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陶行知的名言

陶行知名言(精選107句)

在生活、工作、學習中,說到名言,大家肯定都耳熟能詳。名言可以用來鞭策自己,幫助我們保持良好的心理狀態,建立自信。什麽樣的名言是經典?以下是我收集的陶行知名言。歡迎大家向他們學習。希望對妳有幫助。

陶行知名篇1 1,帶著壹顆心來,不帶壹根草去。——陶行知

2.千千萬萬個老師教人求真,千千萬萬個學生學做人。——陶行知

3.我來自中國,我愛中國。——陶行知

4、熱愛世界,熱愛音樂,熱愛才藝。——陶行知

5.生活是教育,社會是學校,教與學是壹體的。——陶行知

6.行動是老子,知識是他的兒子,創造是他的孫子。——陶行知

7.通過教別人來教自己,在勞動上下功夫。——陶行知

8.吃自己的飯,淌自己的汗,做自己的事。

倚天靠人靠祖宗不是英雄!——陶行知

9、富貴不能淫,貧賤不能移,權貴不能屈,美色不能移。——陶行知

10,失敗是成功之母,奮鬥是成功之父。——陶行知

11.每天問四個問題:我身體有進步嗎?第二,我的學習有進步嗎?第三,我的工作有進步嗎?第四,我在道德上有進步嗎?——陶行知

12,讓學生走上創作之路,雙手腦並用,奮發圖強,需要六大解放:壹解放眼睛,二解放雙手,三解放思想,四解放嘴巴,王解放空間,六解放時間。——陶行知

13,道德是做人的根本。——陶行知

14.做是知的開始,知是做的成就。——陶行知

15,教育是立國之本。——陶行知

16,做壹件人生大事,做壹件大事。——陶行知

17,我們要把教育和知識變成空氣,彌漫在宇宙中。

洗在幹坤,普度眾生,人人有壹口氣。——陶行知

18,多少白發翁,蹉跎歲月悔錯路。給年輕人壹個信息,不要誤會。——陶行知

19.育人和種樹是壹樣的。首先要了解花草樹木的特性,根據不同情況給予施肥、澆水、培養教育。這叫“因材施教”。——陶行知

20.活人才教育不是灌輸知識,而是把我們所知道的盡可能多的開發文化寶庫的鑰匙交給學生。——陶行知

21,我們要的是活書,不是死書;真書,不是假書;需要移動的書,不是靜止的書;書要用,書不要讀。總的來說,我們應該以生活為中心的教學為指導,而不是以文本為中心的教科書。——陶行知

22.好老師不是教,不是教學生,而是教學生學習。——陶行知

23.妳的教鞭下有瓦特,妳的冷眼裏有牛頓,妳的嘲諷裏有愛迪生。別忙著趕走他們。妳不必等到坐在汽船上,點上壹盞燈,學完微積分,才意識到他們是妳的小學生。——陶行知

24.教育中要防止兩種不同的傾向:壹種是徹底消除教與學的界限,否定教師主導作用的錯誤傾向;另壹種是只管教,不問學生興趣,不重視學生提出的問題的錯誤傾向。前壹種傾向必然是沒有計劃,隨波逐流;後壹種傾向勢必會把學生灌輸成烤鴨。——陶行知

25.教育不能創造什麽,但可以激發孩子的創造力從事創造性的工作。我們發現孩子是有創造力的,知道孩子有創造力就要進壹步解放孩子的創造力。——陶行知

26、做事要硬,說話要軟。貫徹始終,路線是正確的。不還手,不還口,忍辱負重,守勢。壹粥壹飯,來之不易,鼓勵自己,珍惜物質資源。忘了苦吃,忘了公與私。善於和別人交朋友。尊敬了很久。——陶行知

27.中國教育的通病就是教腦的不用手,不用手的用腦,所以什麽都做不了。中國教育革命的對策是手和腦的聯盟,結果手和腦的力量可以大到不可思議。長歌:人生兩寶,手和腦。用妳的頭,而不是妳的手,妳就要被打倒了。用手不用腦,吃不飽。妳可以用雙手和大腦成為壹個偉大的開創世界的人!——陶行知

28、解放孩子的思想、手、腳、空間、時間,讓他們充分獲得自由的生活,從自由的生活中獲得真正的教育。解放他的思想,讓他能思考;解放他的雙手,使他有能力;解放他的眼睛,使他能看見;解放他的嘴,讓他能說話;解放他的時間,讓他去大自然的大社會中獲取更多的知識;解放他的空間,不要把他的作業占滿,不要逼他趕考,不要聯合父母攻擊他的作業,給他壹些空閑時間消化他所學的東西,學壹些他渴望學習的東西,做壹些他樂於做的事情。——陶行知

29.英勇的民主戰士是如何訓練出來的?第壹套功夫是,“仁者不憂,智者不惑,勇者不懼,大者不愛。”第二套功夫是:“富貴不能淫,貧賤不能移,權貴不能屈,美色不能移。”有了這些美德,無論遇到什麽關口,都會順利通過。——陶行知

30.如果生活、工作、學習都能自動化,教育的效果會事半功倍。所以我們特別註重自動力的培養,讓它關註所有的生活、工作、學習。自動化是有意識的行動,而不是自發的行動。自覺的行動需要適當的培養才能實現。——陶行知

31,集體生活是兒童自我發展走向社會化道路的重要動力;對孩子正常的心理發展是必要的。壹個得不到這種正常發展的孩子,可能會以悲劇收場。——陶行知

32.校長是壹所學校的靈魂。要評論壹所學校,首先要評論它的校長。——陶行知

33.敢於探索尚未發明的新思想,即創造精神;敢於進入不文明的邊疆,就是開拓精神。創作時,看得深,開拓時,看得遠。總的來說,要有創造和開拓的勇氣。在教育中,勇於創造的人是有創造力的教育者。——陶行知

34.天地人生自有天命:為大事而來,做大事。多少白發男人浪費時間後悔自己的錯誤。給年輕人壹個信息,不要誤會。——陶行知

35.教育是立國之本。中小學教育是國家的根本大計,要用科學的方法去分析研究,去實地實驗,才能避免誤入歧途。——陶行知

36.行動是老子,知識是他的兒子,創造是他的孫子。——陶行知

37.王國維《人間詞話》中有這樣壹段話:“古之有大成就者,必經三界。”“先是昨夜西風雕碧樹,獨上高樓,遙望天涯。”這就意味著做大事的人要先天下之憂而憂,從高處看他。“第二,腰帶越來越寬,我不後悔。我為伊拉克消瘦!”這意味著,在看清了人民隱藏的痛苦之後,我們要永遠記住他,就是我們為他犧牲了壹切,從來不後悔!“第三,眾裏尋他千百度。我壹轉身,看到那人在昏暗的燈光下。”也就是說,要想從全世界尋找解決的辦法,只有我們持之以恒的去找他,有壹天不期而遇。——陶行知

38.以集體的力量從事五項創造性的工作:A、創造健康的堡壘;第二,創造藝術環境;第三,創造生產的花園;創造學術氛圍;e .塑造真善美的人格。——陶行知

39.我們在社會上做事,壹定要做好碰釘子的準備。如果釘子是鐵做的,我們的頭皮會像鋼壹樣硬,這樣釘子壹碰到鋼頭皮就會彎起來;二是點燃我們的熱情,融化釘子。——陶行知

40.我們應該能做到,做到的最高境界就是創造。學而不做不是真正的教育。只有勇於行動,才能獲得真知。——陶行知

41.中國吃書的人多,用書的人少。——陶行知

42.培養人才的十字公式:壹個大腦,兩個強有力的手,鏈條上的三個圈,四把鑰匙,五種討論方式,六組學習,七(套)體創造,八個顧問,九九困難,十(誓)必須克服。

43.孩子的生活是社會的壹面鏡子。——陶行知

44.孩子應該是幸福的,但是現在中國的孩子很痛苦。雖然很多人才是從痛苦中成長起來的,但是成年人有責任更好地改造社會,讓不成熟的孩子少吃多享受。我們應該負起責任,打破孩子的地獄,建立壹個孩子的天堂。不夠。我們應該引導孩子打破地獄,讓他們創造自己的天堂。——陶行知

45.知情教育是整體的和統壹的。知識的教育不是灌輸孩子死亡的知識,而是同時喚起孩子的社會興趣和行動意誌。情感教育不是培養孩子脆弱的感情。而是調節和激發孩子的感情,主要是追求真理的感情;讓孩子在感情的調節和激發中明白它的意義和方法,也是壹種知識的教育;培養追求真理的感情,並為之努力和追求,也是意誌教育。意誌教育不是弘揚個人盲目的意誌,而是培養符合社會歷史發展的意誌。合理意誌的培養和正確的知識教育離不開,堅強意誌的獲得離不開特定情況下的情感刺激和冷漠。現在我們要求在統壹的教育中培養孩子的知識和情感,啟發他們的意識,使他們的個性得到全面發展。——陶行知

46.學外語就像戴壹副萬裏眼鏡。這種眼鏡是每個追求真理的年輕人都應該戴的,應該自己磨。怎麽磨?風雨無阻,走著活著,天天磨,月月磨。磨它五年十年,總會成功的。如果接觸十寒,老了就輟學。——陶行知

47.分析過去,把握現在,創造未來。——陶行知

48.學校生活是社會生活的起點。——陶行知

49.我們想要的校容不是壹件浪費的服裝,而是壹種內心藝術追求的樸素表達,我們的校容應該是整齊有序,令人肅然起敬,不可侵犯。什麽東西應該放在哪裏或只放在那個地方,而且只能放在那個地方,而不允許放在不合適的地方。

50.我們不能壹天晚做壹天亮做事情。中間肯定有壹些空閑時間。人忙的時候不會誤入歧途,閑的時候危險就來了。所以古代教育註重閑暇時間的培養,今天的教育也註重閑暇方法。在學校培養學生適當娛樂的好習慣是很重要的,這樣他們就能習慣了。將來離開學校後,他們會繼續在這種適當的娛樂中總結自己的休閑精神。這是壹個非常重要的教學。——陶行知

陶行知名言2 1與智、仁、勇是中國重要的精神遺產。在過去,它被視為“世界女神”,今天,它仍然是個人完美發展的重要標誌。

2.“追求真理,做壹個真正的人”壹點都不要妥協,永遠不要向壹個虛偽的社會學習或妥協。

3、滴自己的汗,吃自己的飯,做自己的事,靠人,靠天,靠祖宗,不是英雄。

4,因為道德是做人的根本。即使妳有壹些知識和技能,但如果妳根本就是壞的,那也沒什麽用。

5.到處都是創造的地方,每天都是創造的時間,每個人都是創造者。

6.愛情的酒是甜的也是苦的。兩個人喝,是甘露;三個人喝,是酸酸的醋;想喝什麽就喝什麽,不然妳會中毒的。

7.我們從事教育工作的人,要想自立自強,就要放大膽子,把實驗的精神射進還沒有發明出來的新思想裏,不怕疲勞,不怕障礙,不怕失敗,壹心壹意去壹個壹個地發現教育的神秘新思想。

8.人民做的是善,人民做的是惡。管人之事,拜人為師。

9.忽視健康的人,無異於拿自己的生命開玩笑。

10,要解放孩子的思想、手腳、空間、時間,讓他們充分過上自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。

11.王老師應該不是專門教書的,但他的責任是教人做人;壹個學生不應該專攻閱讀;他的責任是學習生活方式。

12,以教人之道還治己之身,勞動上要下功夫。

13,有發明能力的人會新,沒有發明能力的人會老。

14,要學習,學習,學習:什麽人不知道,什麽人做不到。

15,用心來,不帶半根草。

16,辦學和改造社會是壹回事,不是兩件事。

17,師範教育可以興邦,也可以興邦亡。我們熱愛師範教育,更應該熱愛全國孩子和民族的未來。只有為孩子和民族的未來而規劃的師範教育,才能為我們所愛。

18,幾千萬的發明,出發點是問。動物比人還不如,不會問活不活。聰明人問聰明的問題,而傻瓜問愚蠢的問題。人比自然好,只是在壹切方面。

19,人和樹壹樣,要努力讓樹長得盡可能高,而不是被迫長得壹樣高。相反,他們應該在立足點上爭取平等,在最前沿爭取自由。

20、要有廣義的師範教育——雖然培養的人大多數是教師,但目的和方法並不僅限於培養教師。

21,我們堅信教育是國家萬年大計。

22.教師必須有健康的身體,農民的技能,科學的頭腦,對藝術的興趣和改革社會的精神。

23.努力勞動是壹切發明之母。壹切都在勞動上努力,成為事情的真相。

24.行動是老子,知識是他的兒子,創造是他的孫子。

25.如果妳把自己的生活放在學生的生活中,把自己的生活和學生的生活放在大眾的生活中,這就是壹個教師的天職。

26.教育不能創造什麽,但可以激發孩子的創造力從事創造性的工作。

27.世界上最偉大的音樂是戰鬥音樂,最偉大的文學是戰鬥詩歌。

28.我們希望用集體的力量來糾正個人主義,用創造性的工作來糾正空談和幻想。努力創造* * *新學校,學習* *努力創造新中國新世界。

29、教師手中掌握著青少年的命運,進而掌握著民族和人類的命運。

30.我的主張是:有書讀的人要做事,有事做的人要學習。王先生不應該專門從事教學工作。他的職責是教導人們成為人類。壹個學生不應該專門讀書,但他的責任是學習生活之道。

31,老師的工作就是“教千人,教人求真”。學生的工作就是“學萬千事,學做人。”

32.好老師不是教,不是教學生,而是教學生學習。

33.學校是農村的中心,教師工作方便是學校和農村的靈魂。教師的人格對學生和農村人有很大的影響。

34、抱著壹顆心,不帶半根草。

35.如果我們想讓每壹個農村師範畢業生在未來負責改造壹個村莊,就必須在他畢業前教會他運用各種知識改造農村的實踐。不要以為把壹所師範學校搬到農村就成了農村師範學校。如果不能培養學生改造眼前的農村生活,那絕不是真正的農村師範學校。

36.如果妳能在知識上追求真理,妳就會在政治上忠於革命。按照正確理論指導的實踐,知識和革命是壹回事,而不是兩件事。

37.教師的服務精神是教育的生命線。金錢主義對教師職業尊嚴的破壞最大。

38.人才教育不是灌輸知識,而是讓學生掌握我們所知的開發文化寶庫的鑰匙。

陶行知名篇3 1。什麽是教育?教人改!教人變好的是好教育,教人變壞的是壞教育。活的教育教人活,死的教育教人死。不是教育不教人改變,教人壹成不變。

2.逃避現實的教育不是真正的教育,真正的教育必須與現實鬥爭。

3.教育就是教人做人,做好人,做好公民。

4.真正的教育是壹種心與心的活動。只有發自內心,才能到達內心深處。

5.教書的人盡職盡責,他們可以和學習的人建立起寶貴的友誼。

6.良好的教育應該給學生壹項技能,以便他們能為社會做貢獻。換句話說,好的教育是發展學生技能的教育,這樣學生才能獨立生活。

7、教師對學生,學生對教師,教師對教師,學生對學生,精神要和諧,要知無不言,言無不盡。在壹個校園裏,人與人之間的差距被完全拉開,這才是真正的精神流量,才是真正的人格教育。

8.王老師的責任不在於教,而在於教,而在於教學生學習。教學方法必須以學習方法為基礎。王老師不僅要把自己教的方法和學生學的方法聯系起來,還要和自己的知識聯系起來。

9.教師的天職是變化的,是自我定制的。

10,教育的目的是解決問題,所以不能解決問題的不是真正的教育。

1,教育是立國之本。

2.做是知的開始,知是做的成就。

3.做壹件人生大事,做壹件大事。

4、教千教萬教,教人求真;從萬千事物中學習,學會做壹個真正的人。

5.與其像天津鴨子壹樣給學生增加壹些零碎的知識,不如給他們壹些鑰匙,讓他們自動開發文化的寶庫,宇宙的寶藏。

6.真正的教育是壹種心與心的活動。只有發自內心,才能觸及靈魂深處。

7.如果農民不重視老師,農民就會破產;如果工作對老師來說不重,工作就會粗糙;國民不重視自己的老師,國家就不會富強;人類不重視老師,世界就不可能太平。

8.所謂健全的人格必須包括:1。私德是立身之本,公德是服務社會、服務國家之本。第二,生活必備的知識技能。第三,強健活潑的體魄。第四,美的感受和喜悅。

9.雙手和大腦壹起工作是創造教育的開始;雙手和大腦都是創造教育的目的。

10,農村師範學校的主要目的是培養農民技能、科學頭腦和改造社會精神的教師。

11.活生生的鄉村教育應該教會人們生活的好處。他應該把荒山變成森林,把荒地變成谷物。他教導每個人要自力更生,自主和自衛。他要把農村變成西方的天堂,所有的村民都變成快樂的活神。

12,要想自立自強,就要有勇氣把實驗精神放大射進還沒有發明出來的新理論;我不怕辛苦,不怕疲勞,不怕障礙,不怕失敗,壹心要把神秘的教育新原理壹壹發現。

13.教書是壹回事,不是三件。我們應該邊做邊教,邊做邊上學。不努力,教不會成為教,學不會成為學。

14,教育和知識要化為空氣,彌漫宇宙,洗去乾坤,普度眾生,人人有氣息。

15,破與補。臟了就洗。勤奮是謙遜。混亂是原因。立即償還債務。疾病是治療方法。過了再改。好就是快樂。當妳做的時候想想。累就是休息。立即回信。記帳記錄