壹.活動目標:
1，感知音樂A和b兩段的旋律和結構，學習三拍子的節奏，在音樂A段表現雨滴落下和問候小花，在音樂b段表現花朵向雨滴落下的方向喝雨水。
2.學習成對合作博弈。
3.在同伴遊戲中，體驗眼神交流和肢體接觸帶來的快樂。
4.熟悉歌曲的旋律，為歌曲譜曲。
5.讓孩子感受歌曲歡快的節奏。
二、活動準備:
材料準備:錄音機、磁帶(全段、B段)、小雨花圖片、箭頭。
三、活動過程:
1，跟鋼琴伴奏音樂節奏打招呼，熟悉A段音樂，
(1)老師向孩子問好，孩子向老師問好，引導孩子在每壹節聽到“妳好”。
(2)小朋友向客串老師問好，拍手問好。
2.出示圖片，熟悉整段音樂，區分A段和B段，重點理解代表遊戲的A段音樂。
(1)展示花和小雨的圖片:看壹看，猜壹猜小雨和花在幹什麽。。老師，請檢查妳的電子郵件和手機，對不對？
查郵箱和手機的目的是防止出錯，因為是找回賬號密碼的重要憑證！)
聽整段音樂:妳聽到了什麽？
(2)隨音樂向A段小花問好，B段拍腿..
(3)引導孩子用雨水和嘀嗒聲迎接小花。小雨落在花的不同部位。)手的動作讓它毛毛雨，身體讓它開花。
(4)引導幼兒展示小雨打招呼後小花改變了形狀。(小花接到問候後會如何報答小雨)
(5)兩個孩子上來合作，(引導孩子看小雨繞著花轉的示意圖。)
3.理解並表達b段。
(1)聽完整的音樂，區分A段和b段。
(2)聽B段:聽到小雨和花兒在壹起，妳開心嗎？讓孩子用表情和動作表達開心的花。(要求順著老師動作的方向擺動。)
(3)小花想喝水，(引導小花擡頭喝水)但是調皮的小雨想要逗逗的小花。老師制作調皮的小雨，引導小朋友表演B樂(小雨和小花遊戲)。
(4)展示箭頭所指的圖片，引導幼兒理解圖示，並用動作表現出來。
(5)讓個別小朋友做雨滴，大家跟著B段的音樂壹起喝水..
(6)幼兒兩人壹組表演B段音樂。
4.兩人壹組聽音樂，完成遊戲。
活動反映:
在活動中，我用課件幫助孩子們區分兩段音樂的不同內容，並展示了小雨和小花的不同動作。孩子們可以用不同的動作組成小雨的動作。但是在第二段中，孩子喝水和長大的動作並不明顯。尤其是在角色表演中，孩子們沒有區分出兩段音樂的區別，也看不出小雨和小花的角色。動作混雜，看不清楚。
發展:中學課堂音樂教案
壹.活動目標:
1.嘗試擺弄各種“樂器”，體驗“打鼓”的樂趣。
2.跟著音樂壹起演奏，表達音樂歡快的情緒。
3.和爸爸媽媽壹起體驗打擊樂的樂趣。
4.試著通過表情和動作來表達詩的內容，從而模仿詩的最後壹句。
5.鼓勵孩子大膽模仿兒歌，並根據兒歌內容用適當的動作表達出來。
二、活動準備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等。，《加油》圖集，音樂《加油》。
三、活動過程:
1，對話:小朋友，今天我們爸媽來我們幼兒園了。妳是什麽心情？那我們怎麽歡迎他們呢？
2.導讀:我有個建議。今天我們敲鼓歡迎我們的父母。妳說什麽？(老師向小朋友介紹鼓:水桶、臉盆、筷子...)我們的“鼓”和以前打擊樂用的鼓壹樣嗎？誰會用這些“鼓”發出好聽的聲音？
3.年幼的孩子可以自由戰鬥。
(1)老師示範擊鼓，說歡迎詞:爸爸媽媽|歡迎來到中學壹班|妳-|(2)小朋友擊鼓說歡迎詞。
(3)老師總結:重點講解幼兒敲擊的方式，如鼓面、鼓棒、鼓邊等。
4、討論圖集，盡量打基本節奏:
(1)老師展示《加油》的圖集，引導孩子觀察，唱改編的歌詞:歡迎，歡迎，歡迎，歡迎！
(2)孩子們隨著《加油》的音樂唱歡迎詞，以示內心的快樂。
(3)我們來看看圖集。這麽多種鼓，怎麽才能和圖集壹起打呢？(老師和孩子* * *和打鼓的圖集壹樣)(4)孩子看圖集，打鼓玩。
(5)請個別孩子壹起玩。
5.孩子們和他們的父母壹起打鼓來表達他們的快樂。
第四，教學反思:
用孩子聽得懂的話幫助孩子理解。雖然嬰兒在短短20分鐘內就掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶是有壹定遺忘規律的，孩子的學習需要不斷重復。所以需要不斷的鞏固和復習才能取得更好的效果。