在生活、工作、學習中，說到名言，大家肯定都耳熟能詳。名言可以用來鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態，建立自信。什麽樣的名言是經典？以下是我收集的陶行知名言。歡迎大家向他們學習。希望對妳有幫助。
陶行知名篇1 1，帶著壹顆心來，不帶壹根草去。——陶行知
2.千千萬萬個老師教人求真，千千萬萬個學生學做人。——陶行知
3.我來自中國，我愛中國。——陶行知
4、熱愛世界，熱愛音樂，熱愛才藝。——陶行知
5.生活是教育，社會是學校，教與學是壹體的。——陶行知
6.行動是老子，知識是他的兒子，創造是他的孫子。——陶行知
7.通過教別人來教自己，在勞動上下功夫。——陶行知
8.吃自己的飯，淌自己的汗，做自己的事。
倚天靠人靠祖宗不是英雄！——陶行知
9、富貴不能淫，貧賤不能移，權貴不能屈，美色不能移。——陶行知
10，失敗是成功之母，奮鬥是成功之父。——陶行知
11.每天問四個問題:我身體有進步嗎？第二，我的學習有進步嗎？第三，我的工作有進步嗎？第四，我在道德上有進步嗎？——陶行知
12，讓學生走上創作之路，雙手腦並用，奮發圖強，需要六大解放:壹解放眼睛，二解放雙手，三解放思想，四解放嘴巴，王解放空間，六解放時間。——陶行知
13，道德是做人的根本。——陶行知
14.做是知的開始，知是做的成就。——陶行知
15，教育是立國之本。——陶行知
16，做壹件人生大事，做壹件大事。——陶行知
17，我們要把教育和知識變成空氣，彌漫在宇宙中。
洗在幹坤，普度眾生，人人有壹口氣。——陶行知
18，多少白發翁，蹉跎歲月悔錯路。給年輕人壹個信息，不要誤會。——陶行知
19.育人和種樹是壹樣的。首先要了解花草樹木的特性，根據不同情況給予施肥、澆水、培養教育。這叫“因材施教”。——陶行知
20.活人才教育不是灌輸知識，而是把我們所知道的盡可能多的開發文化寶庫的鑰匙交給學生。——陶行知
21，我們要的是活書，不是死書；真書，不是假書；需要移動的書，不是靜止的書；書要用，書不要讀。總的來說，我們應該以生活為中心的教學為指導，而不是以文本為中心的教科書。——陶行知
22.好老師不是教，不是教學生，而是教學生學習。——陶行知
23.妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲諷裏有愛迪生。別忙著趕走他們。妳不必等到坐在汽船上，點上壹盞燈，學完微積分，才意識到他們是妳的小學生。——陶行知
24.教育中要防止兩種不同的傾向:壹種是徹底消除教與學的界限，否定教師主導作用的錯誤傾向；另壹種是只管教，不問學生興趣，不重視學生提出的問題的錯誤傾向。前壹種傾向必然是沒有計劃，隨波逐流；後壹種傾向勢必會把學生灌輸成烤鴨。——陶行知
25.教育不能創造什麽，但可以激發孩子的創造力從事創造性的工作。我們發現孩子是有創造力的，知道孩子有創造力就要進壹步解放孩子的創造力。——陶行知
26、做事要硬，說話要軟。貫徹始終，路線是正確的。不還手，不還口，忍辱負重，守勢。壹粥壹飯，來之不易，鼓勵自己，珍惜物質資源。忘了苦吃，忘了公與私。善於和別人交朋友。尊敬了很久。——陶行知
27.中國教育的通病就是教腦的不用手，不用手的用腦，所以什麽都做不了。中國教育革命的對策是手和腦的聯盟，結果手和腦的力量可以大到不可思議。長歌:人生兩寶，手和腦。用妳的頭，而不是妳的手，妳就要被打倒了。用手不用腦，吃不飽。妳可以用雙手和大腦成為壹個偉大的開創世界的人！——陶行知
28、解放孩子的思想、手、腳、空間、時間，讓他們充分獲得自由的生活，從自由的生活中獲得真正的教育。解放他的思想，讓他能思考；解放他的雙手，使他有能力；解放他的眼睛，使他能看見；解放他的嘴，讓他能說話；解放他的時間，讓他去大自然的大社會中獲取更多的知識；解放他的空間，不要把他的作業占滿，不要逼他趕考，不要聯合父母攻擊他的作業，給他壹些空閑時間消化他所學的東西，學壹些他渴望學習的東西，做壹些他樂於做的事情。——陶行知
29.英勇的民主戰士是如何訓練出來的？第壹套功夫是，“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼，大者不愛。”第二套功夫是:“富貴不能淫，貧賤不能移，權貴不能屈，美色不能移。”有了這些美德，無論遇到什麽關口，都會順利通過。——陶行知
30.如果生活、工作、學習都能自動化，教育的效果會事半功倍。所以我們特別註重自動力的培養，讓它關註所有的生活、工作、學習。自動化是有意識的行動，而不是自發的行動。自覺的行動需要適當的培養才能實現。——陶行知
31，集體生活是兒童自我發展走向社會化道路的重要動力；對孩子正常的心理發展是必要的。壹個得不到這種正常發展的孩子，可能會以悲劇收場。——陶行知
32.校長是壹所學校的靈魂。要評論壹所學校，首先要評論它的校長。——陶行知
33.敢於探索尚未發明的新思想，即創造精神；敢於進入不文明的邊疆，就是開拓精神。創作時，看得深，開拓時，看得遠。總的來說，要有創造和開拓的勇氣。在教育中，勇於創造的人是有創造力的教育者。——陶行知
34.天地人生自有天命:為大事而來，做大事。多少白發男人浪費時間後悔自己的錯誤。給年輕人壹個信息，不要誤會。——陶行知
35.教育是立國之本。中小學教育是國家的根本大計，要用科學的方法去分析研究，去實地實驗，才能避免誤入歧途。——陶行知
36.行動是老子，知識是他的兒子，創造是他的孫子。——陶行知
37.王國維《人間詞話》中有這樣壹段話:“古之有大成就者，必經三界。”“先是昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，遙望天涯。”這就意味著做大事的人要先天下之憂而憂，從高處看他。“第二，腰帶越來越寬，我不後悔。我為伊拉克消瘦！”這意味著，在看清了人民隱藏的痛苦之後，我們要永遠記住他，就是我們為他犧牲了壹切，從來不後悔！“第三，眾裏尋他千百度。我壹轉身，看到那人在昏暗的燈光下。”也就是說，要想從全世界尋找解決的辦法，只有我們持之以恒的去找他，有壹天不期而遇。——陶行知
38.以集體的力量從事五項創造性的工作:A、創造健康的堡壘；第二，創造藝術環境；第三，創造生產的花園；創造學術氛圍；e .塑造真善美的人格。——陶行知
39.我們在社會上做事，壹定要做好碰釘子的準備。如果釘子是鐵做的，我們的頭皮會像鋼壹樣硬，這樣釘子壹碰到鋼頭皮就會彎起來；二是點燃我們的熱情，融化釘子。——陶行知
40.我們應該能做到，做到的最高境界就是創造。學而不做不是真正的教育。只有勇於行動，才能獲得真知。——陶行知
41.中國吃書的人多，用書的人少。——陶行知
42.培養人才的十字公式:壹個大腦，兩個強有力的手，鏈條上的三個圈，四把鑰匙，五種討論方式，六組學習，七(套)體創造，八個顧問，九九困難，十(誓)必須克服。
43.孩子的生活是社會的壹面鏡子。——陶行知
44.孩子應該是幸福的，但是現在中國的孩子很痛苦。雖然很多人才是從痛苦中成長起來的，但是成年人有責任更好地改造社會，讓不成熟的孩子少吃多享受。我們應該負起責任，打破孩子的地獄，建立壹個孩子的天堂。不夠。我們應該引導孩子打破地獄，讓他們創造自己的天堂。——陶行知
45.知情教育是整體的和統壹的。知識的教育不是灌輸孩子死亡的知識，而是同時喚起孩子的社會興趣和行動意誌。情感教育不是培養孩子脆弱的感情。而是調節和激發孩子的感情，主要是追求真理的感情；讓孩子在感情的調節和激發中明白它的意義和方法，也是壹種知識的教育；培養追求真理的感情，並為之努力和追求，也是意誌教育。意誌教育不是弘揚個人盲目的意誌，而是培養符合社會歷史發展的意誌。合理意誌的培養和正確的知識教育離不開，堅強意誌的獲得離不開特定情況下的情感刺激和冷漠。現在我們要求在統壹的教育中培養孩子的知識和情感，啟發他們的意識，使他們的個性得到全面發展。——陶行知
46.學外語就像戴壹副萬裏眼鏡。這種眼鏡是每個追求真理的年輕人都應該戴的，應該自己磨。怎麽磨？風雨無阻，走著活著，天天磨，月月磨。磨它五年十年，總會成功的。如果接觸十寒，老了就輟學。——陶行知
47.分析過去，把握現在，創造未來。——陶行知
48.學校生活是社會生活的起點。——陶行知
49.我們想要的校容不是壹件浪費的服裝，而是壹種內心藝術追求的樸素表達，我們的校容應該是整齊有序，令人肅然起敬，不可侵犯。什麽東西應該放在哪裏或只放在那個地方，而且只能放在那個地方，而不允許放在不合適的地方。
50.我們不能壹天晚做壹天亮做事情。中間肯定有壹些空閑時間。人忙的時候不會誤入歧途，閑的時候危險就來了。所以古代教育註重閑暇時間的培養，今天的教育也註重閑暇方法。在學校培養學生適當娛樂的好習慣是很重要的，這樣他們就能習慣了。將來離開學校後，他們會繼續在這種適當的娛樂中總結自己的休閑精神。這是壹個非常重要的教學。——陶行知
陶行知名言2 1與智、仁、勇是中國重要的精神遺產。在過去，它被視為“世界女神”，今天，它仍然是個人完美發展的重要標誌。
2.“追求真理，做壹個真正的人”壹點都不要妥協，永遠不要向壹個虛偽的社會學習或妥協。
3、滴自己的汗，吃自己的飯，做自己的事，靠人，靠天，靠祖宗，不是英雄。
4，因為道德是做人的根本。即使妳有壹些知識和技能，但如果妳根本就是壞的，那也沒什麽用。
5.到處都是創造的地方，每天都是創造的時間，每個人都是創造者。
6.愛情的酒是甜的也是苦的。兩個人喝，是甘露；三個人喝，是酸酸的醋；想喝什麽就喝什麽，不然妳會中毒的。
7.我們從事教育工作的人，要想自立自強，就要放大膽子，把實驗的精神射進還沒有發明出來的新思想裏，不怕疲勞，不怕障礙，不怕失敗，壹心壹意去壹個壹個地發現教育的神秘新思想。
8.人民做的是善，人民做的是惡。管人之事，拜人為師。
9.忽視健康的人，無異於拿自己的生命開玩笑。
10，要解放孩子的思想、手腳、空間、時間，讓他們充分過上自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
11.王老師應該不是專門教書的，但他的責任是教人做人；壹個學生不應該專攻閱讀；他的責任是學習生活方式。
12，以教人之道還治己之身，勞動上要下功夫。
13，有發明能力的人會新，沒有發明能力的人會老。
14，要學習，學習，學習:什麽人不知道，什麽人做不到。
15，用心來，不帶半根草。
16，辦學和改造社會是壹回事，不是兩件事。
17，師範教育可以興邦，也可以興邦亡。我們熱愛師範教育，更應該熱愛全國孩子和民族的未來。只有為孩子和民族的未來而規劃的師範教育，才能為我們所愛。
18，幾千萬的發明，出發點是問。動物比人還不如，不會問活不活。聰明人問聰明的問題，而傻瓜問愚蠢的問題。人比自然好，只是在壹切方面。
19，人和樹壹樣，要努力讓樹長得盡可能高，而不是被迫長得壹樣高。相反，他們應該在立足點上爭取平等，在最前沿爭取自由。
20、要有廣義的師範教育——雖然培養的人大多數是教師，但目的和方法並不僅限於培養教師。
21，我們堅信教育是國家萬年大計。
22.教師必須有健康的身體，農民的技能，科學的頭腦，對藝術的興趣和改革社會的精神。
23.努力勞動是壹切發明之母。壹切都在勞動上努力，成為事情的真相。
24.行動是老子，知識是他的兒子，創造是他的孫子。
25.如果妳把自己的生活放在學生的生活中，把自己的生活和學生的生活放在大眾的生活中，這就是壹個教師的天職。
26.教育不能創造什麽，但可以激發孩子的創造力從事創造性的工作。
27.世界上最偉大的音樂是戰鬥音樂，最偉大的文學是戰鬥詩歌。
28.我們希望用集體的力量來糾正個人主義，用創造性的工作來糾正空談和幻想。努力創造* * *新學校，學習* *努力創造新中國新世界。
29、教師手中掌握著青少年的命運，進而掌握著民族和人類的命運。
30.我的主張是:有書讀的人要做事，有事做的人要學習。王先生不應該專門從事教學工作。他的職責是教導人們成為人類。壹個學生不應該專門讀書，但他的責任是學習生活之道。
31，老師的工作就是“教千人，教人求真”。學生的工作就是“學萬千事，學做人。”
32.好老師不是教，不是教學生，而是教學生學習。
33.學校是農村的中心，教師工作方便是學校和農村的靈魂。教師的人格對學生和農村人有很大的影響。
34、抱著壹顆心，不帶半根草。
35.如果我們想讓每壹個農村師範畢業生在未來負責改造壹個村莊，就必須在他畢業前教會他運用各種知識改造農村的實踐。不要以為把壹所師範學校搬到農村就成了農村師範學校。如果不能培養學生改造眼前的農村生活，那絕不是真正的農村師範學校。
36.如果妳能在知識上追求真理，妳就會在政治上忠於革命。按照正確理論指導的實踐，知識和革命是壹回事，而不是兩件事。
37.教師的服務精神是教育的生命線。金錢主義對教師職業尊嚴的破壞最大。
38.人才教育不是灌輸知識，而是讓學生掌握我們所知的開發文化寶庫的鑰匙。
陶行知名篇3 1。什麽是教育？教人改！教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育。活的教育教人活，死的教育教人死。不是教育不教人改變，教人壹成不變。
2.逃避現實的教育不是真正的教育，真正的教育必須與現實鬥爭。
3.教育就是教人做人，做好人，做好公民。
4.真正的教育是壹種心與心的活動。只有發自內心，才能到達內心深處。
5.教書的人盡職盡責，他們可以和學習的人建立起寶貴的友誼。
6.良好的教育應該給學生壹項技能，以便他們能為社會做貢獻。換句話說，好的教育是發展學生技能的教育，這樣學生才能獨立生活。
7、教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神要和諧，要知無不言，言無不盡。在壹個校園裏，人與人之間的差距被完全拉開，這才是真正的精神流量，才是真正的人格教育。
8.王老師的責任不在於教，而在於教，而在於教學生學習。教學方法必須以學習方法為基礎。王老師不僅要把自己教的方法和學生學的方法聯系起來，還要和自己的知識聯系起來。
9.教師的天職是變化的，是自我定制的。
10，教育的目的是解決問題，所以不能解決問題的不是真正的教育。
1，教育是立國之本。
2.做是知的開始，知是做的成就。
3.做壹件人生大事，做壹件大事。
4、教千教萬教，教人求真；從萬千事物中學習，學會做壹個真正的人。
5.與其像天津鴨子壹樣給學生增加壹些零碎的知識，不如給他們壹些鑰匙，讓他們自動開發文化的寶庫，宇宙的寶藏。
6.真正的教育是壹種心與心的活動。只有發自內心，才能觸及靈魂深處。
7.如果農民不重視老師，農民就會破產；如果工作對老師來說不重，工作就會粗糙；國民不重視自己的老師，國家就不會富強；人類不重視老師，世界就不可能太平。
8.所謂健全的人格必須包括:1。私德是立身之本，公德是服務社會、服務國家之本。第二，生活必備的知識技能。第三，強健活潑的體魄。第四，美的感受和喜悅。
9.雙手和大腦壹起工作是創造教育的開始；雙手和大腦都是創造教育的目的。
10，農村師範學校的主要目的是培養農民技能、科學頭腦和改造社會精神的教師。
11.活生生的鄉村教育應該教會人們生活的好處。他應該把荒山變成森林，把荒地變成谷物。他教導每個人要自力更生，自主和自衛。他要把農村變成西方的天堂，所有的村民都變成快樂的活神。
12，要想自立自強，就要有勇氣把實驗精神放大射進還沒有發明出來的新理論；我不怕辛苦，不怕疲勞，不怕障礙，不怕失敗，壹心要把神秘的教育新原理壹壹發現。
13.教書是壹回事，不是三件。我們應該邊做邊教，邊做邊上學。不努力，教不會成為教，學不會成為學。
14，教育和知識要化為空氣，彌漫宇宙，洗去乾坤，普度眾生，人人有氣息。
15，破與補。臟了就洗。勤奮是謙遜。混亂是原因。立即償還債務。疾病是治療方法。過了再改。好就是快樂。當妳做的時候想想。累就是休息。立即回信。記帳記錄
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