的大門。我們必須通過自己的努力來承擔我們的責任。我們是成年人了，應該承擔起這個責任，不辜負父母和老師的期望。相比馬鵬飛，我們的條件更好，以65，438+04歲的孩子所能肩負的責任，我們應該能做得更好。
班主任總結說，我們愛我們的父母和老師，所以我們應該承擔我們的責任。壹個人受到的尊重程度，無論是在學校還是在社會上，都與他所能肩負的責任成正比。在我們每個同學的肩上，都肩負著父母的期望，都有沈甸甸的責任。每個同學都應該肩負起妳的責任，這是壹個有正義感的現代學生必須要做的。與馬鵬飛相比，我們有什麽可抱怨的呢？
第3章-愛是分享。
學生發言，與妳最親近的人分享妳的成功，讓他們享受妳的成功帶給他們的快樂。這是最幸福的事。我們要通過壹年的努力進入自己理想的學校，讓辛苦了壹年的父母和我們壹起分享勝利的喜悅，給他們的禮物就是我們的成功。
班主任總結說，我們每個人都有自己的理想。雖然每個人的能力有大有小，但是通過壹年的努力，我們會有很大的進步。我們沒有虛度高中時光，每天都有所收獲。這就是成功。讓我們壹起努力，讓我們最親近的人在明年高考後沈浸在幸福中，讓他們好好分享我們的成功。這就是大愛。
3.高壹第壹課主題班會課件。
1，時間:
2.位置:
3.班會主題:壹個新的起點
4.班會背景:
開學兩個月以來，同學們初步感受到了高中生活的緊張和快節奏。大部分都不適應高中生活，但在這樣壹個新的開始，每個學生都不願意掉隊。同學們都很努力，班級形成了積極向上的氛圍。但是我們學校錄取的學生普遍基礎比較薄弱，習慣很不好，所以特別需要老師的指導。
5.班會的目的:
(1)通過主題為“新起點”的班會，讓同學們知道高中的第壹步應該是嚴格遵守規範，高效學習，融入集體，同時讓同學們初步認識到自己的問題，從而不斷進步，為高中生活打好基礎。
(2)通過全體學生的積極參與，讓學生深刻體會到高中生活的“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙就是“開頭嚴”，在調節生活、學習、融入集體等方面都要嚴格要求自己。
(3)通過主題班會讓學生了解高中生活和生活的新起點，要把握好；
6、班會準備:
(1)組織學生學習《教育管理手冊》和《中學生道德行為手冊》，班級據此制定班規並進行討論。
(2)第壹次月考後，每個學生都和家長壹起分析試卷；組織班上這次考試成績比較好的同學總結自己這兩個月來的學習方法。
(3)請全班同學參與，每人以“壹個新的起點”為題，完成壹個作品，以此來激勵全班同學。
(4)選舉產生新的班委，新的班委經全班討論通過新的班規；團支部準備給全班發消息。
7.班會流程:
(1)主持人講話，班會開始。
(2)班委會發言(生活委員、支部代表、團支部、體育委員)
(3)交流學習方法、經驗和教訓。
(4)學生代表發言，展示《新起點》作品，鼓勵全班同學。
(5)值班班主任發言
(6)班主任發言
(7)宣誓
8.主題班會“新起點”綜述
首先，從班會的背景和設計來看，高壹德育主題應以“適應”為主，為學生從初中到高中的“轉折”和“爬坡”的心理適應提供多方面的幫助。開學兩個月以來，我所在的普通班的同學們已經初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，大部分同學都表現出了對高中生活的不適應:由於對高中生活缺乏充分的思想準備，有的同學總是緊張、懈怠，想學也學不會；有的同學不能盡快適應新的群體，不能融入群體；由於缺乏合理的時間安排和科學的學習方法，壹些學生學習很努力，但成績並沒有提高。他們第壹次月考不及格，甚至好幾個科目都不及格，表現出迷茫和困惑。由於缺乏良好的學習習慣和依賴心理的發展，經常出現不交作業、忘記寫、忘記帶，甚至抄作業、上課睡覺的現象。
為了更多地了解學生，使我的教育更有針對性，我在家長和學生中進行了問卷調查。在這樣壹個新的開始，我不想落後，同學們都很努力。這樣，家長和學生都在班裏形成了積極向上的心理氛圍，但大多不太了解高中和初中的區別。面對第壹次月考的失利，很多家長和學生無所適從。在這樣的背景下，我決定召開壹次主題為“新起點”的班會。讓學生明確如何邁出高中的第壹步。
通過幾年教高壹學生的實踐，探索高壹的規律，我深深知道，高中的第壹步不是直走，而是轉彎；不走平坦的路，爬高坡。高中學習知識點密度高，知識難度深，課程進度快；高中社會活動多，要求學生承擔更多的社會責任。我們學校錄取的學生分數低不是智商問題造成的，主要是情商缺陷造成的。因此，我認為，引導我校學生步入高中的第壹步，應該著重於三點:
(1)讓同學們把學會做人放在第壹位，從規矩做起，狠抓規範養成教育，反復抓，絕不放松；
(2)引導學生了解高中學習的特點，掌握高中學習的學習方法，培養自己嚴謹踏實的學風，吃苦耐勞，持之以恒的精神；
(3)引導學生盡快融入新的集體，培養自己的各種能力，參加集體活動，發展自己的特長，展示自己的才華，確立自己在班集體中的應有地位。最後，讓全體同學積極參與班會活動，讓同學們深刻體會到高中生活的“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙就是“開頭嚴”，在規範生活、學習、融入集體等方面都要嚴格要求自己。
其次，要想開好班會，必須圍繞主題做好充分的準備，而很多準備不是刻意的，不是為了準備壹次班會，而是為了實現教育目標而實施的教育行為，循序漸進，自然而然。班會只是這個教育過程的階段性總結。教師指導和組織他們的工作是非常重要的。我做了以下準備:
(1)要讓學生遵守規範，首先要知道什麽是規範。為此，我利用兩次班會，以講解和討論的形式，組織學生學習《中學教育管理手冊》和《東城區中學生道德品行手冊》。班主任據此制定了各種班級規章制度，由全班討論修改。並在實踐中嚴格執行，獎懲分明。
(2)在家長和學生中進行問卷調查。
(3)第壹次月考結束後，設計壹份詳細的成績通知單。要求每個學生和家長壹起分析試卷，分析學生高中壹個月學習的利弊，制定下壹步的學習計劃。另外，我把班裏這次考試成績好，發展均衡的同學組織起來，總結他們這兩個月來的學習方法。要求學生結合自己的實踐經驗，向各科老師和家長請教，參考壹些書籍指導學習方法。
(4)抓住學校教育活動的機會，引導學生融入集體:利用學校運動會的機會，要求每個學生為班級設計壹個班徽，為班級入口想壹個口號；請全班同學參與，每人以“新起點”為題，和全班同學壹起完成壹件作品(文章、詩歌、書法、繪畫、攝影、節目也可以)。
(5)招聘班會主持人、攝影師、總策劃、禮儀接待。
6.選舉產生新的班委，經全班討論通過新的規章制度(包括生活委員會、學習委員會、體育委員會、支部代表)；而且團支部準備給全班發消息。
最後，通過這次示範班會，我收獲很大。
第壹，在班會上宣誓時，每個同學都是右手握拳莊嚴宣誓。我感覺那整齊有力的聲音讓每壹個學生的心都在顫抖，就連平時愛開玩笑的同學和“無類型”的同學都是那麽認真，深深打動了我。
我進壹步認識到成績不是評價學生的標準。學生都很強壯，有積極的願望。而且學生是不斷發展變化的。只要老師充分尊重學生的個體差異，用發展的眼光去看待他們，真誠地愛他們，努力挖掘他們的潛力，妳會發現每壹個學生都是那麽的精彩可愛。當學生從尊重中意識到自己的存在，就會充分發揮自己的主觀參與性，很好地完成老師布置的任務。在準備班會的過程中，我使用了所有激勵的方法。我感謝並贊揚所有學生的工作，感謝他們的責任感，感謝他們對我們集體工作的奉獻，感謝他們鼓勵他們第壹次創作，鼓勵他們盡情展示自己。也鼓勵真正懶惰、不在乎群體的同學:“我相信妳也很愛這個班級群體。如果妳抽出壹些時間，妳可以很好地完成它”；我們應該鼓勵沒有自信的學生。因為我知道我們學校很多考上的外地生，初中三年都沒開過班會，北京某優秀幹部也沒制定過什麽規章制度。我鼓勵他們建立自信，自己去做。我相信他們會找到壹個以前不認識的自己。當然，我也及時幫助了學生。比如我幫生活委員修改了四次作息規律。結果同學們表現出了前所未有的熱情，班會順利完成。不像我以前的班會，有些同學會把班會的準備當成額外的任務，不願意完成。老師的責備會讓班會活動不愉快，從而大大降低班會的效果。
第二，通過這次班會加強了班級的凝聚力。
通過班會後的調查，我知道大部分同學因為成功的經歷，更喜歡自己的班級群體。他們通過活動更加了解對方，對自己有了新的認識。通過老師的鼓勵，讓他們認識到組成班集體的每壹個學生都是關心集體的，從而形成愛集體的心理定勢。我的每壹次肯定和鼓勵，都進壹步加深了這種心理上的刻板印象體驗。這個班級形成了和諧的氣氛。
第三，充分調動家長的資源，要和家長統壹認識，形成教育合力，這樣會取得更好的教育效果。
這次班會，我安排家長和學生壹起分析月考成績。並且邀請了壹位同學的家長，不僅參加了我們的班會，還精心準備了壹篇演講稿。這些對同學們都有很大的觸動。學生長大後意識到父母和老師是值得信任的人，所以他們對高中生活充滿信心。信任讓學生願意和我們交流，讓我們及時掌握學生的思想動態，及時教育。