“兩棵樹”大班教案設計意圖1；
大班的孩子喜歡交朋友，喜歡和朋友壹起玩，但經常會有矛盾，但通常過壹段時間就會和好。孩子之間這種單純的感情是如此可貴。繪本《兩棵樹》是壹個純真而溫暖的故事。它用詩意的語言講述了兩棵樹在壹起的故事，講述了對孩子的愛和夢想，讓孩子學會感受友誼的珍貴。讓孩子從故事中真正明白“什麽是友誼”。
活動目標:
1.了解兩棵樹之間純潔的友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2.觀察畫面，大膽猜測和表達繪本故事的情節內容。
3.懂得正確對待好朋友，珍惜朋友之間不可或缺的珍貴友誼。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5.能夠認真聽故事，理解故事主線。
活動準備:
課件，音樂等。
活動流程:
第壹，音樂遊戲
1.音樂遊戲-我的朋友在哪裏？
“壹、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪裏？”
2.孩子們，妳們找到好朋友了嗎？誰是妳的好朋友？妳高興和妳的好朋友唱歌跳舞嗎？
二、故事介紹，認識兩棵樹
1.妳知道寶貝這三個字嗎？(好朋友)
今天，我們要講壹個關於壹對好朋友的故事。這些好朋友是誰？
3.旁白:是的，花園裏有兩棵樹。他們是好朋友。
4.這兩棵樹看起來壹樣嗎？壹棵大樹有壹個長鼻子；小樹矮，鼻子短)
5.看啊！好朋友們互相問候。猜猜他們會說什麽？
6.老師和孩子玩“大樹”和“小樹”，談“好朋友”。
第三，兩棵樹之間的友誼和爭吵
1.日復壹日，大樹和小樹之間發生了許多事情。他們到底怎麽了？他們會怎麽說？請看圖並和妳的好朋友交談。
2.他們後來怎麽樣了？他們會怎麽說？
請談談個別孩子；表演出“好朋友”，感受兩棵樹之間純潔的友誼。
3.為了競爭，大樹和小樹這樣爭吵。妳認為他們是對的嗎？好朋友應該怎麽相處？
第四，兩棵樹的分離
1.怎麽了，小朋友？大樹和小樹被分開了。
2.為什麽大樹的葉子會變黃？(想念小樹)
3.嘿！它會是誰的綠葉呢？
五、兩棵樹的重逢
1.哇，大樹遇到小樹了嗎？
2.孩子們，大樹和小樹現在感覺怎麽樣？妳為什麽開心快樂？
第六，“我們永遠是好朋友”
1.總結:對，我們都是好朋友。我們應該相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現在，老師想對我的好朋友* * *，說壹句甜言蜜語:“* *，我們永遠是好朋友。”看啊！聽完甜言蜜語，小鳥開心的飛了起來！
妳想對好朋友說什麽甜言蜜語？
3.現在讓我們大聲喊出甜言蜜語:“我們永遠是好朋友”，讓更多的鳥兒、蝴蝶和花朵與大樹和小樹交朋友，好嗎？
4.大樹和小樹都很開心。這個好朋友的故事就在這本畫冊裏。這本書的名字是《兩棵樹》。現在讓我們和好朋友壹起去看看吧！
擴展活動:
去圖書館區看繪本《兩棵樹》。
圖畫書的故事:兩棵樹
有兩棵樹，好友好。壹個很高，另壹個很矮。然而，小樹並不放棄。他努力成長，把壹切都和大樹比。然而，有壹天，人們在他們中間豎起了壹堵高墻，他們看不見彼此。樹是孤獨的，日子是那麽的孤獨和無聊，樹的葉子開始變黃。但是小樹安慰另壹邊的大樹說:振作起來！我們壹定會在高墻之外成長！
終於有壹天，大樹看到壹片綠葉從高高的墻上爬下來，就像小樹的問候。-等壹下！我來了！大樹興奮地告訴小樹，它在春天結束前已經長高了很多，它期待著能盡快見到小樹。他們幸福地團聚了，盡管歲月改變了彼此的面容。大樹比以前高了，小樹也不再那麽矮了。
他們在競爭誰的樹枝上的綠葉多，誰的鳥就多。他們是多麽珍惜重逢的喜悅。他們都在努力向對方伸出雙臂，只為這場友好的會面。最後，它們的枝幹互相重疊，誰也不能再把它們分開。人們可能以為路過時聽到了風聲，其實是兩棵樹在竊竊私語。
活動反映:
《兩棵樹》是壹部充滿溫情、貼近兒童生活的繪本故事。講述了兩棵樹之間美好而純粹的友誼，其中大樹和小樹經歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過程，真切地感受到了彼此之間深厚的友誼，調動了孩子們表達的欲望，感受到了兩棵樹的心情，感受到只要有彼此的陪伴，無論是春天的怒放，還是冬天的雪花紛飛，兩棵樹都會感到溫暖和幸福。其次，在活動中，我配合了背景音樂情境，運用不同的情緒和語調，幫助孩子體驗和把握故事的情感線，從而營造出溫暖、悲傷、孤獨、興奮、激動的心理環境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理變化，在感受故事的基礎上啟發孩子表達。
在活動的實施中，仍然存在許多問題。首先，作為繪本課，我選了壹本完整的繪本講故事講了太久，孩子們的耐心已經用完了。所以如果以後繪本要選的頁數很多，那麽老師用主頁的八頁比較合適。其次，我上課的對象是中班的孩子，他們的發展水平和生活經驗都達不到情感體驗的程度，所以我應該換成大班的孩子，讓孩子有更多的與朋友相處的經驗和體會，他們更能理解繪本的意義。
對於細節的處理，我也有很多疑問。當我向孩子拋出問題時，孩子會給我各種各樣的回答，而我缺乏經驗，不知道如何回應孩子的回答。這是我需要思考的。如果孩子的回答合理，我會及時表揚，但如果回答不合理，我就直接提出改正。不能讓小問題過去，深入挖掘孩子回答的答案。引導孩子真正理解並敢於正確表達自己的觀點，這就是語言活動的目標。最後，感覺經過兩次磨課，自己也有了進步和成長。比如在渲染繪本的感受上，我有情緒化的敘述，把孩子帶入故事。他們聽得很投入，同時鏈接清晰，孩子逐漸感知和理解故事內容，從而獲得情感體驗。
經過以上的反思，我也不斷思考，再次改進壹些小缺點，繼續改進老師的語言和例子。希望下次組織活動時能揚長避短，做得更好，讓孩子們覺得更精彩。
“兩棵樹”大班教案二壹、活動目標:
1，認真仔細的觀察細微的變化(表情，動作等。)在主圖中，並用相對完整的語言恰當地表達出來。
2.閱讀有兒童生活經歷的繪本，感受兩棵樹之間友誼-孤獨-重逢的過程。
3.學會多種方式對同伴友好，懂得珍惜好朋友之間的感情。
4、根據已有的經驗，大膽地表達自己的想法。
5.感知故事中擬聲詞的趣味。
二、活動準備:
幻燈片“兩棵樹”。
三、活動重點:
認真仔細地觀察細微的變化(表情、動作等。)在主圖中，並用更完整的語言恰當地表達出來。
四、活動的難度:
尋找擺脫孤獨的方法。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
(壹)、開頭:遊戲主題的引入。
今天班上有很多客座老師。讓我們友好地歡迎他們。
2.多麽友好的壹群孩子啊。我喜歡妳。今天老師給大家帶來了壹本關於好朋友的書。我們來看看這本書的名字。(展示PPT)
(2)基礎部分:結合幻燈片，運用觀察和敘述的方式，欣賞和理解繪本內容，初步感受兩棵樹之間的友誼、孤獨和重逢的過程。
1，出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書叫什麽名字？這壹頁是這本書的封面。讓我們看看封面上有什麽。
(2)他們看起來壹樣嗎？有什麽不同？(理解反義詞:高度、尺寸、長度、厚度)
(3)除此之外，妳還知道哪些反義詞？
總結:孩子觀察仔細，說話非常準確。其實生活中有很多反義詞。只要妳仔細觀察，註意比較，就會發現很多意思相反的詞。
這本書是關於什麽的？讓我們仔細觀察和思考。看完之後，請告訴大家妳看到了什麽。(展示PPT的文字，孩子可以自由完整地閱讀，理解故事。演奏鋼琴曲。)
2.提問:
(1)嗯，看完這本書，妳在裏面看到了什麽？(小朋友隨口答)
(2)說到這裏，兩棵樹之間發生了什麽？讓我們從頭再仔細讀壹遍！
3.仔細閱讀主圖，理解“友誼”、“孤獨”、“團圓”這幾個字。
(1)P1，小朋友看圖答題:
A.妳在這壹頁上看到了誰？他們在做什麽？
他們怎麽打招呼？妳在哪裏看到的？
c，他們會怎麽說？
總結:孩子真的很有能力，不僅看的認真，還會思考。是啊，兩棵樹每天都很有禮貌地打招呼，好友好。
d、小朋友，妳知道什麽是友誼嗎？哪些行為是友好的？
總結:妳說的真好。友誼意味著當我們在壹起的時候，我們互相幫助，互相關愛，幸福快樂。(老師大聲朗讀原文)
②P4，他們會遇到什麽不愉快的事情？妳能猜到嗎？(孩子可以自由猜測)
是這樣嗎？讓我們繼續讀下去。
(3)P5，兒童看圖回答問題:
壹、孩子仔細看，他們之間發生了什麽？妳在哪裏看到的？
b、是什麽讓他們不開心，吵起來了？(兒童自由想象)
總結:原來他們是在比誰的樹枝上鳥多，唱得更好。為了決定結果，他們拒絕向對方讓步。於是，他們就生氣了，互不理睬。
(4)P7。過了幾天，大樹覺得很孤獨，很難過。
a、孩子，妳知道什麽是孤獨嗎？(孩子暢所欲言，理解“孤獨”)
b，妳有沒有感到過孤獨？孤獨的時候心情會是怎樣的？
c、那妳怎麽擺脫孤獨，快樂起來？(有些孩子會在發言後討論)
總結:妳很棒。妳學會了調整情緒，解決遇到的問題。這說明妳已經長大了！
D.這時，小樹也感受到了大樹的孤獨。它會對大樹說什麽，做什麽？(兒童暢所欲言)
小結:小樹安慰墻那邊的大樹說:“不要難過。讓我們努力工作，我們壹定會超越高墻。那我們就可以再見面了。”
(5)P12，他們重逢後做了什麽？讓我們仔細看看。(兒童暢所欲言)
總結:鳥兒來為它們歌唱，祝賀兩棵樹再次重逢，讓我們為他們的重逢鼓掌！
(3)、結尾:(摘錄全文中心意思)
兩棵樹又相遇了。他們緊緊相擁，相親相愛，永不分離，非常珍惜他們的友誼。然後我們身邊有很多朋友。請給妳的朋友壹個擁抱，說壹句友好的話。
圖畫書的故事:兩棵樹
有兩棵樹，好友好。壹個很高，另壹個很矮。然而，小樹並不放棄。他努力成長，把壹切都和大樹比。然而，有壹天，人們在他們中間豎起了壹堵高墻，他們看不見彼此。樹是孤獨的，日子是那麽的孤獨和無聊，樹的葉子開始變黃。但是小樹安慰另壹邊的大樹說:振作起來！我們壹定會在高墻之外成長！
終於有壹天，大樹看到壹片綠葉從高高的墻上爬下來，就像小樹的問候。-等壹下！我來了！大樹興奮地告訴小樹，它在春天結束前已經長高了很多，它期待著能盡快見到小樹。他們幸福地團聚了，盡管歲月改變了彼此的面容。大樹比以前高了，小樹也不再那麽矮了。
他們在競爭誰的樹枝上的綠葉多，誰的鳥就多。他們是多麽珍惜重逢的喜悅。他們都在努力向對方伸出雙臂，只為這場友好的會面。最後，它們的枝幹互相重疊，誰也不能再把它們分開。人們可能以為路過時聽到了風聲，其實是兩棵樹在竊竊私語。
活動反映:
當孩子理解了繪本的內容，大樹和小樹又分又合的時候，我覺得就應該加入壹些適合情境的音樂。音樂有時比語言更能影響人的情感。在音樂的渲染下，我想孩子會更好的理解故事的內容。
經過這次活動，我既要學習別人的長處，也要發現自己的不足，及時改正，為以後的工作打好基礎。
“兩棵樹”大班教案3活動目標:
1.欣賞繪本內容，了解兩棵樹吵架、離別、重逢的過程。
2.孩子可以獨立觀察畫面，大膽猜測和表達繪本的情節內容。
3.感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可或缺的珍貴友誼。
活動準備:
1，滑“兩棵樹”
2.自制小圖畫書(每人壹本)
3.兩棵樹的記錄
活動流程:
首先，開門見山，引入主題
老師給妳帶來了壹個故事，藏在壹本書裏。妳想看嗎？
第二，結合幻燈片，運用觀察和敘述的方法，欣賞和理解繪本的內容，初步感受兩棵樹的離別和重逢。
1.出示繪本封面觀察講述。
這是這本書的封面。封面上是什麽？故事的名字是兩棵樹。這兩棵樹是壹樣的嗎？(理解反義詞:高和矮)妳還知道哪些反義詞？
總結:生活中有很多反義詞，只要妳仔細觀察，註意比較，就會發現。
2.他們將演奏什麽？為什麽大樹總是不帶頭？
3.妳曾經向妳最好的朋友屈服過嗎？誰能用簡短的話說出來？妳心裏是什麽感受？這種爭吵可以避免嗎？如何避免？
總結:好朋友要謙虛，有分歧就討論。兩棵樹吵架之後發生了什麽？猜猜看。
4.聽著，發生了什麽？曾經天天見面的兩棵樹還能見面嗎？如果見不到好朋友，妳會有什麽感受？兩棵樹的心情會是怎樣的？
總結:只有分開了，才知道在壹起的美好！
5.為什麽大樹的葉子是黃色的？當大樹的葉子壹天天變黃，小樹的心情會怎樣？小樹如何安慰大樹？我們壹起安慰他:“加油！我們壹定會在高墻之外成長。”聽了小樹的安慰，大樹心裏會有什麽感受？
總結:當我們失望的時候，好朋友的話總是讓我們感到溫暖，充滿信心。這就是好朋友的力量。
6.妳在這幅畫中看到了什麽？孤獨的樹葉和灰色的背景讓妳有什麽感覺？看到兩張圖的顏色有什麽感覺？
7.兩棵樹的臉都變了嗎？什麽沒變？他們重聚後是什麽感覺？他們是多麽珍惜重逢的喜悅，努力向對方伸出雙臂，只為那次友好的相遇。讓我們擁抱感受壹下(好朋友要互相珍惜)
8.妳覺得兩棵樹上的表情怎麽樣？鳥兒們對他們的團聚都很興奮。讓我們也為他們鼓掌。
9.兩個好朋友終於又見面了。他們壹定有很多話要說。我們別管他們了。故事就這樣結束了嗎？看，還有壹點。
第三，配樂充分欣賞繪本的錄制，進壹步體驗兩樹之間的寶貴友誼。
第四，引導孩子閱讀自制繪本，深刻理解繪本的內涵。
活動延伸:引導孩子繼續編輯繪本。
“兩棵樹”大班教案4活動目標:
1.欣賞繪本的內容，了解兩棵樹的純真友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2.觀察畫面，大膽猜測和表達繪本故事的情節內容。
3.懂得正確對待好朋友，珍惜朋友之間不可或缺的珍貴友誼。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
課件，音樂。
活動流程:
第壹，音樂遊戲。
1，音樂遊戲《我的朋友在哪裏》
“壹、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪裏？”我們壹起去找好朋友吧！
2.孩子們，妳們找到好朋友了嗎？誰是妳的好朋友？妳高興和妳的好朋友唱歌跳舞嗎？
第二，故事引入，兩棵樹已知。
1，知道寶貝這三個字嗎？(好朋友)
2.今天，我們要講壹個關於壹對好朋友的故事。這些好朋友會是誰？
3.旁白:是的，花園裏有兩棵樹。他們是好朋友。
4.這兩棵樹看起來壹樣嗎？壹棵大樹有壹個長鼻子；小樹矮，鼻子短)
5.看啊！好朋友們互相問候。猜猜他們會說什麽？
6.老師和孩子玩“大樹”和“小樹”，談“好朋友”。
第三，兩棵樹之間的友誼和爭吵。
1，日復壹日，大樹和小樹之間發生了很多事情。他們到底怎麽了？他們會怎麽說？請看圖並和妳的好朋友交談。(等我講完再放課件。5.播放音樂)
2.他們後來怎麽樣了？他們會怎麽說？
談個別孩子；表演出“好朋友”，感受兩棵樹之間純潔的友誼。
3.為了競爭，大樹和小樹就這樣吵架。妳認為他們是對的嗎？好朋友應該怎麽相處？
第四，兩棵樹的離別。
1，小朋友，怎麽了？大樹和小樹被分開了。
2.為什麽大樹的葉子會變黃？(想念小樹)
3.嘿！它會是誰的綠葉呢？
五，兩棵樹的重逢。
1，哇，大樹和小樹相遇了嗎？
2.孩子們，大樹和小樹現在感覺怎麽樣？妳為什麽開心快樂？
第六，“我們永遠是好朋友”。(如果音樂停止，點擊揚聲器播放音樂，直到活動結束。)
1，總結:對，我們都是好朋友。我們應該相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現在，黃老師想對我的好朋友王嘉卉說壹句甜言蜜語:“佳惠，我們永遠是好朋友”。
看啊！聽完甜言蜜語，小鳥開心的飛了起來！
2.妳想對好朋友說什麽甜言蜜語？
3.現在讓我們大聲說出甜言蜜語:“我們永遠是好朋友”，讓更多的鳥兒、蝴蝶和花朵與大樹和小樹交朋友，好嗎？
4.大樹和小樹都很開心。這個好朋友的故事就在這本畫冊裏。這本書的名字是《兩棵樹》。現在讓我們和好朋友壹起去看看吧！
活動反映:
當孩子理解了繪本的內容，大樹和小樹又分又合的時候，我覺得就應該加入壹些適合情境的音樂。音樂有時比語言更能影響人的情感。在音樂的渲染下，我想孩子會更好的理解故事的內容。
經過這次活動，我既要學習別人的長處，也要發現自己的不足，及時改正，為以後的工作打好基礎。
“兩棵樹”大課教案5活動目標
1，教育孩子學會正確對待身邊的孩子。
2.學會觀察畫面，試著通過看圖來表達故事。
3、會找反義詞:高-矮。
4.能夠簡單復述故事並表演角色。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
教學重點和難點
看圖講故事。
要準備的活動
多媒體、ppt課件、繪本
活動過程
第壹，開門見山，直接導入
(展示課件)今天老師給大家帶來壹個故事。故事的名字是兩棵樹。
二、學會看圖，理解故事:
1.讓孩子打開繪本，讓他們坐直，書平放在桌面上，按圖片順序看。
2.老師引導小朋友看圖:第壹張圖上畫的是什麽？這兩棵樹在做什麽？為什麽大樹的葉子壹天天變黃？後來怎麽樣了？
3.看圖理解故事；教師分別播放PPT，鼓勵幼兒回答上述問題，然後引導幼兒大膽表達故事內容。
4.教師進壹步引導孩子尋找反義詞:高-矮，並鼓勵孩子說出他們知道的反義詞。
5.引導孩子表演故事；
6、總結，引導孩子明白:好朋友要謙虛，有分歧就討論，珍惜友誼。
7.對有良好閱讀習慣、積極發言的孩子給予及時評價。
活動延伸:播放歌曲《鉤鉤》，以圖片的形式要求全班同學繼續講故事，並在小組內互相講述。
教學反思
在活動中，可以配合壹些小活動來緩解孩子註意力的疲勞，從而更好地達到活動的目的。