作者在燕園的“春天”場景中包括了哪些鏡頭？

對林炎花園的羨慕正在消退。桃花和杏花已經開了。曾經繁花滿枝的榆樹葉李，現在已經長出了綠葉。就連前幾天還開得像錦繡團壹樣的西府海棠，也已經落了野，殘紅滿地。雖然紫丁香仍然盛開，充滿光彩和芳香，但它們已經顯示出疲勞的跡象。北京的春天本來就短。“三月雨風狂，門庭披黃昏，無留春之計。”春天似乎要回家了。但人們心中的春天卻欣欣向榮。這個春天，就像在大自然中壹樣，也是多彩而美麗的。但它比自然界的春天更美、更可愛、更真實、更持久。鄭板橋有兩句詩:“關起門來只是種蘭花，四點過後離開春天。”我們不種蘭花或竹子；我們會在心中種下春天。不僅今年四點，明年四點也不知道多少年後。它會留在我們心中，成為永恒的春天。昨晚，我走過校園，四周壹片寂靜，只有遠處的蛙聲打破了半夜的寂靜。黑暗仿佛被凝聚，可以觸摸，可以捕捉。走著走著，突然看到遠處有燈光，從壹些宿舍的窗戶裏透出來。我驚呆了，眼睛裏似乎有佛經裏叫天眼的那種神力。我透過墻看進去了。我看見壹位老教師在那裏伏案努力學習。他好像在寫文章，試圖寫下幾十年的研究經驗，豐富我們的文化知識寶庫。他好像又在備課了，想把第二天要講的內容安排得更深刻、更生動，讓年輕的學生得到更多的滋養。他可能也在看青年教師的論文，他想給他們壹些建議，讓他可以從中學習。他時而低頭沈思，時而擡頭微笑。對他來說，此時，除了他自己和他眼前的工作，宇宙中的壹切似乎都不復存在。他全神貫註於他的工作。今天早上我又穿過了校園。此時，晨曦初露，晨風未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，林葉的楊樹，小葉的槐樹，壹排排並列，相映成趣。未名湖滿是綠水，沒有壹絲皺紋，就像壹面鏡子。走的人不多，但從綠草如茵的湖、丁香花叢、柳樹和土山的高點傳來壹陣陣外語朗誦聲。仔細聽，俄語，英語，梵語，阿拉伯語等。，還是有區別的。很多地方，我只聽到聲音，看不到人。但僅僅從聲音中，也能聽出渴望吸收知識、學習技能的激昂情緒。這群男女老少似乎想到了知識，就像早晨的空氣和芬芳的花朵壹樣把它吸了下去。壹進圖書館，就看到壹群青年男女擠在裏面，低頭做數學或者物理化學的習題。他們都全神貫註，默不作聲。我很自然地把昨晚的場景和眼前的場景聯系起來。老壹輩是這樣，年輕壹代也是這樣。還有比這更感人的場景嗎？我心裏充滿了說不出的喜悅。我仿佛看到花園裏春天又回來了:繁花似錦，枝繁葉茂，壹派燦爛的景象。不僅桃樹和杏樹開了粉紅色的工作周，就連根本不開花的榆樹和柳樹也開滿了紅花。蓮蓬生長在未名湖。開花藤蔓的顏色更加鮮艷。丁香花也充滿活力，看起來壹點也不累。總之是五顏六色，春光四射。這只是我的壹種錯覺嗎？不是這樣的。這是我心中那個春天的倒影。我相信，生活在這個花園裏的絕大多數師生，心裏都有這樣壹個春天，眼前也見過這樣壹個春天。這個春天不怕時間。即使金風涼霜林醉，雪滿天玉美時，也永遠留在園中。這是壹個永恒的春天。26.在文章的第壹段，我們寫了壹幅燕園花落圖，從中可以聯想到壹些描寫春天的古詩。請寫壹兩個句子。(1) 27.作者描繪了壹幅教師和學生在校園裏充滿疏漏，在春天不知疲倦地工作和學習的美好畫面。那麽妳心目中的春天是什麽樣子的呢？(2分)28。作者在燕園的“春天”場景中包括了哪些鏡頭？(1分)29。描述事物時，壹滴水會激起情感的漣漪。看到下面的場景，妳會有什麽樣的情緒？(2分)(1)逝去的河流:(2)枯萎的樹葉:32。有作者耳聞目睹的真實場景，也有眼前場景引發的想象。通過虛實結合，展現燕園師生的精神面貌。告訴我哪個是真實的書寫，哪個是想象的書寫。(1) 33.如何理解第五段下劃線句子中的“春天”？(2分)34。這篇文章和朱自清的《春天》都是寫春景的。妳喜歡哪壹個？告訴我為什麽。(2補充問題:不要省略2008-12-13 21:18。答案:1人氣:17求解時間:2008-65438。三張圖:老教師晚上苦讀，青年學生早上讀書，在圖書館做操。29，略30，那樣:晚上努力學習；這樣:早上看書，圖書館學習。31，聯想合理，32，略33，這裏指的是師生在校園裏刻苦學習的場景。